纸柱造型PPT课件

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1、纸立体造型是通过纸的折曲、剪刻、粘贴等方法，设计制作的有立体感并具有观赏性和实用性的一种造型艺术。它形象概括夸张，线条简练，装饰感强，且材料易找，工具简单，制作方便。义务教育课程标准试验教科书第12册纸柱造型第三课纸柱造型教学指导>>教学重点>>……生活中还有哪些纸做的工艺品?教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页纸工艺学生作业纸柱造型的定义——柱身封闭而两个柱端不封闭它通过纸面的弯曲屈折变动造成教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页学生作业圆柱棱柱纸柱造型的分类棱柱至少要有三条柱边有三角柱四棱柱六棱柱八棱柱多角柱教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页学

2、生作业圆柱没有柱边柱面不平教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页学生作业纸柱造型的变化棱柱--柱端剪刻屈折分叉教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页学生作业刻孔折出折入弯曲教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页纸柱造型的变化棱柱--柱面学生作业剪刻添减教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页纸柱造型的变化棱柱--柱边学生作业圆柱特征没有边柱柱面变化教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页纸柱造型的变化学生作业做一做卷一卷折一折画一画剪一剪屈一屈教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页学生作业教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页尝试做一个纸柱造型学生作

3、业柱体堆叠教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页学生作业建筑类教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页学生作业THANKYOUSUCCESS2022/10/1914可编辑生活用品教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页学生作业还有哪些呢……?学生作业返回首页新课导入教授新课教师示范课后拓展义务教育课程标准试验教科书第12册授课结束，谢谢！放映结束，单击鼠标退出！教学目的：１、通过本课的学习，培养学生立体性思维，使学生了解和掌握纸柱造型的构成方法及制作方法。２、培养学生对纸柱造型设计中形式美规律的认识，从而提高学生手工制作能力和审美能力。教授新课教师示范新课导

4、入课后拓展返回首页学生作业教学重点：关键是让学生掌握从平面到立体的创造过程和具体的制作方法和手段过程，并理解平面和立体的区别。教学准备：学生：纸、刻刀、剪刀、胶水、笔、尺、圆规等。教师：相关教学课件。教学方法：欣赏、提问、讨论、合作探究、设计制作。教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页学生作业教学过程：一激发兴趣，新课导入。1、和学生交谈，让学生放松。今天首先和大家说说“纸”。你们知道纸是怎么来的么？纸的来源：一千多年前，蔡伦用破布、树皮、麻等作原料发明了造纸术，成为中国四大发明之一。在没有发明纸以前，古代各国人民曾想尽办法，利用石头、砖头、树叶、树皮、蜡板

5、、铜、铅、麻布和兽皮、羊皮等等来记录文字。我国劳动人民很早就以纸为材料，创造出各种造型艺术，不仅满足人们生活需要，同时具有很高的审美价值。纸做的的物品：风筝、灯笼、伞、折扇、手袋……（出示图风筝、纸灯笼、油纸伞、、折扇、包装纸袋）2、你说说生活中还有哪些纸做的工艺品？3、今天老师要带你们看看——纸柱造型教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页学生作业二、教授新课出示纸柱造型的图片。提出问题：你了解纸柱造型吗？你曾接触过纸柱造型吗？欣赏了这幅图片后作品的哪些地方紧紧地吸引了你的眼球？你能感受这些作品的特点吗？4、什么是纸柱造型？纸柱造型，因为柱身是封闭的，而两个

6、柱端是不封闭的，所以又叫透空柱体。它是通过纸面的弯曲、屈折变动造成。5、纸柱造型的分类：纸柱造型可分成棱柱和圆柱两种。出示图棱柱至少要有三块柱边才能做出来，有三角柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱、八棱柱、多角柱。出示图棱柱的变化：柱端、柱面、柱边柱端变化：在靠近柱端的柱面部分进行剪割屈折，也可以是柱端部分分叉，形成多条较为细窄的小棱柱。出示图。教授新课教师示范新课导入课后拓展返回首页学生作业柱面的变化：在柱面上直接刻孔，也可以刻孔后保留一些连接的面，然后使这些面折出或折入，或弯曲变化。出示图柱边的变化：在靠近柱边的柱面部分进行剪割添减。因为柱边是两个方向不同的面的柱

7、体会合而向外凸出的地方，所以柱边的变化大多对柱面有一定的影响，有时产生的效果是很有趣的，但有时会使柱体的基本特征消失。因此，我们在做柱边变化的练习时应特别注意到这点才行。圆柱的特征是：没有边柱，而且柱面也是不平的。出示图在柱端和柱面的变化上可参照棱柱的各种变化来处理，但圆柱也有其特别的处理形式。若一个圆柱由上至下保持移动直径，其两个柱端以及任何柱端平行的横切面都是正圆形，柱端与整个柱体的方向成90度直角，那我们就可以做以下几种特别处理：当我们在圆柱端部倾斜地切一刀，则这个圆柱的端部由原来的正圆形变成为椭圆形；又如当圆柱的粗度发生变化时，则成凹凸或起节的状态；这

8、种柱端的形又可以做成圆角的多边形；这种