九年级上语文《布局谋篇》邱丽芹人教PPT课件新优质课比赛公开课获奖379

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骨骼清奇见风流谋篇布局见真章——分镜头式作文结构指导

1青春，有着人生最美的色彩。当你沉醉于梦想的美好，青春是热情的红色；当你战胜困难收获了成功的喜悦，青春是如麦收般的金黄；当你奋发拼搏，青春是汗水折射出的彩虹色……你的青春有怎样的色彩？请以“青春的色彩”为题目，写一篇文章。要求：1.自选文体；2.不少于500字；3.文中不得出现真实的姓名和校名。原题再现

2PART.01考情分析

3作文亮点作文结构文章中心细节描写

4存在的问题审题作文要求是“你的青春色彩”，许多同学都有青春，没色彩，中心不突出。部分同学写成“我在坚持奋斗，我在努力学习，我完成了某些事”未点题。结构结构较好：5人合理运用了起承转合结构；写景式开头和结尾相呼应，点明主题。结构一般：45人能够有开头、结尾和正文，但结构松散；尝试使用起承转合结构但出现多件事。结构不完整：4人没有明确的开头和结尾；只有一个段落。

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6默读例文1，说说你认为这篇文章的结构有什么特点。

7青春的彩色青春，是飞扬的，是绚丽的，是多彩的……我们将以努力，奋发，拼搏给青春绘上最美的色彩。热情的红色夏日的骄阳似火，花儿似病了般，垂头丧气地耷拉着脑袋。但这丝毫阻挡不了我和同学的比赛。哨声一响，我俩就似离弦的箭般飞跑出去。太阳用它的热情炙烤着大地，我的脚步逐渐沉重，视线开始模糊。但内心深处的声音告诉我：不要放弃，你可以的，就差一点点啊！于是我用尽最后一丝力量，迈开步伐，全力冲刺。我过了，终于过了。我知晓，我脸上早已通红，但这是青春的热情的红色。迷惘的灰色一片热闹过后，我无力的瘫坐在操场上，手中拿着一根接力棒。呵！到底还是我的错，要是我不掉棒，再冲快一点，也许我们就是第一了。乌云开始聚集起来，阴凉的风一阵阵刮过，我拖着疲倦的身子慢慢离开。脑海中忆起我失意的场景。我知晓，青春，偶尔也有迷惘的灰色。成功的金黄色教室里，同学们如坐针毡等待老师上课。不一会儿老师手捧着荣誉证书，满面春风地走进教室，她缓缓开口道：“上课前咱们先颁一下奖啊！”说完她朝我露出一抹微笑，我赶忙低下头。这次肯定没有我的奖了，我沉浸在自己失落的世界中，忽然，“二等奖，木子同学”。掌声响起，惊醒了我。多少个日夜的付出，多少滴辛勤的泪水，都是为了这一刻。夕阳的余晖洒满了大地。我知晓，这是成功的金黄色。青春，酸甜苦辣是你，缤纷多彩是你。这一场飞扬的青春还未结束，我将执笔绘下最美的篇章。满分作文

8PART.02分镜头式作文结构

9“镜头”就是一个最动人的场景或者瞬间。分镜头式结构，将同一个中心通过几个片段串联起来。

10学习目标：1.结合写作范例，学习分镜头式作文结构的方法。2.运用分镜头式作文结构的方法，修改作文，使文章结构更加严谨。

11常见结构镜头一作文开头（点明中心）正文（表现中心）结尾（呼应中心）镜头二镜头三

12热情的红色夏日的骄阳似火，花儿似病了般，垂头丧气地耷拉着脑袋。但这丝毫阻挡不了我和同学的比赛。哨声一响，我俩就似离弦的箭般飞跑出去。太阳用它的热情炙烤着大地，我的脚步逐渐沉重，视线开始模糊。但内心深处的声音告诉我：不要放弃，你可以的，就差一点点啊！于是我用尽最后一丝力量，迈开步伐，全力冲刺。我过了，终于过了。我知晓我脸上早已通红，但这是青春的热情的红色。佳作示例中心句：努力拼搏的青春是热情的红色具体描写（努力冲刺的画面）抒发感慨，呼应中心

13常见结构镜头一作文开头（点明中心）正文（表现中心）结尾（呼应中心）镜头二镜头三中心句具体描写抒情议论中心句具体描写抒情议论中心句具体描写抒情议论

14PART.03课堂小练笔

15任务一：在例文2中选取出三个镜头，拟出中心句。镜头一：镜头二：镜头三：（清晨读书）充满活力的青春是绿色的。

16青春的色彩流年如马蹄般穿花而过，留下了一串绝美的回响。初中那些埋头苦读、努力拼搏的日子为我的青春洒上了缤纷的色彩。窗外淅淅沥沥的下着大雨，大地笼罩在一片乌云之下。清晨，我们坐在教室里用我们气势恢宏的读书声挑战着那暴风雨中的雷电。为了迎接中考！数学老师笑里藏刀地拿着一叠试卷走进了教室“好！同学们今天讲评试卷啊！”我们从堆得像山一样高的试卷、书本中慢慢抬起头，努力睁开眼睛发射求知若渴的眼神光波。转眼间，下午令人期待的化学考试开始了。此时的我正在试卷上奋笔疾书。“交卷！”同学们一片哗然，而我暗自高兴昨晚偷偷熬得夜可没有白费呀。一天之中写的要写、背的要背、太多太多......时间却让我们来不及崩溃，抬头便见黑板上又布满了白压压的家庭作业。在劳累了一天过后，美妙动听的放学铃声舒缓了我们内心的疲惫。太阳也慢慢地藏在了白云背后，落日的余晖洒满了校园。远远的天边挂着轻轻浅浅的彩虹。我知道我的青春拥有的是阳光的颜色，看似纯白，实则七彩！

17任务二：描写其中一个镜头。（100-150字）A能紧扣中心，综合运用多种描写方法，使文段具体生动。B能围绕中心，运用描写方法，使文段完整。C未能围绕中心，未能运用描写方法，文段不完整。

18展示分享A能紧扣中心，综合运用多种描写方法，使文段具体生动。B能围绕中心，运用描写方法，使文段完整。C未能围绕中心，未能运用描写方法，文段不完整。

19课堂小结①紧扣中心，选取镜头（2-3个）③具体描写镜头②组合镜头分镜头式结构三步法：

20作业：运用分镜头式结构三步法，修改自己的作文。

21谢谢！