《揭开货币神秘面纱》导学案

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1、《揭开货币的神秘面纱》导学案备课人：时间：班级姓名课型：新授课教学时数1课时l教学目标○知识目标：识记：货币的本质是一般等价物。货币的两个基本职能，即价值尺度和流通手段。理解：物物交换的困难与货币产生的必然性。价格是价值的货币表现。商品流通。○能力目标：培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。○情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观

2、念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。l教学重难点：重点:掌握商品的含义、货币的本质、两个基本职能难点：理解货币的本质和纸币发行5l教学过程一、自学导引（一）自学预习1、商品是_____________________________________，它有___________________和____________两个基本属性，其中商品的___________________就是商品的使用价值，__________就是商品的价值。商品交换的本质是________________

3、___。2、货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的，而是___________________的产物。货币的产生有一个过程。最初的商品交换是___________________，其次是__________________，再后来是金银因其自身的优点和特点而逐步地从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。3、货币是___________________，其本质是___________________，它的基本职能是___________________和_________________，另外，它还有___________________、__________

4、_________、___________________等职能。4、价格是指______________________________________。货币充当价值尺度职能是因为______________________________________，货币充当价值尺度职能时，并不需要_______________________________，只需要______________________________________。而货币执行流通手段时，必须用______________________________________，不能用______

5、________________________________。货币充当贮藏手段的职能要求货币充当支付手段的职能表现在5、货币流通规律：流通中所需要的货币量=____________/____________，从公式中可以看出，流通中所需要的货币量与________________________成正比，与______________________________成反比。6、纸币是_____________________________________。7、通货膨胀是指主要原因是通货紧缩是指。它伴随着出现。58、货币的发展趋势：的发展，出现了用电子计算

6、机进行的。（二）情境导入北京2008年奥运会既是一个体育盛会，又是一个文化盛会，经济盛会。奥运会的成功举办，既表明了中国经济实力的提升，又为中国经济的发展开辟了广阔的空间。经济生活就是研究我们身边的经济现象，揭示经济现象背后的经济规律。二、探究交流探究一：中国以丝绸制品闻名世界。奥运结束前，外国运动员选购中国的丝绸，并把它作礼物送给自己的母亲。探究问题：运动员选购的丝绸与送给母亲的丝绸有何异同探究二：课本4页探究活动。角色分工，探究三：情境模拟：以小组为单位，模拟在市场上买东西的情形。要求：有语言，有动作，有人物分工，并注意结合以下的问题创造性地进行情境模拟

7、。思考：①市场上所有的商品有哪些共同的基本属性？②商品的标价与购买分别体现了货币的什么职能，二者有何不同？③如果通过赊购的方式，又体现了商品的什么职能？这种职能还表现在哪些方面。④如果国家发行的纸币过多或过少，市场情形会有何不同，三、点拨归纳5（一）易错易混点辨析1、商品与货币是一对孪生兄弟2、商品流通就是流通手段。3、纸币是由国家发行的，因此国家可以随意的发行纸币。（二）总结归纳1、商品是用于交换的劳动产品，是使用价值与价值的统一体。2、商品的价值是通过交换实现的。商品交换的本质是人与人之间劳动的交换。3、货币充当几种职能的原因、要求、表现。4、纸币的含义

8、、本质、可以执行哪些职能，不能执行哪些职能，为什么？