《横撇、横勾的写法》的教学设计

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《横撇、横勾的写法》的教学设计第一篇：《横撇、横勾的写法》的教学设计《横撇、横勾的写法》的教学设想温州滨海学校章瑞锋教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。2、掌握横撇、横勾的写法。3、正确、规范地书写含有横撇、横勾笔画的汉字。教学重难点：掌握横撇、横勾的写法。教学过程：一、导入师：同学们，老师今天带来了很多漂亮的字宝宝，你们想看看吗？生：想。师：那就擦亮你们的大眼睛，好好欣赏这些字宝宝吧！（课件出示多张硬笔书法图片）师：这些字宝宝漂亮吗？生：漂亮。19

1师：他们都是书法家们写的，书法家们把字宝宝们打扮得多漂亮啊，每个字宝宝都那么工整，你们想写出这么漂亮的字宝宝吗？生：想。师：好，那我们马上开始学习写漂亮的字宝宝。二、学习写字姿势师：要想写出漂亮的字宝宝，首先要有正确的写字姿势，你们还记得正确的写字姿势应该是怎样的吗？生：抬头挺胸。生：胸口离桌子一锤远。生：眼睛离书本一尺远。师：不错，同学们说得都很对，老师今天带来一首《写字歌》，它能使我们更好地记住正确的写字姿势。大家一起来跟老师读。（课件出示《写字歌》）写字姿势很重要，头正身直要坐好。两臂桌面左右开，小腿垂直脚平摆。眼睛离纸一尺远，胸距桌边远一拳。手离笔尖约一寸，不松不紧章空心。良好习惯要养成，小朋友们要记牢。三、学习横撇的写法师：同学们都知道每个字由不同的笔画组成，要想写好一个字，就必须把这个字中的每个笔画都写好，笔画有很多，有“横、竖、点、提、撇、捺”等等，现在我们要来学习“横撇、横勾”的写法。（板书课题：横撇、横勾的写法）19

2师：首先，我们来认识一下“横撇”。（示范并讲解“横撇”的写法，板书要领：横画短、折处顿、撇画长而微短）师：下面，请同学们在田字格中书写一排“横撇”。边写边想要领，看看谁能最好得运用要领。师：刚才同学都很认真的书写了“横撇”，大家都很快掌握了写“横撇”的要领，太棒了，现在我们就一起来看看带有“横撇”的字该怎么写。（课件出示“友”）师：这是什么字？生：“友“字。师：还记得它的笔顺吗？自己用手画一画。师：我们一起来看看你写对了吗？课件演示“友”字笔顺，生跟着空书）师：同学们都写对了吧，要写好一个字，笔顺可不能错哦。师：请你再仔细观察一下，“友”字的每一笔在田字格中的位置是怎样的？生：“横”在田字格的横中线上。生：“撇”在田字格的竖中线左边。生：“横撇”在田字格的右下方。师：同学们真细心啊！当中“横撇”的写法要领是什么啊？生：横画短、折处顿、撇画长而微短师：很好，现在就请大家在田字格中书写一排“友”字，看看自己能把“横撇”很好得运用到“友”字中吗。（师巡回指导，强调写字姿势）师：请同桌之间比一比，看谁的字写得好，再看看还有哪些地方写得不是很好，帮你的同桌改一改。19

3四、学习“横勾”的写法师：刚才同学们学习了“横撇”的写法，并且都非常认真，写出了非常漂亮的字，下面我们再来学习一个跟“横撇”很像的笔画——“横勾”。（示范并讲解“横勾”的写法，板书要领：横画长而平，横尾顿后出勾，勾画短而斜）师：同样，请同学们带着要领在田字格中书写一排“横勾”。师：我们再来看看“横勾”在字宝宝中又是怎样的。（课件出示“定”字）师：你能按正确的笔顺书写“定”字吗？师：我们一起来看看“定”字的笔顺。（课件演示“定”字笔顺，生跟着空书）师：通过你的仔细观察，你能发现写“定”字的要领吗？生：宝盖头在田字格横中线的上面，写得宽一些。生：中间比较窄。生：下面的“人”字要写宽一点，捺要拉长一点。师：大家可真厉害，那么就把你们找到的要领运用到你们写的字中吧。师：请各小组选出写得最好的字，我们一起来欣赏。五、提升写字兴趣，巩固练字19

4师：老师今天发现大家特别能干，能把字宝宝写得这么漂亮，大家这么认真的样子使老师想起了大书法家王羲之，他在小时候就是这么认真地写字，我们一起来看看这位大书法家的故事吧。（课件播放《王羲之的故事》）师：看完王羲之的故事，你们知道了写漂亮字宝宝最重要的秘诀了吗？生：认真、努力。师：对，我们可要把这个秘诀好好的用到我们每一次写字中啊。师：有一些带有“横撇、横勾”的老朋友迫不及待地想让大家替他们打扮了，看看他们是谁？（课件出示“岁、处、没、军、亮、家）师：请你们挑出你喜欢的朋友帮他打扮吧。（生在舒缓的音乐中巩固练字）第二篇：横撇横沟教学设计横撇、横钩的写法》教学设计卧龙中心小学王慧超教学目标：1、掌握横撇、横钩的写法。2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。教学过程：一、复习写字姿势19

5二、学习横撇、横钩的写法1、师边讲解边示范：横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。2、学生练习书写笔画。三、书写汉字1、出示汉字：友条你定2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写岁亮5、比一比，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。第三篇：《横撇和横钩》教学设计教学目标：19

61．初步掌握横撇和横钩这两个笔画的书写要领。2．写好“殊、欧、梭、绦、衫、买、欢、羡”等汉字，写得规范、端正、整洁。3．了解“看、描、临、默”的写字方法，培养仔细观察、认真临写、反复比较的良好习惯。教学重点：初步掌握横撇和横钩这两个笔画的书写要领。教学难点：书写时能把握好字的结构比例和笔画特点。教学过程：一、感受汉字文化师：老师给大家带来了两个字（课件播放“汉字”二字的字体演变），你猜是哪两个字？（师讲解：它方方正正，是世界上最古老的文字之一，被誉为中国第五大发明）生：汉字！师：猜对了！请你拿出笔来写一写这两个字。师：“汉字”这两个字中就藏着我们今天要学的两个笔画（显红“横撇、横钩”笔画）。师：这节课我们就来学写横撇和横钩这两个笔画以及带有这两个笔画的字。伸出手跟老师一起写课题。（板书课题，齐读）19

7【设计意图：通过“猜一猜”的导入形式，学生了解了汉字的悠久历史，了解了汉字是中华民族最伟大的创造之一，初步感受到汉字的形象生动】二、领会要领，练写笔画1．课件出示笔画“横撇„‘横钩”，学生观察笔画后说说发现。2．投影出示学生写的“汉字”，指名评价其中的“横撇”“横钩”笔画。【设计意图：投影展评“汉字”二字中的“横撇”“横钧”笔画，意在使导入与教学紧密结合，更为了在课堂上摸清学情，以便做有针对性的指导】3．师：你真会评价，先肯定了他的优点，把笔画写对了，再提出建议，写得不够漂亮。真棒。怎样才能写漂亮呢？泡泡娃和小博士有话要说！（课件出示泡泡娃和小博士的话）自己读一读。4．师：老师把他们的话编成了几句口诀：横稍斜，撇慢长，钩短快，锋锐利。5．师：念着口诀，伸出小手，跟老师一起写。横撇，横稍斜，撇慢长，锋锐利。横钩，横稍斜，钩短快，锋锐利。19

86．师：现在再让你写，你能把横撇和横钩写漂亮吗？好，赶快坐端正，握好笔，描一个，写一个，相信你能写得更好！7．投影展示学生作业，师对照口诀范评后学生自评，写得不够好的再写一个。【设计意图：将书写要领编成口诀，在书写和评价时都加以运用，贯穿笔画教学始终，能使学生更好地掌握“横撇”和“横钩”的书写要领，也使笔画教学变得生动有趣】三、重点指导，总结方法1．师：同学们评得真认真。刚才，我们把横撇和横钩这两个笔画写漂亮了，放到字中还能写漂亮吗？你知道哪些字带有这两个笔画？师：这样的字很多，一下很难说完，老师选了两个有代表性的(课件出示“殊、欧”）。2．师：老师写，你们看，你能发现什么？生：我发现两个字都是左右结构的，都是左边窄右边宽。师：你真会观察，一眼就看出了结构上的特点。师：左边的笔画变窄了，让出位置来给右边，多么懂得谦让啊，这是咱们汉字才有的特点，叫做“避让”。师：除了左窄右宽，你还发现了什么？生：左短右长。师：左边的“区”比较短，下面空出了位置，右边的19

9一撇刚好伸过来，这就是书法中的“穿插”。这样写，使整个字更紧凑、更和谐。3．师：刚才我们发现了“殊”和“欧”字的特点，那么，怎样在田字格中把它写漂亮呢？请大家动手，眼睛盯住老师的笔尖，看清每一笔的运笔，并用小小书法家的手跟老师写。师投影范写，并相机指导：描要准，一笔把红色的笔画盖住，感受结构和笔画特点；临要像，看清笔画在田字格中的位置，和范字多比较。【设计意图：利用实物投影范写，用与学生同样的书写工具、书写方式书写，对指导钢笔字书写更有效】4．师：好，了解了描和临的方法，现在请你拿起笔，把这两个字描一个写两个。5．师：同桌之间互相评一评，先听清评价标准：描得准，一颗星；临写的字，新学的笔画写好，一颗星；左窄右宽，一颗星；左短右长，一颗星。同桌互评，并说说理由。【设计意图：将评价标准细化、具体化，使学生能关注描和临的重点，明白有理有据地评价】师：谁愿意把自己的评价结果展示给大家看看？指名上台互评。师相机引导：(1)你评价时关注了新学的笔画。(2)你评价时关注了字的结构特点。(3)你还有建议吗？你不仅能夸他，还能提建议，真不错。19

106．师：根据刚才同学的评价，再给你一次机会，你一定能写得更好吧7好，再描一个写两个，写好一个就和范字比-比，争取一个比一个好！如果记住了字的特点，能不看范字默一个更好。再次展评，指名评价。7．师：同学们的字真是一个比一个写得好。回顾一下，刚才我们是怎样写好“殊”和“欧”字的？（根据生回答出示）。看：看笔画，看结构。描：描要准，要感受。临：临要像，多比较。默：记特点，默一默。（板书：看一描一临一默）8．师小结：这“看、描、临、默”四步法可好了，连书法家都用到它呢！老师这儿还有一个故事呢。（师结合图片，讲述故事《欧阳询观古碑》）师：听了这个故事，你有什么想说的？【设计意图：从指导例字书写中“看、描、临、默”方法的渗透，到回顾总结时以“三三字口诀”形式的出示，再到故事印证，使学生对写字方法逐渐加深了印象，为集中练写时的运用打下基础】19

11四，集中练写，迁移运用1．师：是呀，只要掌握方法，努力练习，你也能越写越好！下面我们就来练写这些带有横撇和横钩笔画的字（课件出示“梭、绦”等字）。请你用上“看、描、临、默”四步法，开始！2．师：刚才我们练写了这么多字，现在请你拿起红笔，在今天写的字中选择最好的五个字圈起来，打上星，可以是一颗、两颗、三颗、四颗，但得说出理由。师：好！谁愿意把自己今天写的字展示给大家看看？（指名上台展示作业，并说说自己的评价理由）师引导：(1)老师发现他在写字的过程中始终保持着正确的写字姿势，而且非常认真，这是多么好的写字习惯哪！(2)你的字每个都写得很匀称，而且一个比一个写得好，老师觉得你还可以给自己加上两颗五角星。(3)写得好，评得也好，真能干，老师要把这书签奖给你！请问：此时，你有什么话想说的？【设计意图：在日常教学中发现，学生上台发言时的语言表达较之台下时的存在更多的不足，他们很需要上台19

12锻炼的机会。本教学设计注重评价，尤其是学生的上台评价，之前的同桌上台互评，此处的学生上台自评，都是为了锻炼他们在全班同学面前能大方自如、有理有据地进行评价，这不只是评价的展示，更是综合能力的培养】五、谈谈收获，激发兴趣1．师：刚才这两位同学不但把字写好了，还学会了评价，收获真大。这节写字课，你有什么收获？指名学生回答后，师生根据板书总结。2．只要我们掌握方法，养成“提笔即练字”的习惯，努力练习，就能写一手漂亮的字。你看，这是咱校同学的作品（课件展示本校学生的作品，师生欣赏）。字写好了，可以和大家一起欣赏，还可以当作艺术品送给别人。第四篇：《横的写法》教学设计《毛笔字基本笔画•横的写法》教学设计昌大附小红谷滩分校程水生[教学目标]1、引导学生发现横的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。2、在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发学生浓厚的写字兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。[教学过程]屏显：轻入座，纸毡平；加好水，要细心；沿内侧，笔掭定；搁好笔，气息宁。（生目视字屏，自主达成）一、联系物象，揭示课题19

13书法是一门艺术，汉代著名的书法家蔡邕在他的《笔论》中这样说：为书之体须入其形，纵横有可象者。意思是说，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万象有相似或相通的地方，所以，书法才有了源于自然而又超越自然的美妙境界。下面，老师列举几种事物，看看你们会想到哪些笔画：1、（课件出示）悬挂着的绣花针（悬针竖）；高空坠落的石头（点）；斩断的犀牛角（提）；长长的象牙（长撇）；弯弯的大刀（捺画）。2、（课件出示）这是一根压弯的扁担，你们看，它像哪个笔画呢？（长横）今天，老师就和大家一起来研究横的写法。（板书课题）二、观察比较，把握形态1、（课件出示）大家仔细看看这两幅图，右边的长横和左边的扁担有哪些相似之处？2、通过刚才的讨论，我们掌握了长横的形态特点，老师把它编成了几句口诀，我们来读一读：三、合作探究，领悟笔法19

141、（课件出示“横”）这样的横画美吗？你们想写得和例字一样美吗？“临渊羡鱼，不如退而织网”，下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把横画写美？2、刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。老师把长横书写要领浓缩在这首儿歌里，谁愿意来读一读。课件出示四、练评结合，学会书写1、练一练，运用笔法要领。（1）范书：老师运用上述要领，范写横。师边范书，边说儿歌内容。（2）书空：晋朝书法家王羲之强调——意在笔先，字居心后，书写时才能做到胸有成竹。请大家伸出手来，跟老师一起书空。（3）强调写字姿势：轻轻地拿出你们的笔和纸，不要着急书写，写字姿势很重要，你们看（课件出示书写坐姿图），像这位同学一样，头正、身直、臂开、足安。大家的姿势都很漂亮，长期这样练习会把字练漂亮，也会把人练精神。现在把横写三遍。（4）书写过程中老师提醒书写要领，指导坐姿、书写姿势。2、评一评，强化笔法要领。（1）提醒搁好笔，请大家看看这个字，评评写得怎样？19

15（2）同学们会观察，更会思考，评得也很到位。不过，书画之妙，当以神会，让我们再次拿起笔来写两遍，相信大家会写得更出色。师巡视指导。五、拓展延伸，学写带有“横”的字1、大家的横画确实写得漂亮多了。其实，在不同书法家的作品中“横”画的形态不尽相同，这是唐代书法家褚遂良的，他的横画；这是宋代书法家赵佶的，他的横画；这是元代赵孟頫的，他的横画；即使在同一个书法家的作品中，“横”根据需要也会做出一些调整，以达到协调一致的整体效果。师：（出示课件）在“”这个字中，横是怎样调整的？师：古人说，察之者尚精，拟之者贵似，意思是说读帖的时候越精细越好，临写的时候越像越好。那么写好“”，还要注意什么？2、同学们目光敏锐，读出的内容真不少，眼到重要，手到也重要，大家用笔把我们看到的表现出来，每人写三遍。19

163、巡视，拿红粗笔圈画出好字。4、哪些同学得到了红圈圈？请高高地举起你们的作品，让大家欣赏欣赏。六、欣赏佳作，激发志趣。通过今天的学习，大家已经把横画和字写美了，现在你们心里肯定美滋滋的。现在，老师还想邀请大家一起走进书法网，去美美地欣赏那里的书法作品。这就是书法网，一幅幅书法作品或楷、或行、或篆、或隶，有的端庄，有的飘逸，有的厚重，有的空灵。真是精彩纷呈，美不胜收，让人流连忘返。从同学们陶醉和羡慕的眼神里，老师看出来了，你们也一定想写出这么漂亮的书法作品，是吗？其实这一点都不难，只要大家用心去学，用功去练，你们就一定能获得成功。屏显：不出声，不扰人；笔入盒，砚规整；帖收齐，毡叠顺；桌擦净，物放稳。第五篇：《横折折撇》的教学设计《横折折撇》的教学设计一、导入新课：19

17同学们介绍了基本笔画的书写要领，接下来老师给大家写一个笔画“横折折撇”，你知道它的名字吗？今天我们就来学习横折折撇的书写。板书：横折折撇二、新知探究：1、2、3、4、5、6、介绍横折折撇：横折折撇是横折、折撇连写而成。请同学们结合书中48页的内容，了解横折折撇的书写要领。（学生读）谁来说说书写横折折撇是应该怎样写？师范写，讲解，生练写，写3个。展示写好的笔画，横折折撇在汉字中应该怎样书写呢？请同学们根据导学提示，自主学习例字。（1）观察49页的三个例字，比较横折折撇的书写差别。（2）了解例字的结构特点、（3）小组交流。（3分钟）7、学生汇报：哪一小组汇报，小组内补充，给你们小组加2颗星，其他小组补充，给你们小组加一颗星。8、19

189、师范写“及”，先描红，双钩填墨，再临写。（播放音乐）师巡视指导。10、完成“延”、“道”的描红，双钩填墨，再临写。11、每字写一个，比一比，谁写的好。12、展示评议。三、总结反馈：1、2、这节课有什么收获？其实，练习书法不仅可以把字写得漂亮，同时也是一个修身养性的过程，用笔的方圆藏露，提按转折，轻重疾涩，浓淡粗细，犹如我们平时学习生活中的变化，应平静坦然，张弛有度、收放自如。3、总结评星情况。19