幼儿园小班优质语言教案《动物聚会》含反思.doc

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　　幼儿园小班优质语言教案《动物聚会》含反思　　【活动由来】　　幼儿喜欢动物，爱模仿更是小班幼儿的突出特点，他们喜欢模仿动物的叫声，模仿动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发现幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的兴趣出发，通过幼儿在模仿各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。　　【活动目标】　　1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。　　2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称发出相应叫声。　　3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。　　【活动重难点】　　用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。　　【活动准备】　　1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。　　2、小手变变变的音乐，1台录音机，愉快的背景音乐。　　【活动过程】　　一、热身活动　　1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。　　附儿歌：小手变变变　　小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤;　　小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪;　　小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。　　2、师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。　　二、学习新课　　1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。 　　师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。　　助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出“汪汪汪”的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀?　　老师模仿小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了?(小花猫来了)　　老师模仿小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀?　　老师模仿小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了?　　老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出“咩咩咩”的叫声，问：谁在叫呀?　　2、老师引导幼儿一起模仿小动物叫。　　师：小朋友们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们模仿动物的叫声。　　3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。　　师：山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物，山羊妈妈会准备什么食物呢?　　师：你们看(出示食物图片)，这是山羊妈妈给动物们准备的食物，看看有什么?　　师：山羊妈妈为什么准备这些食物呢?谁爱吃这些食物?(谁最爱吃骨头?谁最爱吃虫子?谁最爱吃鱼?谁最爱吃青草?)　　4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。　　老师模仿山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。　　师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢?请小公鸡吃什么?请小鸭子吃什么?请小山羊吃什么?　　5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌，示范念唱。(用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性)　　附儿歌：　　小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头;　　小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼;　　小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米;　　小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子;　　小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。　　6、幼儿尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。　　三、巩固新知　　1、老师引导幼儿通过游戏的方式巩固儿歌内容。 　　师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧!　　师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，模仿小动物们跳舞，看谁模仿得最像。　　四、结束活动　　1、老师总结：小朋友们模仿得真像，山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小朋友吃。　　活动延伸：　　1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增强幼儿与环境的互动性，同时还可以提供运用礼貌用语的机会，培养幼儿礼貌用语的习惯。　　2、在娃娃家区域活动中，提供一些日常生活用品，引导幼儿作客，招待客人等，培养幼儿礼貌用语，提高语言表达能力。　　【温馨提示】　　1、在教学活动过程，要引导幼儿完整的用礼貌用语“我请你吃××”表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。　　2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿模仿小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避免幼儿长时间坐着，降低幼儿参与教学活动的兴趣或积极性。　　3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以配合动物叫声的录音磁带或课件进行教学，增强幼儿参与活动的积极性。　　活动反思：　　这个活动上下来。我自己有以下及几点感受：活动的整个环节设计整合了一些和小动物有关的知识，，活动的层次清晰，富有情趣，能吸引幼儿的注意力。活动时的思路清晰、语言精练，能和幼儿很好的互动。活动中运用了多媒体，让幼儿跟着课件的一一呈现，老有趣味的学习。本班幼儿的专注性和倾听习惯发展夜较好好。　　但在活动中夜出现了一些不足，如：目标的表述调整一下，第一条和第二条的前半条合并，指向数活动方面的要求，第二条指向情感目标；环节二中最后部分渗透序数概念较好，但数字的使用不合适，混淆了幼儿的思维；分享交流环节可以，考虑更好的呈现方式。比如：盘子上呈现小动物，最后将盘子贴到大黑板上，集体进行检验等。