18. 字母的联想教案小学美术人美版三年级上册设计

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1、18.字母的联想教案指导思想和理论依据美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。教学内容《字母的联想》是北京市教育教科书三年级上册第18课内容。它与本册教材中《巧用对称形》、《新年贺卡》构成一个设计单元，都是“从形态与功能的关系，认识设计的造型、色彩、媒材，表现自己的设计构想”的课业内容。本课是全套教材第一节有关平面设计的学习内容，它侧重学习适形造型等平面设计的

2、初步知识，为后面教材中《生活中的标志》、《卡通标志牌》、《动漫海报》等课的学习奠定基础。运用平面设计中“形状的近似”这一方法进行设计，从而培养学生善于观察、敏于发现的能力和行为习惯，以及追求与众不同的创新精神，达到新《课标》在小学中年级“设计.应用”学习领域中强调的从“形状”与“用途”的关系中认识设计的目标。另外，本课可将语文、英语等学科的相关知识进行整合，以拓宽学生知识面，增强学生运用字母进行设计的能力。【学情分析】三年级的学生处于小学中年级阶段，通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。已经初步了解形状与用途

3、的关系，能够尝试运用不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。他们具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识。无论是汉语拼音字母，还是英语字母对于学生来说并不陌生，并且能够知道一些简单的单词。【教学目标】1．知识与技能：感悟创意字母设计的作用，学习平面设计适形造型的基本方法；根据字母不同的外形，加入自己的想象，融入人物、日常用品、动物等形象，使字母形象化、装饰化。2．过程与方法：通过作品欣赏、互动游戏、小组合作探究、教师演示等多种教学方法，引导学生探究字母联想、创意的基本方法。在学生的思考和创作中，启发学生进

4、行大胆想象和积极创新。3．情感、态度和价值观：感受设计与生活的联系，培养学生设计意识，感受字母造型的乐趣，培养学生的合作意识和创新精神。重点难点重点：感悟创意字母设计的作用，学习平面设计适形造型的基本方法。难点：根据字母的外形特征，想象和设计出新颖、有趣的字母形象。【教学过程】6.1【教学活动】【导入】导入新课课件出示学校的校徽标志师：这是什么图片？生：我们亦庄二小的校徽标志。师：从整体看是一只奔跑的麋鹿，因为咱们学校座落在美丽的麋鹿之乡。请你仔细观察，在这个校徽里还隐藏着两个字母。指名回答：“y”、“z”师：你怎么一下子就找到了这两字母呢

5、？学生回答：麋鹿的角像字母“Y”,头和身体组成字母“Z”。师小结：设计者利用字母与事物的相似进行夸张变形设计出了很有创意的亦庄二小的校徽。这种方法叫做“适形造型”。这节课我们就根据字母的外形特征，通过联想把一些简单的字母变得不一样。板书课题——字母的联想（设计意图：用本校的校徽做引子，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生初步感受母设计的过程、方法，以及实际应用的效果。同时，很自然的对学生进行了德育渗透，使学生更加热爱自己的学校，自己的家乡。【活动】探究”适形造型”的方法1.看图片找近似课件出示：看到这些图片你能联想到那些字母？小结：看来在咱们

6、的日常生活当中、自然界中，很多事物和一些字母很相似。很容易就看出来时什么字母了。但是还有一些事物得需要我们进行创意的思考了。现在我们要迎接新的挑战。（设计意图：教师所搜集的图片包括建筑、人物、动物、生活用品等，比较有代表性，使学生能够意识到很多事物可以联想成字母的形象，培养了学生的观察力，初步理解“适形造型”。）2.小游戏——“创意大比拼”，规则：A、用自己的身体摆出一个字母的形象；或者小组内的几个同学合作摆出一个字母的形象。B、在展示的过程中，一下子被我们看出来是什么字母，谁就是创意大师！学生分组进行，交流后在全班展示。师小结：同学们的创

7、意太精彩了！有的同学的动作需要像杂技演员那样才更完美，我们可以运用“夸张变形”的方法画出来；还有些同学运用了“组合”的方法。教师板书：夸张变形组合（设计意图：用身体摆字母的游戏活动，很受孩子们的欢迎。学生用自己的肢体语言充分展现自己的创意，使每个学生在课堂上动起来，这不仅提高了学生的学习热情，制造了一个具有挑战性又有趣味性的学习氛围，同时使学生从中了解到“适形造型”的方法——夸张变形和组合。体现了新课标的理念：发挥每个人的主体性和创造性。）3.运用夸张变形的方法进行适形设计。出示老虎图片，问：你觉得它像什么字母？怎么是“E”了？说说你的想法

8、。把老虎变形了。板书：变形、夸张还有不一样的想法么？教师出示范画，看看老师把老虎的什么部位进行了变形、夸张。（设计意图：启发思维，学习运用夸张变形的方法进行创意设计。培养学生的发