走进京剧教案 谢佩佩

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1、走进京剧教案东江中学音乐科组谢佩佩教学目的:  1.通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识,为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。2.让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美,提高对京剧艺术的鉴赏力。3.培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。  教学重点:京剧的行当划分及京剧表演。  教学难点:京剧行当的辨认。  教学工具:多媒体课件  教学过程:  一、导入:  (一)欣赏一段戏曲片段,让学生回答剧种名称(学生答:京剧)。  (二)播放投影,引出课题:《走近京剧》,激发学生学习兴趣。  二、新授:  我国的戏剧非常丰富,不同的剧种有几百种之多

2、。京剧就是其中具有代表性的剧种之一,它历史悠久,具有鲜明的民族特色,是中华民族之国粹,很多人都称之为“国剧”。今天我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识,主要内容有:京剧的起源、京剧的场面、京剧行当的划分、京剧的表演形式和京剧的脸谱。  (一)京剧的形成起源:  1790年,为给乾隆皇帝祝寿,一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出,不想在北京一炮打响,轰动了戏剧舞台。后来,徽班为了适应北京观众的欣赏习惯,经过努力,把徽调、汉调衍化为京调,逐步形成现在的京剧。  (二)京剧的场面:文场和武场(三)京剧行当的划分:  行当,是根据戏曲

3、中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。京剧形成后,吸收了昆曲、汉调的分行,形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。虽然称作“五大行”,但因为扮演中年男子的“末”行,早已归入“生”行之中了,所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。京剧行当的划分,是随着京剧的发展而不断变化的。  1.通过投影,让学生了解生行:  在京剧中扮演男性人物的,称为“生”。“生”,常是剧中的主要人物,所以,京剧行当以“生”为首。“生行”分为老生、小生、武生。  老生,就是扮演中年以上男性,性格正直、刚毅的正面人物,如《空城计》中的诸葛亮;  小生,就是扮演年轻英俊的

4、男性,如《玉堂春》中的王金龙;  武生,就是擅长武艺的男性人物,如《长坂坡》中的赵云。  (通过观看投影使学生在头脑中形成老生、小生、武生的印象。)  2.通过投影,让学生了解旦行:  旦行均为女性人物,一般分为:青衣、花旦、武旦、老旦。  青衣,是指扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女,如《玉堂春》中的苏三;  花旦,是指扮演天真活泼、直率爽朗或放荡泼辣的青年妇女,如《柜中缘》中的刘玉莲;  武旦,是指以武功为主的女性人物,如《杨门女将》中的穆桂英;  老旦,是指扮演老年妇女,如《四郎探母》中的佘太君。  (通过观看投影使学生在头脑中形成青衣、花旦

5、、武旦、老旦的印象。)  3.通过投影,让学生了解净行:  净,俗称“花脸”。京剧的净,主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。这类人物按性格来说有正直、刚毅、勇猛、粗犷、鲁莽、狡诈、残暴、愚蛮等;按年龄来说,长者有八九十岁的老人,幼者有十来岁的少儿;按身份地位来说,上有帝王将相,下有庶民屠夫。这些人物既有正面的,也有反面的,可以说是形形色色的人物。  这些人物的性格、品质或相貌特征,是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同,和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色,按固定的图案,进行面部化妆。这种面部化妆,称作“勾

6、脸”。脸谱不仅仅只是为了突出人物的性格,而且也是表示对人物褒贬的手段。比如红脸大多是表现忠诚正义的人物,黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物,白脸大多是表现奸险狡诈的人物,紫脸大多是表现沉勇果敢的人物,黄脸大多是表现性格残暴的人物,蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。  净,分为文净和武净。一般有黑脸、老脸、奸白脸、架子花脸等。  黑脸,由于包拯是刚直不阿、秉公办案、执法如山的典范,而在京剧中包拯勾画的是黑脸,因此以包公为代表的黑脸,表示性格刚直、铁面无私的人物。  老脸,主要扮演男性老年人,勾画红、蓝、紫、粉、黄等颜色,在脑门上又画出一块与脸膛前不同的色彩

7、。如《华容道》中的关公,勾画的是红脸。  奸白脸,是扮演阴险、凶残、狡诈之徒,都是老奸巨猾的反面人物。奸白脸勾半截脸,在白脸的眉间及眼角处,勾画几道黑纹,以突出其老而奸的特征。奸白脸都挂或黑、或白的髯口,以示其老。  架子花脸,扮演的人物性格除刚强、勇猛、鲁莽之外,还有纯真、诙谐之气。如张飞、李逵。还要突出乐观、幽默与风趣。因此,舞蹈性强、做工繁重是架子花脸表演特点之一。另外,架子花脸在愤怒时会发出“哇呀呀”有气势的吼叫,这也是架子花脸特有的表演方式。  (通过观看投影让学生分清净行的各种类型)  4.通过投影,让学生了解丑行:  丑行,扮演以滑稽而

8、伴有杂耍性表演的人物。丑和净一样要勾脸,但净要勾画全脸,勾大花脸,而丑只在鼻梁上抹一小块白粉,俗称为“小花脸

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