树童英语信阳分校 帮你解决大难题——怎么背单词

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------树童英语信阳分校帮你解决大难题——怎么背单词“怎么背单词呢？”最近学生们问我这个问题问得最多。我决定好好跟大家说说。谈这个事，英文基本功和经历不同的人，看法也会不一样。先亮一下我的家底吧。我是70后，小学时我没学过一天英语，中学时最强的两项是语文和政治，而英语成绩只是中等。后考入北外英语专业，学习成绩一般，英语专八成绩为良好。我的学历不咋地，只读完了本科。毕业后，我为国足英籍主教练做翻译(注明：只是国足的破翻译)，做了五年。后来，我在北京新东方学校教书，教了六年。再后来，我在新东方做校长，至今共七年。大学毕业18年以来，我无论是充当什么角色，都需要英语，所以一直没中断学习。我因为对国内学术氛围和出版物质量失望，越老反倒对英文原著读得比以往多了，也更离不开英语了，它就像我的空气。回到开头的问题，问我背单词问题的人多是中学生和大一大二的学生。针对他们提出的一些问题，我做了如下回答。1 怎么才能培养起背单词的兴趣？9

1----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------任何兴趣产生的原因不外乎两类：一是功利，二是纯乐子。你要想过六级，就把过去十年的20套真题拿来，翻出阅读和听力原文，持一纸版字典(我建议用单词有五星标注的柯林斯字典)，把生词一个一个查出来，除了学术性较强的词汇，其他都一一认真背记。你会发现每套卷子生词的重复率很高，每一个生词都很有用。如果不是为了考试，而是因为兴趣，那你就去买一本自己最喜欢看的读物，有人喜欢《哈利·波特》，有人喜欢《理智与情感》、《呼啸山庄》，还有人喜欢《经济学人》。你因为喜欢，就真的想看懂，于是看见生词挡路就气不打一处来，非灭了它不可。于是你就想查出个子丑寅卯，就想背。如果对以上两件事均无目标和热情，那你就别背单词了。大千世界，可学者众，不一定非拿英语出气。2背多少个单词就自由了？学英语是有期徒刑，什么时候出狱和你的单词储备量多少有关。背到那个点，就冲出了大气层，就飘起来了，释放！柯林斯系列词典搞wordbank，就是词库，提出一个“95%理论”：选出14500个单词，在词典上把这些单词按照五星到一星的标准分级标出，并声称，你把这个都背完，就能95%搞定阅读！也就是说，阅读时能达到每100个单词里有五个不认识。后来，我又为新西兰的语言学专家PaulNation的多篇论文所折服。他说，98%才行。98%的意思是，你每看50个单词，才有一个不认识，这就基本不影响听说读写了。按照英语行均13个单词计算，就是看四行才有一个生词，妥！95%那个标准还是不行，20个单词里就有一个不认识，说明不到两行就一个生词，读不下去啊！经过大量在电脑上鼓捣，PaulNation的研究成果是，要想达到98%的标准，读小说需要9000个单词，报刊需要8000个单词。我非常同意这个观点。3背单词的目的到底是什么？9

2----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------我们经常说不忘初心，同学们明明是中国人，没事一定要说“鸟语”，背“鬼佬”单词，所欲何为？初心是什么？初心要么就是考试过关，要么就是享受英文本身的内容。但无论如何，学以致用，掌握单词是为了理解语篇，为了在读和听这两种输入型活动中用，为了快速、准确地抓到对方想要表达的主旨。从来没有单纯意义上的单词考试，英语考试都是依托单词在整体语言的大背景下进行的。拿托福阅读举例。考生要想做对题，比较关键的技能就是快速、准确地识别语篇主旨，弄明白电脑里这个讲话的人到底在说什么。抓住全文中心，抓住段落大意，理出文章大体脉络——能做到这些，题就不难答了。影响考生准确抓主旨的问题有二。一是考生对长句的解读能力弱，主谓宾之间弄进去定语从句、分词、介宾结构等插入语之后，句子结构复杂化，考生就看不出句子的主体了。这方面需要大家对语法知识进行梳理，做一些背诵和翻译练习。另一个问题是单词的掌握程度不够。有些学生是见到某个单词根本不知道其意思，还有些学生更麻烦，会把A当成B，或者不知道A还有A2、A3、A4的含义。全方位掌握单词词义，大家需要做的是在上下文的语境下准确解读单词“在此处”的含义。在“国王和女王是theleadingfiguresoftheage”这样的句子中，figures的意思不是“数字”“身材”“形象”，而是“人物”，age不是“年龄”，而是“时代”。这不是通过背词汇书中的list就能解决的问题。在“法国的国王usedeverymeans去把法国的领土向南部地中海推进”这样的句子中，考生必须明白means此处与“意思”无关，而是“手段”的意思。大家在学习英语单词时还有一个问题是把contrast(对比)看成contact(接触)，把cease(停止)认成ease(安逸)，或者无法明白这个国家比那个国家considerablywealthier中considerably的意思(此处的considerably与“考虑”无关，而表示“极大地，非常地”)。背单词不是简单地背list，而要回归原文的怀抱。老外说：“Nocontext,notext.”只有在上下文里，单词才是活的，才会生动起来。4要背哪类单词？通常我们可以把词汇分为以下四类。一是极通俗的。北京人20年前说“颠儿了”，就是“再见”的意思，这个词有点像英语里的俚语，不是谁都明白，也不是谁都会用的。北外教授陈德彰在书里写“lheardhimdrivinghispigsto9

3----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------market”(我听见他打鼾)。干翻译那几年，没有人和我说过这样的话，我也不敢和别人说。为什么？因为它是俚语。若对背景文化了解得不够透彻，这类表达不敢用。二是口语的。比如我们不太说的、鬼佬喜欢的反意疑问句，就极具口语特征。又如，中国人说“解聘”，极通俗的说法是“炒鱿鱼”，鬼佬则说gettheax，偏俚语，口语中常说befired。三是相对正式的、偏学术的。大家的单词问题多出在这方面。我们通常说gettingworse，而老外在新闻里用deteriorate。我们以前以为有tellthedifference就行了吧，老外非要用distinguish。表示“经历”，托福阅读里虽然也用experience，但经常出现的是undergo。表示“出现”，既可以用appear，也可以用emerge。表示“帝王将相的力量，尤其是政治和军事的力量”，应该用might，这时候可别把might当“可能”的意思。四是学科的。这类词汇主要指的是在某个专业里的术语。例如tuck，这个词本来是口语词，意思是“掖被子”，这个意思在美剧里很常见。在足球规则里有这样一句话：“Theplayershouldtucktheshirtintotheshorts.”(上衣必须插进短裤里。)这句话里tuck的意思稍微书面点。但足球教练在指挥训练时，对着四个后卫大喊：“Tuckin！”这个时候就是专业术语了，意思是“内收，收一收！”托福考试里学科词很多，比如chlorophyll(叶绿素)、thePleistocene(更新世)等，如果不搞这些专业，通过上下文，大体对这些词的意思有个感觉就可以。所以，我给大家的建议是，俚语类词汇不要学，美剧里，尤其是比较生活化的美剧里俚语比较多，比如shameless9

4----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(无耻之徒)，这个不敢学。口语类词汇要学，而且容易上手，中国人出国，只有发音不标准的，没有口语不行憋死的。至于学科术语，得明确考什么试、干什么工作之后，可根据需要和相关要求来定学不学、学多少、学多深。大家掌握得不太好的6000来个单词，多是偏书面、偏正式、偏学术的词汇，是国外学校教材、读物、报纸杂志里的常见词。所以，这方面的词汇才是大家记忆的重点。5我背了这6000个单词就是牛人了吗？对这个问题的回答是“No”。单词越短，模样看着越顺溜，就越受“鬼佬”欢迎。所以，他们动不动就给它增加了新的意思。比如spring这个单词，我头一次见是“春天”的意思，一直到第18回见，她都是“春天”的意思。后来有一天我看海明威的《老人与海》，这个词忽然变成了“弹簧”的意思。当我们第27次见面时，这个词出现在饮料瓶上，是“泉水”的意思。实在让人崩溃。这6000来个单词就好比是两类人。一类是好人，这类单词的所有解释看过去其实就一个意思，只是在不同的上下文里呈现不同的侧面。还有一类是坏人，这类单词的意思很多，乍一看彼此还没什么关系，记忆起来不那么容易。比如speculation这个词，本意是“猜测”，后来我看商业类文章，发现其还有“投机”的意思；过两天我做托福阅读，讲到12世纪的欧洲，谈到当时南欧是人才中心，知识大繁荣，各自学科百花齐放，有科学、数学、诗歌、法律、历史文献、翻译，还有religiousspeculation，我查了半天，原来这个词组是“宗教思考”的意思。这三个意思如果不是我在不同的场合碰到三次，每次都记下来是什么意思，仅仅靠猜是很难快速反应出其意思的。所以要掌握这6000来个单词，保守说你得记15000个意思，这与背同样数量的单词没有区别。6 怎么背单词？9

5----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------左手持柯林斯双语大词典，右手持一长条笔记本，中间摆一篇愿意读的文字。左手持叉，右手持刀，但关键是中间这盘西餐你得爱吃。翻出真题，找出阅读和听力原文，每见一个生词必查。若是一本小说，打开第一页，读下去，对你来说生词若超出八个，这本书你就不要看了。因为这本书的作者想展示的文字水平比你现在高太多。你该去换本接地气的书，否则根本读不下去。你愿意看一本小说查了60个单词还没走出前三页吗？主人公一共八位，刚出来一个，独白啊意识流什么的还没完就已经出现了60个生词，生不如死啊！所以最好拿本和你的英语水平差不多的书，首页生词不超过八个，踮着脚能够着就行。别看见生词就压不住火，第一次见别查，这一晚上阅读的总量要逼出来，这叫精读中有泛读。等这个词第二次出现再查，说明这是高频词啊，使劲查它，这叫泛读中有精读。粗粗细细，细细粗粗，有质有量。如果某个生词就冒了一次头，心情好就点它一次，不好就放过去。7一个词条那么多烂七八糟的解释，往小本上记什么？一个单词有很多意思，但是大家要记住了，小本上只记两个意思：该单词在词条里的第一个意思和它此刻在上下文里的意思。要善待每一个单词，给它空气、阳光和水，即记住其发音、词频、词义及搭配。如此这般，你就在脑子里将其种下来了。8发音记什么？9

6----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------记发音时，重音、单词中元音的发音、偏离发音规律的怪音是记忆的重点，可将之简化为重、元、怪。比如editorial这个词，需要在tor上标一下重音，否则容易读错。再如，我读错好几年的fundamental，da中的这个a，应该读[ə]，不是[i]，大家可以把这个元音标记一下。。大家不要把每个单词的音标都照抄一遍，那样很耽误时间，容易忽略重点。9词频怎么记？记忆词频时，需要柯林斯词典帮助。背单词时你需要知道哪些词值得背，哪些词太低频，很可能今朝有缘见面，今生再也不见。柯林斯词典有很多版本，最好的版本是用五星级标注单词词频的。五星词是最高频，一星最低频。那天带着学生查available这个词，发现其词频竟是五星，和the一个级别，比四星的apple还常见。我俩都很崩溃，学生赶紧背单词例句去了。10词义和搭配怎么记？要不要记单词的英文解释？这个需要将中文释义和英文释义进行比较，没有一定之规。比如sparrow这个词，大家能记下来“麻雀”的意思就很好了，其英文解释是“asmallbrownbird,verycommoninmanypartsoftheworld”，如果只看这个英文解释，估计你想半天也想不出说的是什么鸟。大家在记释义时要比较中文和英文释义哪个更方便记，哪个记住了更有意义。记住单词的搭配就是记这个单词身前身后跟着什么，不用抄下例句。只有知道这个词简单的伴随者，才能知道这个词用在哪、怎么用。11 不要总是回去查同一个单词。9

7----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------我上大学时喜欢读英文小说，遇到不认识的单词就查字典，一度很泄气。我那时有个习惯，就是查了这个词，就会在字典上做上标记。后来我发现，标了的词总是又回去查，主要是因为我没有把单词的发音、词义、搭配一次性记牢。当然，我们可以回去查一个单词，但要保证上次你记住了它的一个侧面，这次需要它再转转身，记另一个侧面。例如，contend后面跟with，是“不得不应付”的意思；contend后面跟for，是“争夺”的意思；contend后面跟that，是“声称，断言”的意思。12单词什么时候就算记住了？记住单词，需有两个机缘。第一，你在阅读时费力气发现了它，在小本上“种”下了它，还给它空气、阳光和水，它生根、发芽了。在第二天、第三天，你又看见它了，并能立即反应出它的意思，从此一生难忘。第二，并不是你“种”下的所有单词以后都有邂逅的机缘，那就要靠“输出”来记忆。也就是说，你把小本上的单词来来回回地记，有时写写画画，输出在纸上，有时念念有词，口水喷在本子上。完成了从眼睛里输入、在脑子里保存、最终用手和嘴巴输出的过程，这个词就快是你的了。期待邂逅吧。13 单词都必须这么苦大仇深地记吗？有效背记单词的方法都有一个共同的特点，就是来自上下文，回到上下文，中间的过程需要你自己忙乎。你辛苦对它，它对你就不离不弃。一次只对一个好，认真看它、研究它。那些list看起来好可爱，可是那些单词都不是你查出来的，你一目十行、一晚上几百的亲一下对方脑门，它们就不会真心对你，你当然也就记不住它们。14 我这么认真记了就行了吗？不管读文章还是考试，在很多情况下，考生无法理解文章想要表达的意思，并不是不认识某个单词，而主要是遇到了以下四种情况：①所有单词都认识，但放到一句话中就是看不懂。②近形词误认，比如把comprise(包含)看成了compose9

8----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(作曲)。③熟词僻义，只看见单词的一面，不知其还有另一面或几面。④对词组不敏感，本来单个的单词都认识，但结合成词组有了新的意思就不认识了。跟以上四种情况做艰苦斗争，在自己的一脑袋浆糊中理出清晰的线索，认真记忆对每个单词的音、形、义，一个不落。这是个脏活累活，是一个大考验。15需要多久，单词可以过关？如果两周看一本200~300页英语读物，平均一晚上看四个小时，大概每天看20~30页，平均每页记2~3个单词，一本书看下来你可以记住600个高频单词。这样一来，两年就能读完52本读物，共计30000个单词。扣除50%的重复率，拍脑袋说的，就是15000个意思。再拍一次脑袋，折合6000个单词，加上本来有的高中词汇，应达到9000~10000个词。总的来说，大家应该保证每天用四小时专注地学习英语，按照以上节奏，两年后基本可以实现语言自由。只是很多时候，我们没有坚持下来。你说两年太久。那就延长每天学习英语的时间。最快也不能低于一年吧，否则掌握的东西就会不扎实。如果你设定了具体的目标，英语学习启动的时间要提早。我在英语培训行业干了快13年了，见过很多英语学习者，他们之中除了有重大考试的目标，例如高考、托福、雅思，很少有认真坚持学习两年英语的，总期待速成，短期不见效就放弃。这是学英语的大忌。9