五年级上册语文教案-课文10 我家门前的海｜语文S版

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10.我家门前的海教学目标1、引导学生默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。2、指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。教学重点了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。教学重点了解文章比喻和修辞的写法，读懂课文。教学方法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学过程一、谈话导入师：同学们，今天我们来学习第二单元的最后一篇课文。请大家回忆一下，我们第二单元的主题是什么？（人与自然）那我们之前都学到了哪些景物？（海上日出、西风胡杨…）很好，今天我们要学另外一种景物，它是什么呢？一起把课题读一遍。（板书：10.我家门前的海）下面请三位同学把课文读一遍，要求读准“怯、藻、驰、骏、愈”等字的读音。二、自主研读课文默读课文，想一想：作者怎样写出海是多变的脸、牧场和画的？字里行间表达了作者怎样的情感？三、交流阅读体会1、师生接读第一自然段，感受冒号的用法。（冒号：解释说明）2、说说读读“多变的脸”这部分内容的学习所得。生：作者运用拟人、比喻形象地写出了海的多变。师：你最喜欢什么状态下的海，有感情地读一读。生：（各自选取喜欢的语句，开始诵读。）师：在作者的情感中，大海的多次变脸，他都喜欢。我们一起读读这三句话：

1出示：我喜欢宁静安恬的脸。我喜欢慈祥温柔的脸。我也喜欢严肃冷峻的脸。追问：为什么？从下文中找找答案。生：作者喜欢有丰富感情的大海，在他的眼里，大海像父母亲一样亲切。3、问问答答，真正读懂“牧场”这部分内容。出示同学们普遍感到困惑的问题，一一解决：（1）“望不透的绿草”“开不败的白花”指什么？结合“牧场”的真正所指去想，此处的“牧场“是大海，那海水就是望不透的绿草，那浪花就是开不败的白花。（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希翼？4、读中想象，体会作者在“画”这一部分中表达的情感。读读这部分文字，说说你脑海中想象出的画面。（指名若干个学生依次说）小结：这哪是一幅画，真真正正的是一副动态的画册呀。新奇的我们爱看，从小在这里长大的画中人——“我”更是看不够。放声朗读课文的最后三个自然段，把作者的憧憬读出来。想像一下，作者眼中的海还会是什么？四、回归整体，赏读积累语言再读全文，用笔画出你欣赏的语句，好好地再读一读。五、作业：读“词语采集”中的词语，并继续从文中采集好词，写在后面的白框中。板书设计10.我家门前的海我家门前的海是多变的脸：宁静安恬慈祥温柔严肃冷峻牧场：驱走荒芜放牧希翼

2跳跃童心画：颜色—多变内容—丰富画面—迷离（热爱大自然、赞美大海）