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时间:2018-03-07
《从宗教景观看文化的多样性》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、从宗教景观看文化的多样性》教学设计一、教学目标1.知识与能力:区分佛教、基督教、伊斯兰教等宗教文化景观,包括宗教建筑、文字、色彩、壁画、神像等。2.过程与方法:理解不同宗教文化景观形成的影响因素,运用实地调查、查阅资料,小组探究等方式,分析本地或者自己熟悉的一处宗教文化景观的特色。3.情感态度与价值观:理解文化景观、宗教文化景观、文化多样性等概念内涵,形成尊重世界多元文化的包容心态。二、教学重难点1.教学重点:从宗教景观看文化的多样性。2.教学难点:文化景观与宗教景观概念的区分。三、教学过程(一
2、)概念的区分1.什么是文化景观?2.什么是宗教文化景观?(二)知识归纳,比较世界三大宗教 基督教佛教伊斯兰教创立时间 创立地 创立者 教义 经典 (三)观察与探究,观察P43图,发现世界三大宗教建筑风格的差异,说说这些建筑特征的含义。1.图2-13。2.图2-14。3.图2-15。(四)观察P44-45图,比较不同地域、不同时代、不同宗教的建筑风格变化,概括宗教建筑受诸多因素影响的事实。1.对比图2-16、2-17、2-18,观察佛教建筑受不同地域文化影响所产生的景观变化。2
3、.对比图2-13、2-19,观察不同时代的基督教建筑呈现的不同时代烙印。3.对比中国佛教寺庙戏台与西方天主教堂广场,发现建筑差异,说明宗教景观的差异受不同地方的文化传统影响。(五)阅读课本,说说不同宗教景观之间的文化差异。四、教学巩固完成课本的自我测评以及课后同步练习。五、板书设计文化景观:人类在地表上活动的产物。宗教文化景观:各种与宗教有关的寺庙、雕刻、石窟造像、碑、塔、墙、壁画等等。2014-10-22 人教网 下载:关闭打印推荐给朋友大 中 小【上一篇】【下一篇】《日本的大化改新》教
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