谈“五育并举”扎实推进“双减”工作

《谈“五育并举”扎实推进“双减”工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

谈“五育并举”扎实推进“双减”工作2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，省、市相继出台贯彻落实贯彻落实《意见》的工作方案。8月3日，我县召开了贯彻落实“双减”工作动员会，将“双减”列为我县重点民生工作和年度重点推进工作。各学校积极贯彻落实，分别制定举措，全力推进。今天我就和大家谈“五育并举”扎实推进“双减”工作。一、动员教师，明确要求第一是学校组织全体教师召开了“双减”工作动员会，详细解读了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担注工作方案》，设立了作业管理、教育教学管理、课后服务管理三个专班，明确工作目标要求，切实提升政治站位，压实责任。第二是通过《致学生家长一封信》、印发宣传单、落实“双减”一堂课等载体，广泛宣传“双减”政策，学生及学生家长了解政策出台背景，“减负提质”工作要求，努力达成家校“双减”共识。二、规划学校任务学校始终秉持先进的教育理念，始终坚持学生德智体美劳全面健康发展工作，“双减”落地实施后，我们更高的标准、更严的要求进行“五育并举”，创新平台建设，补齐劳动教育短板，与实践中心对接，建立学生劳动实践基地；与家庭教育结合，布置家务劳动作业。第四是坚持立德树人的根本任务，充分发挥教育主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教育教学质量、作业管理水平和课后服务水平，提升学生发展性评价机制，让教育回归校园、回归课堂，在校内“吃饱”“吃好”，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。坚决防止学生学业负担过重。强化体育锻炼。开齐开足体育课，促进学生从小养成体育锻炼习惯。增强美育熏陶。严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程，广泛开展校园艺术活动。加强劳动教育。优化综合实践活动课程结构，确保劳动教育课时不少于一半。总之，落实“双减”政策，学校工作主要有“三个关键点”，凝聚成一个目标。“三个关键点”是：其一是师资队伍建设；其二是对标“五育并举”，打好“根本之战”；其三是做好“三提升”，下好“减负”先手棋。“一个目标”是促进学生综合素质提升和全面健康发展，让党放心，社会和人民满意。三、加强师资建设提升作业效率在师资队伍方面，教师是立教之本，兴教之源，学校通过走出去、请进来、搞活动、促发展等多项举措，为教师成长搭建平台。在“五育并举”做法上，我们概括为：突出德育实效。注重社会主义核心价值观教育、优秀传统文化教育。提升智育水平。加强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动。“五育并举”也将给学生学业水平评价体系带来改革。也会成为中高考考试科目的风向标。做好“三提升”。重点介绍一下规范作业管理：一是减少作业总量。通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业结构、建立作业校内公示制度，坚决防止学生书面作业总量过多；二是提高作业质量。通过系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业；三是强化教师职责。通过教师切实履行好作业指导职责，指导学生在校内基本完成书面作业，并及时做好反馈、加强面批讲解、做好答疑辅导，不要求学生自批自改作业；四是减轻家长负担。布置作业或批改作业属于学校教育的范畴，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，不给家长增加额外负担。畅通监督举报渠道，主动接受社会监督。

1四、与家长达成共识“双减”工作最大的阻力就是学生家长。坚持源头治理，如何让家长充分理解，达成共识是我们一直讨论的话题，学校通过新媒体平台、《致家长一封信》等形式，就当前教育部颁布的“五项管理”“双减”政策、教育评价改革等重要文件进行了解读与宣传，以后还会有家长培训措施的跟进，今天在这里，我们必须从一组数据谈起：《中国国民心理健康发展报告（2019—2020）》数据显示：小学阶段的抑郁检出率为一成左右，初中阶段的抑郁检出率约为三成，高中阶段的抑郁检出率接近四成，抑郁水平随着年级升高而提高。更有研究指出当前的青少年正在遭遇一场“四无”心理风暴，对学习、生活和社交无动力、无兴趣，对生命产生无价值感、无意义感，最终导致心灵的荒芜。“双减”工作是一项系统工程。有这样一种说法，“双减”是为了增，我觉得很有道理。家庭教育不再是学校学科教育的延伸，但并不是不存在家庭教育了，家庭教育反而要增，和学校教育相并列、互为补充、通力合作。父母是孩子第一任老师，家庭生活情境中充满源源不断、生动自然、随机而又具有内在关联的教育契机，家长要深刻认识到少年儿童学习的规律，摒弃对知识技能的过度强化，捕捉他们的好奇心与学习兴趣，创设问题和挑战，鼓励动手动脑探究实验，提高他们综合运用所学知识解决复杂问题的能力，实现学习的即时性、趣味性、有用性。同时，要让儿童承担家庭生活和事务中具体的任务，锻造出适应未来学习和生活的必备品质。没有践行，就不会获得新知；缺乏解决实际问题的过程，学到的知识就是死的，所获得的成长也终将没有根基。知行合一要通过“事上练”，在不断做事的磨炼与自我反省中形成活的智慧，实现“致良知”，也就是我们常说的“三观”要正，才能使自主性得以彰显，真正的成为学习的主人。我可以给家长们提出三点建议。一要密切家校联系。积极参加家长会、家长学校，主动与教师沟通交流，及时了解学生的学习和身心状况，构建和谐的家校关系。二要转变家庭教育观念。形成正确的育人观和人才观，理性规划孩子的发展方向；要在家中营造良好的家庭环境、和睦的家庭氛围，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式。三要指导学生合理用好在家时间。督促孩子按时就寝，确保充足睡眠，适度安排家务劳动，加强体育锻炼，开展亲子阅读，加强孩子手机及上网行为的监管，慎重、理性为孩子选择校外培训项目。总之，“双减”政策下，各校的教学改革势在必行，家长们要理性看待，学生要坦然接受，教师要积极推进，希望我今天的分享可以带给大家一些参考。