高考作文技巧荟萃——高考作文8亮点

《高考作文技巧荟萃——高考作文8亮点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

高考作文技巧苔萃一一高考作文8亮点一篇优秀作文无疑有使其成为优秀的众多因素，但是作为考场作文，我们还是可以用最简单的方法，寻找出使它获得优秀的最直观的规律，这就是优秀作文要具备八个亮点：亮点一亮出题目题目是文章的眼睛。题好一半文，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。简洁、沽晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。谈生命的价值，题为《把握生命的脉搏》、《与生命同行》；谈社会的公德，题为《归来吧，良心》、《同心灵一个共振》；谈审美取向，题为《美，在于发现》、《美是一种透明的情怀》；谈读图与读文，题为《各得其所，各取所需》、《读图，人众文化的需要》，如此等等。总之，题目是给人的第—印象，是你必须为之推敲再推敲的露要领域。亮点二亮出开头开头是文章的脸面。万事开头难，也许正因为难，它才有价值值得我们去为之琢胎。简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山……例如2004年作文：《忘忧草人类的悲哀》的开头：若世上真的有忘忧草，那将是一件多么可怕的事！在辉煌世界文坛上，有多少堆璨的明珠都放在了“忧愁”这座伟岸的丰碑上，然而，仅仅—颗忘忧草就会令整座丰碑瞬间化为灰焊。没有了仇恨，就不存在哈姆雷特的复仇之剑；没有了猪忌，也不会有奥赛罗可悲的命运：没有烦恼，何来李白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的感慨；没有了痛苦，又怎能听见李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚＂的呻吟？……亮点三亮出语言语言是文京的材料。准确、得体、生动、形象的语言材料，才能构建起漂亮的“高楼大厦＂。同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用……都是亮语言的好方法。例如作文《月远，月近》的精彩语言：月光是月亮的长发，它长长地垂下，直垂到离人的窗台，拉近了千山万水的距离。月亦洒下冰冷的寒霜，簿簿地覆在汉节卜，苏武轻轻拂去它，仰见明月，想象既遥远而又近在腮尺的故乡。亮点四亮出层次层次是文章的眉目。层次又是文章逻辑线索的外在体现：并列式、递进式、，总分分、总分总……总之，你的文意，要有你的思路标志层次、段落。亮点五亮出材料材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必须是众所周知的；必须是吻合观点的；必须是“意料之外，情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而远之。例如作文《有志者事竟成》的材料：临池洗墨，磨忤成针，斧凿龙门，愚公移山；大禹过家门而不入，李冰阱手足而不息。大江东去，于古风流，有志者半竞成。亮点六亮出结尾结尾是文章的帷幕。当帷幕拉上的瞬间，给读者（阅卷教师）留下一个美好的印象，是文章结尾义不容辞的责任：与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应……用短句结束，用哲理收尾，用抒悄结语……例如2002年作文《面对大海》的结尾：大海神秘吗？大海美丽吗？大海欢快吗？我不知道。但我想，我会知道的。亮点七亮出标点标点是文章的呼吸。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”，不要只会单纯地使用逗号、句号。一篇文章应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。亮点八亮出书写书写是文章的服饰。尽最大的努力展示你的书写水平：一要端正，二要清楚，三要美观。

1八个亮点，有的来自于平时的基础和努力，有的可以考试前自我提醒，还有的可以考场急就。展示你的作文亮点吧，它是你获得高分的基础追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@l26.comUID286527帖子1434精华13积分89260阅读权限150米自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP刘匡臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线2#中小发表千2007-11-3020:22只看该作者作文应试策略之“应试作文平中取胜在取材”目前我们审视中考和高考的作文命题，不难把握到它们共同的命脉：命题面广——关注社会焦点，提取身边生活热点；提倡探究质疑，学会真诚生活；体现人文粕神，感悟人间真情；热爱自然万物，保护生态环境；学会理性思考，提侣辩证思维；引导个性思维，凸现文化底蕴：关注思考体验，体现当前主流。题型多样．~话题作文风采依旧：半命题作文粉墨登场；命题作文精神焕发；材料作文跃跃欲试；选题作文更加时尚。如何在考场有限的时间内精心裁剪，用恰当的材料表现中心，这就体现出作者的真实水平。策略：究古今之变成一家之言－一一认真学习历史，就地取材，活学活用。推荐原因：羊毛出在羊身上；资源共有，读来亲切；平中出奇，更见本事；一石二鸟，复习、作文两不误。我想作文材料的来源，不外乎就两个方面：生活和书本。作为分秒必争、分分必较的当代中学生，哪有时间和精力全情投身到别有洞天、生机盎然的人千世界中去体悟人生呢。品读生活理论上绝对是作文选材的最佳方案，但实际操作起来确实是有困难的。我们天天接触的最多的就是“一心只读圣贤书”，没有太多的时间去“两耳多闻窗外事”。况且作为未成年人，我们还缺乏敏锐的洞察力，粗细的辨别力，创根问底的深究力。我们还不能游刃有余地指点江山，透过现象看本质。但是我们都清楚，书本是前人智慧的结品，里面有许多素材值得我们去借鉴。我们可以效仿司马迁＂究古今之变，成一家之言”。我选择司马迁的《报任安书》节选一段作为同学们训练应试作文的模版。古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯俶傥非常之人称焉。盖西伯拘而演《周易》：仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子嫔脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。及如左丘明无目，孙子断足，终不可用，退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。仆窃不逊，近自托千无能之辞，网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，适会此祸，惜其不成，是以就极刑而无惺色。仆诚已著此书，藏之名山，传之其人通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此旬为智者道，难为俗

2人言也。这段话可以这样翻译，“古时候身虽宫贵而名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才著称千世，那就是：西伯姬昌披拘禁而演绎《丿司易》；孔子受困厄而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失去视力，才有《国语》；孙脓被截去膝盖骨，《兵法》才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大抵都是一些圣贤发愤而写作的。这些都是人们感悄有压抑郁结不解之处，不能实现其理想，所以记述过去的事迹，使将来的人了解他的志向。就象左丘明没有了视力，孙脏断了双脚，终千不能被人重用，便退而著书立说来抒发他们的怨愤，想留下没有实行的文寀来表露自己的本心。我私下里也自不盘力，近来用我那不高明的文辞，收集天下散失的历史传闻，粗略地考订其事实，综述其事实的本末，推究其成败盛衰的道理，上自黄帝，下至千当今，写成表十篇，本纪十二篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，一共一百三十篇，也是想探求天道与人事之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为一家之言。刚开始草创还没有完毕，恰恰遭遇到这场灾祸，我痛惜这部书不能完成，因此便接受了最残酷的刑罚而不敢有怒色。我现在真正的写完了这部书，打算把它藏进名山，传给可传的人，再让它流传进都市之中，那么，我便抵偿了以前所受的侮辱，即便是让我于次万次地被杀戮，又有什么后悔的呢！但是，这些只能向有见识的人诉说，却很难向世俗之人讲沽楚啊！”司马迁通过列举文王、孔子、屈原、在丘明、孙胺、吕不韦、韩非等历史上这些非凡特殊的人才能够忍辱负重，完成流传后世的不朽之作的业绩，说明他们体现了最大的人生价值。他想说明他是学习先贤，当时《史记》草创未成，就遭此灾，他痛惜全书没有完成。因此，受酷刑而无棍色，遭戮笑却能忍耐，最后终于完成了《史记》，偿还了前面受辱的债。文章援引历史名人，以已自比，有理有据，收到了很好的说服效果。这段话也因此而历来为后人传诵。同学们在练习作文中如果能采纳这一策略，从历史长河中擞取素材，行文时也一定能够收到很好的效果。现在我们就以一篇话题作文为例，来看看从历史书本中取材行文的效果吧。作文题目：古人有“言必信，行必果”的名言，今人有“不做语言的巨人，不做行为的矮子”的话语。人生在世，光说不练不行，光练不说也不行，要想获得成功，就得在言与行的关系上下功夫。亲爱同学们，在生活中、学习中，你们是怎样对待“言与行”的？请以“言与行”为话题作文，题目自拟，文体自选，不少千600字思路点拨：这个话题很明显有教化意义，完全符合”润物无芹＂的教育理念，也完全符合”考核与育人两不误＂的中考命题原则。题目一开篇就用一古一今两条名言暗示了作文立意的倾向，再用解析的话语点明”说和练“，也就是“言和行“要统一、要和谐。同学们不难从所供提示语中提炼出作文的论点。知道立意后，我们就要决定写作文体，基本原则是：就熟不就生。擅长写记叙类作文，你就可以或亲身经历，或道听途说，或想象设计，文情并茂地记叙一则故事，前提是要有真实感，要有普遍意义，要有深度；擅长写议论类作文，你可以在确定论点的基础上，好好回忆一下几何证明题的证明过程，从已知条件推导出这个命题是否成立。如何确定已知条件，就要看你平常的积累。如果你历史学得扎实，随便从历史长河中拽出三五个言与行一致或不一致的案例来是非常容易的。比如朱子杀猪，朱子的妻子要去集市，孩子哭着婓追随，朱子的妻子随口说，如果在家等着，回来就可以杀猪给孩子烧肉吃，孩子不追母亲了。等朱子的妻子从集市回来后，朱子就磨刀霍霍要杀猪，妻子说不必当真，那只不过是一句骗小孩子的话。朱子振振有词地说，不能教小孩子撒谎。看看，这么一则故事我们就

3可以得出“父母言行统一是教育孩子的诚实的法宝”这样的结论。类似的故事很多，我们不必一一列举。佳作展示：行胜千言路悦胞选择了飞翔的努力，收获的是翔千云端的非凡；蝉选择了“知了”的自得，收获的事栖千枝梢的平府。当仲永年少即锋芒毕露时，可曾想过日后的浪然众人？当赵括临阵夸夸其谈时，可曾想过战时的身死人手？当马谡军帐中信誓且且时，可曾想过败逃时的两泪涟涟？千是那一次次言与行的本末倒笠，定格了历史的曲线。其实，言与行的辩证，正如同水与桶的关系：空气如言行如水，而只有当桶中的水愈来愈多时，桶才会变重。仲永、赵括、马谡，哪一个不是质地优良的“桶”呢？只可惜不装水的桶如不能跑的车一样，于历史的实在性而言毫无用处，倘如真的非要说出些价值，那也只有将他们陈放千史书的博物馆中，供后来者引而鉴之了。千是有人便言：沉默是金。于是鲁迅先生也说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”然而，这千我看来，沉默与沉默之间，却是有着质的区别。并不是所有的沉默都是金子，也并不是所有的沉默都会导致灭亡。在相同的沉默的表象下面，有着截然不同的两个世界。当1840年英吉利的坚船利炮轰开中国大门时，当琦善等人惊呼蒂坚船利炮不可抵挡时，中国的有识之士们选择了沉默。然而这沉默并不是屈服，而是缢含着“行”的沉默。当然，也只有这样的沉默，才能孕育出爆发。于是使引出另一种沉默彻底沉默了的沉默，预示了灭亡的沉默。所以，“行”的作用便显而易见，即便是沉默，若内蕴着“行”的苗芽，也会指向成功。当然，行胜千言并不是将言控千无用之地。若成功是行千海＿卜的帆船，言便是风。风既能助船破浪，也能掀起波涛吞咽希望。若成功是种茬麦苗的田地，言便是雨。雨既能滋润大地，也能引发洪滂水淹于里。所以，“行“固然凭要，但没有“言”指导的“行”却将是一个更大的谎言。当小鹰选择了判千云端的非凡，它就要付诸努力，因为行胜千言；当知了选择了自鸣的得意，它便注定了平庸，因为行胜千言。那么。你的选择，鹰还是蝉？成功底蕴揭示：一篇好文章的特点不外乎结构精当，选材恰当，用语精彩。而这篇文章不仅在结构上给人干练清新的感觉，而且在选材上选历史人物入文，给人一种深厚的文化积淀的感觉。文辛升篇就用一组对比表明“行胜千言”——鹰付出努力，选择行动，所以鹰击长空；蝉终B嘶呜，选择言语，所以蝉居平庸。然后由物及人，选择仲永、赵括、马谡这几个人家耳熟能详的历史人物，以比喻论证的方式阐明沉默可能是金。再下来，作者质疑并用鸦片战争为例点明“彻底沉默了的沉默，预示了灭亡的沉默＂。接着作者进一步阐明”'行＇固然垂要，但没有“言”指导的行＇却将是一个更大的谎言”。作者在文末又用鹰和蝉的例子再次重申“行胜千言”这个中心论点。文章首尾照应，一气呵成。语言整散结合，读起来琅琅上口。通过分析，大家不难看出，历史素材入文使得文章思想深度加深，说服更见力度。以上我们说了这么多，同学们，看过之后，你们有什么心得体会呢？没错，写作文其实很简单，天下文意一人拱呢，办法多的是。不过有一点你们要明白，看文活，人家看的可是你的思想，如果仅仅罗列几则历史小人物、小故事，要历史书就够了，还需要你眶噪什么。所以学好历史只是写好作文的前提，不要忘了跟历史老师学好读史的方法和历史思绯的规彷呴！究古今之变，成一家之言，让我们一起努力吧。追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的

4自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子l434精华13积分89260阅读权限150来自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP刘匡臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线3#中小发表于2007-11-3020:23只看该作者高考作文一鸣惊人得思维者得天下作文是高考最亮丽的一道风景，得之一鸣惊人，失之付出东流。怎样才能在万千学子中一枝独秀领袖群伦，窃以为得思维者得天下。且将作文中最卓然超尘的几种思维，倾悄坦白，以飨学子。一．逆向思维独拔众伦，标新立异，称之为逆向思维。辩论法告诉我们，世上万事万物都是对立的，但事实上人们总是习惯地认识事物的此一面，而忽视其彼一面，若能用逆向思维破除从来如此的思维定势，从这彼一面去探索，反其意而思之，就会有新颖独到的另一种发现。《阅微草堂笔记》里有一个故事；在沧州南面有一座寺庙＊近河边，庙门倒塌，门旁两只石兽掉进河里。十多年后，和尚匣修庙门，便向河中打捞那两只石兽，没找到，还以为石兽顺河流下去了，就驾若船顺流而下，寻找了十多里路，乌无踪迹。一个老水手认为，石兽该在上游去找。因为石兽沉重，水冲不动它，它的反冲力蜇会使石菩迎水一面的泥沙因水的冲刷而形成陷坑，石兽便往上游方向倒下来。时间长了，石兽就迎水而1二和尚果然在儿里外的上游寻到了石兽。显然，这位老水手的高明之处，就在千运用了逆向思维。在作文中，如果诱导学生用逆向思维，则红杏一枝出墙来，定会刷新人的耳目。如：过去人们一直把管宁割席作为不幕虚荣不贪金钱的高贵品质来大加赞颂，倘从另一角度写管宁对有缺点和错误的朋友应积极帮助，提高其思想认识，这才是真正的朋友，而不应该一刀两断。这样写独出心栽，新意惹眼。又如“黔驴技穷”这—成语，用它比喻有限的一点本领已使用完了这已成一种思维死式。匠心立论”只有尽其用，方可显其能英雄要有用武之地”，矛头指向黔驴技穷的责任不在驴而在好事者，把罪责加在驴身卜实在是千古错案。如此定会令人击案叫绝。又如“孟母三迁”写环境与教育，写母亲对儿子的呕心沥血不辞辛劳，都很难激起于层浪花，哗众眼睛。然反其意写之，如果我们仅仅因为邻居不象君子而把家搬来搬去，岂不是在自寻烦恼，以这样观点看，把家搬进图书馆，儿子就成博览群书的人了。再者一个人的成长首先应看本身的因素，礼会不会因为你而变得纯沽或污浊，礼会就是社会，我们得去适应它。山不过来，我们就过去吧！如此立论，卓然异群惊咋读者。再如蚊子一题倘写蚊子是害虫传染疾病应消灭，落入粲臼。逆向一思何妨把蚊子和贪官联系起来，蚊子消灭了，蚊子约卖不掉，则工人就要下岗，蚊子死绝了，就不能传染疾病，则医院的收入就会降低，同样道理，贪官绝迹了，检察院查谁？公安局抓谁？法院审谁？这就叫生态平衡，自然之理。笔挟刀剑令人警醒。如此

5万绿丛中独秀一红。一言以蔽之，学生若能把逆向思维运用游刃有余，则下笔惊风，落笔泣雨，文学圣手之名日可冠。二发散思维又名多向思维，指由一个信息源引发出不同结果的一种思维类型，即对一件事进行多侧面多角度多层次全方位信息搜索。它像太阳光芒四射，每个线索便是一种思维，它具有大胆独创不受现有知识和传统观念局限和束缚的特性，因此很有可能从已知导向未知，获得创造之功。作文中引导学生进行发散思维就是要追求立意的多元性，观点的非一致性和角度的广泛性。譬如东施效整一事，可以“人整亦整美不了“为题，作文批评不顾自身条件，生搬硬套，不仅美不了，还要招笑。可以“东施，你何必愁”为题，规劝东施丑亦有其美，贵在身心健康，不必急不必愁。可以“谈如何表悄化妆”为题，肯定东施有爱美之心，但不懂致美之法。也可以”即使东施是美人”为题，指出简单的校仿并不美，因人制宜，创新才美。可以“西施的整为什么美”为题，着望探索艺术中的病残美。可以“我看西施并不美”为题，讨论健康美。还可以“莫做东施乡邻”为题，批评闭门指责是不对的，应关心同情，与东施为善等等。再看“伯乐买马”，人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫之知。往见伯乐，曰：臣有骏马，欲卖之，比三旦立千市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣愿献一朝之贾。伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。此事倘用发散思维，多角度多侧面分析，会得出以下立论：G)卖马者；非常聪明，当他发觉自己的马难以卖出去时，便去诸来伯乐，结果马价增加了十倍，这说明他有对商品进行包装宜传的意识。酒好也怕巷子深，经商者这种包装宣传意识一定要强烈。如果不是推销员假装失手打破一瓶酒的话，或许中国的茅台就不会那么快进入国际市场。立论：酒好也怕巷子深。＠伯乐：马还是那匹马，但伯乐去了一次之后，价格就上涨了十倍。幸好这是一匹好马，如果是匹劣马，伯乐的一世英明岂不要因此付诸东流。中央电视台某著名主持人曾给某产品作过一次广告，产品的销售谥一时上升了很多，但后来证实了该产品屈伪劣商品，该主持人的形象在观众心目中大打折扣。—立论：名人一定要慎于言行。＠买马者：同样一匹马，先是三天无人问津，只因为伯乐来看了一下，价格就张了十倍，买马者的心态可见一·斑。同样的马，花少量的钱就可以买到，却等到伯乐来了，价格上涨之后才买，让人费解。联系显示生活中众多的名人广告，购买者该何去何从，一定要考虑清楚，否则就会犯和买马者同样的错误，贻笑大方，于万不要盲目崇拜。＠骏马：马虽是骏马，但也只有在伯乐来了之后才显示出自身的价值，马虽好仍需识马人。诸葛亮虽有经天纬地之才，如果没有徐庶的走马荐举，又怎得皇叔重用。美玉虽好，如果没有卞和的冒死相献是不会被世人认识和了解的。于里马常有而伯乐不常有，现实中还有众多的千里马在等待着伯乐的发现，马好仍需识马人。世界上的事情是复杂的，是有多方面的因素构成的，其意又不都是单一的，思想大千形象。多角度多侧面多层次地思考问题，就会使学生眼观六路耳盺八方，思维开阔多变，新意层出不穷。三批判思维对千—种假设理论或观点，判断其效应；或对千道衪行为，评定其善恶；或对千艺术作品，分辨其美感价值的高低；此之谓批判思维。在作文教学中培养和开发学生的批判思维，对千作文水平的提升流泽无穷。(l)指点现实江山文章合为时而作，歌诗合为事而著，关注现实，思考社会，以锋芒和锐气弘扬青春风采，以怀疑和批判打造自由精神。且君一则材料；讲两个小朋友协助一群退休盲工横过铁路，回工厂去领取退休金。常规思维是大谈助人为乐，学雷锋做好事，盛赞精神文明之花四处开放，笔锋一陡，批判锋芒所指则是一件很小而且很容易做到的事，我们的—些单位为什么却长期没有想到，没有去做？难道我们不能把退休工人的退休金送到他们手中，而非要他们冒着危险艰难地摸爬横过铁路？这样写高兴变难过，赞扬变批判，角度新，立意深。再如；一夫妇获彩500万，他们拿到这笔钱后分了一部分给亲戚，亲戚感激涕零。此事循规蹈矩思之无外乎这对夫妇乐善好施有慈悲心肠，或友爱亲族，慷慨解觉，或有钱真好，可以多做好事等之类，换言之，从批判立论则得出此夫妇自私为己，

6胸无国家观念只知亲族利益，不是拿钱去赈济灾区，救扶失学儿蛮，捐助希望工程。观点一出，谁不击节称好。(2)吹毛求疵孟子说：“尽信书，则不如无书。”可是由千思维定势的影响，学生往往对书上或带权威性的说法总想如何领会它，记住它，而不敢另作新解以推原说。故教师应引导学生用审视的眼光去发现问题，洗垢求瘢。如陶渊明，历来冠以清高绝俗节操如云不与尘世同流合污的君子称号，深层考察他不过是一个自私自利的“小人”而已。官场既以黑暗污浊，为何不以洁已榜样化人？江山发发可威，为何不去力挽狂澜，却脚底抹油溜之大吉？弃国家于不顾，弃哀号遍野的百姓于不顾，只躲在无风无雨的田园里自己享乐，不是小人，还是君子？还有那个口声讳＂穷年忧黎元，叹息肠内热”的杜甫，石壕村里眼睁睁看着官吏暴逼人，眼睁睁看者老妪被挟陬，为何向隅而隐，大气不出，小屁不放？只心如刀绞，只疾首蹙额，只长歌当哭，该出手时不出手，瑟瑟抖抖一团鼠。孔子1习：听其言，观其行，人焉瘦哉，人焉瘦哉！无乃谓札甫乎／另如欧亨利的《警察与赞美诗》结尾稍加分析就会发现有悖现实，作者着意描写赞美诗，美化宗教，寄望千宗教。然苏比当时正处千极度的艰难邢苦之中，赞美诗轻易地唤醒他的良心，这可能吗？作者憎恨不公平的社会，却在一定程度上把改造社会改造人生的希望寄托在宗教上，这正确吗？虽蛋里挑骨，却也立意警人。问君哪得文多姿，惟有思维活水来，让生活与阅读齐飞，让思维与思想共色，则春风终度玉门关，则作文探森取物易，则一鸣惊人天下哗，则心仪入学不是梦。追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子1434精华13积分89260阅读权限150来自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP刘匡臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线4#中小发表于2007-11-3020:24只看该作者让高考作文丰满的三种支撑—、作文需要人文精神的支撑作文一味追求语言华美、结构精巧、技巧娴熟，而轻视传统文化的积淀，忽略人文精神的关怀，这种技巧训练作出的文坴无疑都缺乏丰厚的底蕴和隽永的思想，单菏而又贫痔。如何提高自己的人文素养呢？首先，要关注世界政治、科技、社会动态，让自己的生活中有不竭的源泉。其次，了解和学习世界各民族的优秀文化，从而使我们的文章既具有中国特色，又具有鲜明的时代特色。二、作文需要个性思想的支撑作文婓有个性，要表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，要体现创新精神。个性的背后离不开思想，思想是在具体的事件和情境中，明得的理、获得的悟、取得的思考。只有有了思想，作文才能是人生的史记，才会富有生命的质感。作文不能用几条规范标准代

7替自己丰富的思想活动，应该使自己思想的触角伸向生活的每个角落。只有拥有了自己个性的思想，“文”才能载“道”，这个“道”，才能被人接受。三、作文衙要主体意识的支撑目前我们写作往往处千一种模仿和被动接受的状态，不是＂悄郁千中而必发乎外“，而是具有很强的应对性。其原因有二：一是命题中的“无我”现象一很多老师布赏的作文题学生十分反感，最后不是“我不愿写”就是“我写的不是我”；其二是受“文以载道”的影响，过分强调作文要带有强烈的社会责任感，把“利他“放在第一位，使得文章“无我”，个性得不到张扬，自我得不到宣泄。树立作文的主体意识，要把写作当成是人生体验，是一种独立、积极、自主、自由的创造性活动，而不应该在某些方面进行条条框框的限制。追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子1434精华13积分89260阅读权限150来自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP刘国臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线5#中小发表千2007-11-3020:25只看该作者作文审题：名师指点写作要领后天就要正式高考了，作为首场考试语文能否发挥好对整个高考都很重要，而作文是高考语文中占分最多的一项(60分），所以必须引起高度重视。如何写好作文，审消题意是第一步，也是关键的一步。在高考前夕，《扬子晚报》特别约诸南京市金陵中学特级教师喻旭初老师，为考生谈作文的审题要领。喻旭初老师指出，对千考生来说，话题作文、命题作文、材料作文三种题型的审题都得掌握要领。话题作文写了八年，大家已很熟悉，再说这些年话题作文走题的极少，所以这里就不说了，在此重点讲解命题作文和材料作文该如何审好题。一、命题作文去年有六个省、市考了命题作文。命题方式大概有这么儿种：（1）用一个词作题目。如辽宁的《肩膀》，即可用该词的本义，这是实写；也可用其比喻义（责任、依＊等），这是虚写。(2)用短语做题目。北京的《北京的符号》是偏正矫语，要注意具修饰的成分(“北京的＂），因为它决定”符号”的地域特色。湖南的《谈“意气”》是动宾短语，它只规定了论述的范围(“意气”)，中心论点由你自已确定。江苏的《人与路》是联合短语，一般要你说明两者的关系：就本题而言，侧重点是人，因为路是人走出来的。(3)用句子做题目。如上海的题目《我想握住你的手》就是一个单句。用单句作题目，一般说来，重点往往落在谓语卜，谁“想握住“,“想握住“什么，为什么“想握住“,“想握住“以后怎么样，始终围绕“想握住“做文章。二、材料作文

8材料分为俩大类：一是文字，一是图画。］、文字类去年的全国卷1、2的作文题是对以往传统的材料作文题的改造和发展，可称为新型材料作文题。它既不提供＂话题“，也不出现“命题“，既受材料限制，又有广阔的发挥余地，因为它可以任选一个角度或侧面构思作文。比如去年全国卷l的题目，既可以选人的角度（牧羊人及其儿子），也可以选鸟的角度（乌鸦）。就人的角度而言，又可把牧羊人的话和牧羊人儿子的话各看做一个角度：牧羊人的话可视为世俗的、传统的观点，他儿子的话可视为现代的、创新的观点，两者都可以自圆其说地谈出一番道理。就鸟的角度而言，既旬以论乌鸦的自不猖力，必然失败，也可以论它有高远之志，值得鼓励。再看全国卷2的题目：如何看待图书阅读率持续走低，是一个角度；对网上阅读率迅速上升做思考，又是一个角度；还可以把两种阅读率相加，作为一个全新的角度，因为不论是图书阅读还是网上阅读，都是“读“，两个数字加起米，全民阅读率总的是不断七升的，“我们应为此感到高兴＂。归纳起来说，此类题型的审题步骤是：（I）认真阅读材料，搞清材料总的写了什么。(2)仔细加以分辨，找出到底有哪些角度。(3)根据自身优势，选定有话可说的一个角度。(4)恰当联系实际，深入阐释自己选定的角度。2、图画类如果提供的材料是阳画（多半是漫画），审题的一般步骤是：（l）看消画的是什么人或什么事。(2)看涽画题或画中的文字对理解画意有无提示。(3)想一想这幅画有何针对性，它想告诉我们什么。(4)想一想现实生活中有无跟所画内容类似的现象。(5)想一想应该怎样看待这种类似现象。三、理好思路再下笔审题结束后，最好能把自己的思路列成一个简要的提纲；如果不列提纲，至少静下心来想一想先写什么，后写什么，力求想得稍微深一点，因为你一开始想到的，别人很可能也想到了，这就容易捅车。想的有个比较浩楚的眉目再动笔。“磨刀不误砍柴工＂，想充分了，可以一气呵成；没有想好就下笔，写了一半发现有问题再改，时间就来不及了。如果文章写完后离考试结束还有几分钟，应把文章认真复看一遍，看有无明显的病旬，有无错别字（今年是一个错别字扣一分，万万粗心不得），如果有立即改正。（王堁高利平）追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子1434精华13积分89260阅读权限150来自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP刘国臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线6#中小发表千2007-11-3020:25只吞该作者专家支招：高考作文两创意

9高分作文秘诀：把握两个创意育才中学语文特级教师李强考场作文有它自身的规律性。一篇优秀作文肯定有使其成为“优秀”的众多因素，所以，我们还要把握两个创意。题目和开头要有创意。题目是文章的眼睛，开头是文章的脸面。是否简洁、浩晰、生动、新颖是题目和开头是否具有吸引力的重要条件。考前，我们可以尝试构思，撰写两三个作文的题目和开头，使自己保持较好的“构思”、“创意”状态。要想在普通的作文中凸现出“我”的特色，这一步训练尤其重要。在考场动笔作文前，要舍得挤出时间在＂题目和开头”方面下点功夫，可以用草稿纸作必要的构思、推敲，三五分钟的构思是必须使用的时间。观点和材料要有创意。文章要表达什么，自己心中必须消楚。这种“消楚”又必须依托千特定的载体简洁的句子。也就是说，要用一句或儿句简单的话，把自己的观点沽楚、得体、艺术地表述出来。有些同学常常把观点“藏”在文中，让人觉得似有似无；有些同学则把观点“化”在文中，让人觉得云里雾里，这样的文章客观上造成了“观点不清＂的嫌疑。材料选择要做到“典型”、"鲜活”。近几年来高考作文反映出来的通病，要么是“文必苏东坡"、“言必李清照“；要么是“言必爱因斯坦＂、“文必牛顿＂，这似乎已经形成一种模式，—种流行。其实“理不够，例子凑＂的作文往往是内容空洞、贫乏的。我们并不反对使用古代文学家、外国科学家的例子，但是我们绝对不能忽略了我们所生活的日新月异的时代。精彩的材料应该是“意料之外，悄理之中”的，应该是熟而不俗、奇而不怪、新而不僻的。－考前作文再一练命题作文：1、人生，因读书而精彩2、我有一个梦话题作文：l、人民网北京4月23日报道：“炒、和谐、乱、石油”成为描述2006年的中国与世界的4个年度关键字、词。昨天，历时近二个月的“汉语盘点2006用一个字、一个词描述2006年的中国和世界”网络征集活动在北京落下帷幕。本次活动，由国家语言资源监测与研究中心网络中心、商务印书馆、新浪网联合主办，经过20进5、5进2、2进l几层投票选择之后，于4月16日24时终止投票，并最终产生上述描述2006年中国和世界的四个关键字和关键词。“炒”字毞无悬念地荣登榜首。的确，全民炒股热火朝天，文化炒作层出不穷，千丹一夜之间成了学术“炒女”，凭借着媒体的功能，炒作事件接连不断，2006年是当之无愧的“炒"年。以“炒”为话题作文。材料作文：1、阅读下面的材料作文。一家权威部门的一项调查显示，在我国技师和高级技师占全部技术工人的比例尚不到4%，而企业需求的比例是14％以上，按照目前我国7000万人的技术工人总数估计，“商级蓝领＂的缺口大约已达700万人以上了。社会学家忧虑：“工程师设计出来的设备再好，没有技术工人动手制造，那也只能是放在图纸上的一块＇画饼。”沽就这个社会现象，写一篇文章谈谈你的看法。2、阅读下面的材料作文。一个酷爱芭猜舞的女孩决定将跳舞作为自己的人生理想，但她很想知道自己是否有这个天赋。千是，当一个芭常舞团来到女孩所居住的城市时，她跑去求见该团艺术教练。女孩说：“我想成为最出色的芭帝舞演员，但我不知道自己是否有这个天分。”“你跳一段舞给我看看。“教练说。五分钟后，教练对女孩摇了摇头说：“不，你没这个条件。”女孩伤心地回到家，把舞鞋扔到箱底后百也没穿士。多年后，她去吞芭笘舞演出，在剧院门口又碰到了当年的教练。她给教练吞了自己家人的照片，并聊起现在的生活。她说：“有一点我始终不明白。您怎么那么快就知道我没有当舞蹈家的天分呢？”

10“哦，你跳舞时我几乎没怎么看，我只是对你说了对其他所有人都会说的话。”她气愤地叫道：“您的这句话毁掉了我的一生，我原本可以成为最出色的舞蹈演员的！”“我不这么认为，”教练反驳说，”如果你真的渴望成为一名舞蹈家，你是不会在意我对你说的话的。”要求：全面理解材料，写一篇不少千800字的文章。可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文。看图作文：欣赏华君武的漫画《永不走路，永不摔跤》，根据画面的含意，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子1434精华13积分89260阅读权限150米自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查君个人网站查看详细资料TOP刘国臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线7#中小发表千2007-11-3020:33只看该作者高考作文的切入技巧A、高考作文构思的程序B、"逆向切入“法一、大题小作二、小题大作三、实题虚作四、虚题实作五、旧题新作A、高考作文构思的程序（示例）一、剖析话题，挖掘话题内涵（析“题“)话题，就是谈话的中心，庄概念或命题构成，包含多个层面。剖析话题，挖掘话题内涵，就是要从分析话题的意义层面人手，分析话题的上一层面是什么，平行层面是什么，话题之下还有多少子话题，以排除话题上一层面或平行层面的内容，保证学生写作切题。例题据说犹太王大卫的戒指上刻有一句铭文：”一切都会过去。”契诃夫小说中一个人物的戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去。”一位哲人曾说：”成功和失败只代表过去，忘记过去才可能走进新天地。”另一位哲人又说：“过去不能忘，因为历史是一个永远的存在。”到底什么不该记忆，什么该记忆？请以“忘与不忘”为话题写一篇文章。

11话题的下一个层面内治CD你爱别人，忘记；别人爱你，不忘。＠你帮助过别人，忘记；别人帮助过你，不忘。＠你对别人有恩，忘记；别人对你有恩，不忘。＠别人对你不好，忘记；你对别人不好，不忘。©现在的成功与荣耀，忘记；过去的失败与教训，不忘。＠生活中的烦商，忘记；生活中的快乐，不忘。©生活中牵挂精力的琐碎小事，忘记；自己的理想、目标，不忘。二、回归课本，利用课本资源（用“本”)杜甫忘掉的是茅屋为秋风所破，“床头屋漏“无干处，不忘的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜＂。海伦·凯勒忘掉的是双目失明的痛苦，不忘的是坚强乐观，积极进取的人生态度。史铁生忘掉的是肢体残疾，终生与轮椅为伴的痛苦，不忘的是对人生对社会的探沉思考。三、拓展阅读，搜索阅读信息如前所言，话题就是谈话的中心，由话题辐射开去，可以衍生出许多子话题。这些子话题可能是教材已经涉及到的，也可能是教材没有涉及过的。在读过的作品中，有哪些涉及到了写作话题？如果涉及到了，是以什么形式出现的？是为话题提供素材，还是对话题加以解释，抑或是对话题从不同角度，不同侧面进行阐释')四、面向生活，搜寻时事材料（索”源”)非典时期生死存亡之际，以钟南山为代表的一批医务工作者，忘掉的是个人安危，不忘的是战胜“非典”，保障人民生命安全。登封市公安局局长任长霞勤勤恳恳，兢兢业业，忘掉的是个人的安逸与享乐，不忘的是打匪除恶，保一方平安。大连市公交汽车联运公司司机黄金志，在行车途中心脏病发作，忘记的是自己生命垂危，不忘的是采取措施靠边停车，以保证乘客的生命安全。印度洋海啸发生后，中国国际救援队队员奔赴救灾前线，忘记的是瘟疫的传染，忘记的是生活环境的艰难；不忘的是祖国的召唤和神圣的使命，不忘的是在废墟下呻吟的求救的呼唤声。公交车调度员陈双龙为维护城市乘车秩序，忘记的是个人的安危，不忘的是挺身而出、主持正义的责任感。五、完善形式，选择恰当文体（选“体”)告诉人们哪些该忘，哪些不该忘，或哪些该忘而没忘，哪些不该忘而忘了，从而揭示其中蕴含的人生哲理；或写成小小说，截取生活的横断面，在对主人公的忘与不忘的刻画中，针眨现实，此外还可以通过日记、书信、戏剧、寓言等形式来表达。等到思路打开了，要从内容出发，运用关系联想，结合自己的特长，寻求内容与形式结合的最佳文体。六、设计结构，谋划构思方法（谋“篇”)方案有三：）．可以开门见山，先提出“忘与不忘“存在什么样的辩证关系，再进一步论证为什么存在这样的辩证关系。2.可先列举一系列现象，从现象中归纳“忘与不忘＂的辩证关系，然后围绕“忘与不忘”这一辩证关系对现象作评价。3.可先从一则材料人手，通过引证材料分析“忘与不忘＂的关系，引出论点。从结构方式看，可以选择典型事例小小标题的方式从不同侧面表现；可以用蒙太奇手法分镜头组合；旬用日记的形式刻画人物心理；可用人物自述的方式叙述人的经历；可以某一中心

12地点为舞台，通过侧面描写去展现。打开思路后，再依据自己的特长，选择自己最熟悉的构思方式表现话题，这种联想方式，有助千写出构思独到的作品，有助千帮助深入思考话题，可谓既有思维的广度，又有思维的深度。析“题”一用“本”一索“源"......选“体”一谋“篇”B、“逆向切入“法一、大题小作二、小题大作三、实题虚作匹、虚题实作五、旧题新作一、大题小作（一）切割话题将提供的＂话题”进行切割，使之变成若干个“小话题“，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的，最得心应手的办法去写。比如：“语文活动”这个话题，可以把它分成为：写一次朗诵会、演讲会、故事会、辩论会、讨论会等；或者一次春游、社会调查、街头错别字检查等；还可以写一次自改作文、作文比赛、自办小报、猜字谜等。模拟题目一：俗话说，“爱美之心人皆有之“，但是，美的标准不同，对事物的评价就不一样。自然风光是美的，高楼大反是美的，流行服装是美的，少年的天真是美的，飘落的树叶是美的，奶奶的白发也是美的。在你的经历中，这些美有没有在一瞬间感动过你，改变了你对美的看法呢？请以“美”为话题，写一篇记叙文，题目自拟。切入提示l、可以从美的外在特征层面对美进行描写，即写美的事物。最常见的美有这么几类：景物美，社会行为美，人的心灵美等。前者可以写一次旅游当中看到的一片美景，或社会发展中的一种变化，或一个心地善良、心灵纯洁的人物。常可以用对比或衬托的手法。比如以前这个地方怎么不好，现在变得多么可爱；刚开始遇见一个人物多么可恶，最后证明他表面不美，行为却很美。2、可以从美的观念层面进行议论，即通过对美的阐述，写出对美的独特看法。比如对流行歌曲、宠物热、哈日族、追星族等的看法。你可以批评、商榷，也可以为另类美正名。这一类文挛难写，但易得高分。校拟题目二在现代生活中，整个世界处处都在进行着各种多样的交换。物流、人流、信息流，世界三大流实际卜也是一种交换。交换无处不在。对交换，你能想到些什么？请以“交换”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限。切入提示这是一个含义极其广泛的题目。”交换”指双方各拿出自已拥有的给对方。交换可以是有形的，也可是无形的；有等价的，也有不等价的；有伟大的，也有卑劣的……写作时最好能选取具有时代气息的题材，也可在旧题材中挖掘新主题。在文体表现形式上可采用一些较新颖的形式，如宽言、科幻故事等。l、从交换的价值上，可对等价交换、不等价交换进行议论，注意联系现实生活中的典型事例。可以编寓言故事。

132、从交换的形式上，可记叙一次有意义的主动交换、被动交换、公开交换、秘密交换。3、从交换的性质看，有伟大的交换、卑劣的交换、奇妙的交换，可记叙、议论，也可编科幻故事。4、从交换的对象看，有高层次的思想、学术的交换，爱心的交换，生命的交换；也有普通平常的交换。如事件本身精彩独特可写成记叙文；如写议论文，可适当穿插抒情。（二）限制话题话题的限制越少，给人的思考空间就越大，标题的字越少，词语的外延也就越大。实际写作时我们必须对话题加以限制，做到宽题窄写，否则，切入口径过大，主题就难以收拢。如“父辈＂艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望等，这样文菜范围缩小了，打开思路就迅速多了。模拟题目一距离，有时间、空间方面的距离，也有心灵、情感方面的距离，还有精神、物质方面的距离。有人说，距离可以产生美，也有人说，距离可以产生隔闵……那么你又怎样想？请以＂距离”为话题，写一篇作文。切入提示l、从距离的外延着笔，联系现实，可以写出各种各样的距离，如：差生与优生之间的距离，应试教育秷桔下师生之间的距离，不能相互理解的父子之间的距离，不拍不跑不送的下级与上级之间的距离，无收入须赡养的老人和儿媳之间的距离，“鸡犬相闻，老死不相往来”的上下左右邻里之间的距离，未出名的爬格者与编辑之间的距离，“奔驰宝马”与“徒步自行车”之间的距离，发达的东部地区与贫穷的西部地区之间的距离……2、从距离的作用若笔，既可写距离产生美，也可写距离产生隔闵；既可写距离可以促进交通、通讯的发展，也可写距离可以阻碍物质、文化的交流。3、从距离产生的原因着笔，比如分析邻里之间产生距离的原因，可以列举：拜金主义盛行，人情观念淡漠，人们工作生活节奏加快，电视网络的发展客观」－造成人们不太注重人与人之间面对面的交流，等等。（三）设问构思面对“话题”，运用设问，在脑子里多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作半径。例如：写话题作文“理解”时，就可以进行这样的思考：什么是理解？为什么人与人之间需要理解？我理解别人吗？别人不理解我时，我的感觉如何？—一这种结合自己亲身经历、真情实感和对生活独特感悟的自问自答方式，使自己的思维逐渐深入，较容易确定切入点，并根据写作的内容迅速拟出文章题目。如《我们需要理解》《向妈妈说说心里话》《我原谅了他》等。模拟题目一美学家朱光潜先生曾指出：艺术是情趣的表现，艺术的生活也就是情趣丰富的生活。情趣愈丰富，生活也愈美满。”觉得有趣味”就是欣赏。你是否懂得生活，就看你对许多事物能否欣赏。欣赏，也就是“无所为而为的玩耍＂。在欣赏时，人和神仙一样自1打，一样有福。请你以“欣赏”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少千800字。切入提示从小至今，每个中学生肯定都经历过许多美好的枣物，从中可以找到不少切中话题的人与事。比如，欣赏什么？欣赏不畏挫折的人生经历，欣赏激荡着生命活力的青春岁月，欣赏优美如画的自然风景，欣赏记忆深处流光溢彩的真情体验，等等。2000年全国高考作文题话题：答案是丰富多彩的。要把“答案是丰富多彩的“这样一个大范围“化大为小“,变为一个具体的小范围。什么样的答案是丰宫多彩的？

14如生活态度、辨明是非、意识转变、思维方式、教育改革、道德教养、人物评价、历史反思、职业选择、个性发展等等方面的都可以写。模拟题目二请以“压力”为话题，自拟题目，写一篇不少千800字的作文。要善千“以问领写“:“什么可以构成压力？”“有没有压力？”“压力来自何方？”“压力带来什么？”“怎样对待压力？”等等，然后自己回答这些问题，从这些回答中选择一二来写文章，达到“化大为小＂的目的。可以写压力来自过重负担，也可以写压力来自责任感；可以写压力从无到有，也可以写压力从有到无；可以写压力来自外界，也可以写压力来自自身；可以写在重压下喘不过气来，也可以写变压力为动力：可以写要善千自我减压，也可以写“把压力放在肩上，不要放在心上“等等二、小题大作有的话题，其题引材料具体、情境真切，话题也很小，学生剧千一景一物或一事一理之中，思维难以发散，同样无从下笔。此时，我们不妨放开手脚，从大处看眼，小中见大，反而能拓开思路。模拟题目—一对外国夫妇带若孩子游公园，这对夫妇让小孩在前边独自走，突然小孩子被石阶绊着，摔在地上，大声地哭了。一个中国老人见了，连忙走」前要拉孩子，这对外国夫妇见了，连声说：“谢谢，谢谢！让她自己爬起来。“请以“跌倒了自己爬起来”为话题写一篇文章。这可以说是个一读皆恤的小题，一般情况下，都不会跑题偏题，但如果要做好，却非易事，我们不妨来个“小题大作”。1、从重大而严肃的主题切入如外国夫妇让跌倒的孩子自己爬起来，意在从小培养孩子经受挫折、战胜困难的勇气和意志，在于提高孩子的素质，因此文章可以切入“教育观念“、“教育方法”此类的大主题或切入“素质教育”的严肃主题。模拟题目二一位从国外归来的朋友给我讲了这么一则小故事：一天，她去一位美国老师家做客，看见老师不满3岁的孩子拿着一把钥匙，动作笨拙地插进锁中，想打开卧室的门，可怎么也打不开。千是朋友主动过去想帮他一下，却被老师阻止。美匡老师说，让他自己先犯些“错误”吧，琢磨一会儿总能把门打开，这样他就再也不会忘记这门是怎么打开的！果然，那孩子折腾了很长时间后，终于将门打开了，他欣喜地拍起手来。请你以“让他犯错误”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。切入提示孩子的错误，大致可分为两种：一种是长辈必须立即予以纠正的，如乱丢垃圾、欺负弱小等，一旦放任就难以收拾。而另一种，是孩子能够自行纠止的，主要是如佪适应生活的那一类，是应该允许其犯一犯错的。如前例所述，孩子不断“犯错误”的过程，正是其不断改正错误、自我完善的过程，父母应为孩子提供这类机会。模拟题目三在地铁通道里，作家刘心武听到男女声二重唱的悠扬歌声。那饱含真悄、略带忧郁的歌声深深打动了他。走近歌唱者，却发现是一对中年盲人，男的手里捧着一只大据瓷缸子，不断有过路的人往里面投钱。在离他们很近的地方，作家站住了，想等他们唱完最后一句再投钱。他们唱完，刘心武向前移了一步，这时那男士仿佛把他看得一消二楚，说：“先生，陪我们说句话吧。我们斋要有人说话，这比钱更重要啊！“那女的也应庄说：“先生，随便跟我

15们说句什么吧！”请以“谁来陪我”为题或自拟题作文一篇，文体不限。切入提示“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？”有时孤独了，我们便会想起这句话，想起同样孤独的岳飞。他怀着满腔的壮志，希望为国收复失地、建功立业，却最终被奸臣所害，“壮志未酬身先死”。岳飞孤独，不仅囚为他未了的心愿，更因为无人陪伴他，无人懂得他的心情。真可谓知音难寻。难怪鲁迅转录明人的句子说：“人生得一知己足矣。”回到本文，我觉得今天的学生是幸福的，同时又是痛苦的。他们没人交流，缺少沟通。在家与父母无话可谈，与邻人缺少来往，到学校使是学习读书加听讲，在公共场合父母还嘱咐不能跟陌生人说话，千是许多人“对他自已建筑起堤防来”（泰戈尔语）。由此形成的人与人之间的隔膜制约了相互之间渴望交流、体味人间真情的心灵。当他们只身一人坐在书堆里，在黑暗中独立探索“望尽天涯路”时，孤单的他们渴望与他人、与父母交流沟通，但旷野无庄，只有心底在呐喊：“谁来陪？”2、从哲学角度切入这就是说把具体事物的某些特征同某种哲理风格、精神品质联起来。如前题，我们不妨将“跌倒了让他自己爬起来”这个话题同人生道路、成长历程、工作成败这种需要“自己爬起来”的精神品质和人生哲理联起来写，表达一种永不言败的精神。模拟题目一生活中有许多值得关注的事件，有些事件远离你的视线，比如伊拉克战争；有些事件发生在我们的身边，比如“非典”。但这些事件有意无意间都在影响我们的生活，并带给我们心灵的感悟。请你结合自己生活中发生的某一（或某些）事件，以“感悟”为主题写一篇文章。立意自定，文体自选，题R自拟，不少于800字。切入提示我们生活若，常常会受到现实生活的教育。宋代王安石游褒禅山，领悟到天下事与游洞的道理是相通的；当代作家贾平凹通过一块丑石的经历，体悟到“寂寞生存的伟大”……只要我们对生活认真观察，深入感悟，就会随时获得启迪。这个话题一般宜写成记叙文，写作时可从一个较小的、精彩的角度切人，姑好在具体描写的基础上生发感悟。得出感悟要自然，而且要有分寸，不妨点到即止，留有余味。模拟题目二人生是条航船让风留给帆方向留给舵船长站的位翌留给我在生活的海洋上，每一个人都应该是自己人生航船的船长。引领自己的人生航船乘风破浪，驶向成功的彼岸。你，准备好了吗？请围绕“做自己人生的船长”这一话题写一篇文章。［注意］（l）立意自定；（2）文体自选；（3）不少千800字；（4）不得抄袭。切入提示改护开放年代成长起来的一代人，他们的自我意识都很强。比起他们迷失过自我的父辈，这是一个时代的进步。然而，做自己人生航船的船长，也意味着一种责任，一种对自己对人生对历史的一种责任。

16所以，每一个年满l8周岁的公民，都应当问一声自己：我，准备好了吗？准备好了，就会把人生航船引向成功的彼岸；准备不充分，也会有帆破揖折的危险。当然，也可以以站在大海边渴求冲浪、渴求风口浪尖的战斗豪情，对未来做一回畅想和恼惊，像暴风雨来临勇敢的海燕一样。如果将镜头聚焦别人，那也同样是丰富多彩的。有的是一部辉煌夺目的史册，有的是写满了遗憾和沮丧的残片。面对人生之海，珍重书写吧！模拟题目三浪前浪：是你推着我前进吗？后浪：我以为是紧随着你。千是，前浪和后浪扬声大笑向海。浪，每个人都见过；由浪联想到生活，联想到人生，却是诗人的独到发现。诗里的“浪”是一种怎样的形象？它给人一种怎样的人生启迪？请以“浪”为话题写一篇作文，所写内容必须与“浪＂的意境有关。［注意］（l）立意自定；（2）文体自选；（3）不少千800字；（4）不得抄袭。切入提示前浪说后浪推荐自己前进，后浪说自己是紧紧跟随眢前浪。前浪把功劳归千后浪，后浪由衷地赞许前浪。后浪和前浪彼此谦让、推功、称赞并感谢对方。这是一种豁达大度的胸襟，令人倾倒的品格。正是因为有了这种襟怀和气度，才前浪连后浪，一浪又一浪，形成了一川奔流到海浩荡彩湃的巨浪。大海，是它们共同的目标。这是一种崇高的境界1联系社会生活，可以写老一辈和新一代的人生接力；可以谈相互谦让的美好品德；可以讲闭结互助形成合力的重要；可以说伟大目标凝聚人心的作用；也可以从反面入手，鞭抱争功邀宠、相互倾轧的陈规陋习；还可以由浪的团结想到和谐，等等。模拟题四哲学上“秃头论证”的理论含有这样的问题：少一根头发能否造成一个秃头？回答说不能。再少一根怎么样？一回答说还是不能。这个问题一直重复下去，到后来，回答却是已成为秃头了。而这在一开始是遭到否定的。成为秃头的界限是头发一万根？一千根？-百根？十根？一根？一根也没有？无法确定。但可以肯定的是，当头发还剩下一百根、十根时，人们早已公认其为秃头了。突变是在人们不知不觉的渐变中发生的，当你惊觉时，事物的性质早已走向了反面。根据上面材料，以“变”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少千800字切入提示这则材料向我们揭示了一个由最变到质变、由渐变到突变的哲学问题。而哲学的命题也是来自对现实生活的提炼与总结。那么，我们就可以引证古今中外，或通过现实生活中生动活泼的事例，来阐述如何提高对事物的预见性，做到抓住事物的苗头，以达到防患千未然的目的。3、从时代高度切入优秀的文意总是跳动着时代的脉搏，传递着时代的信息，映现着时代精神。21世纪是个创新、竞争的时代，需要我们具有百折不挠、一往无前的精神，这样才能使自己站稳脚跟，立于不败之地。如，把“跌倒了自己爬起来”的话题放入广阔的社会背景与时代进行思考就很容易找到

17切人口。模拟题目一土附右在大地上你是土壤沉浮在空间里你是尘埃土壤的功用是无比崇高的。而尘埃，却只能污染空气。两者都由土而来，价值却全然不同。生活中，你见过这样的现象吗？你思考过它们的原因吗？请以“土壤和尘埃”为话题写一篇文章，所写内容须在这个话题范围之内。［注意］（l）立意自定；（2）文体自选；（3）不少千800字；（4）不得抄袭。切入提示“土壤”在脚步、车轮之下，在草木果蔬、稻麦之下。没有了土壤，也就没有了脚步车轮，没有了草木果蔬稻麦。那么，我们再向深处想一想，是什么原因让“土”成为令人尊敬的土壤，又是什么原因让“土”成为令人鄙夷的＂尘埃＂？是对人的贡献由此，我们不难得到启发：人的价值又何尝不是这样？有的人，身居高位，脱离群众，自以为高人一等，到头来变成一文不值的“尘埃＂；相反，有的人踏踏实实，勤勤恳恳，做实实在在的事，献身于事业，献身于大众，最终会得到社会的承认，实现自身的人生价值。也可换一种思路：“位置＂移人。许多人在处千一介平民的时候，尚能做一些有益于社会和大众的事；一且得势，权高位重，就会轻飘飘起来，忘乎所以，为所欲为，最后走上人生歧途，上演人生悲剧。三、实题虚做这里说的“实”指的是具体的现实生活中的人、事、物、景，我们在思考话题切入口时，可以跳出现实的束缚，通过创设情境，运用隐寓、象征等手法，借助于虚拟的”形象”来表达思想。模拟题目一以“书”为话题写一篇作文，“书”是实在的物，谁都能写，诸如“我爱读书”、“一本难忘的书”、“记一次买书”等，但我们如果拘固千这个有形有态的书，则立意层次就低了。我们可以跳出这本有形有态的书，去读读那本无形无态的书，如“人生是本书”、"父亲是本书”、“打开生活的书贞”等等，通过联想书的形象来表达自己对生活的感受，令人且目一新。作文导写深夜，—个中固人走进衪围某小镇的车站理发室。理发师热情地接待了他，却不愿意为他理发。理由是，这里只能为手里有车祡的旅客理发。中国人说反正现在没有其他顾客，是不是可以来个例外？理发师说虽然是夜里也没有别的人，我们也得遵守规则。无奈之中，中国人买了一张离这儿最近的车票，当他拿着车票第二次走进理发室时，理发师很遗憾地对他说，如果你只是为了理发才买这张车票的话，真的很抱歉，我还是不能为您服务。请你以“规则”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。切入提示这里牵涉到这样一个问题：规则能不能变通，该不该具有灵活性？有的人认为，既然有了规则，就要认真执行，不能有随意性，就像这个德国的理发师一样；有人却不以为然，认为规则是死的，而人是活的，可以视情况灵活用之。你对这个事情怎么吞，可以有不同的思维，但要注意言之成理，且能以理服人。

18匹、虚题实做有时话题是虚拟的，我们一时捉摸不准，无从下手，这时可以化庶为实。1999年高考文题《假如记忆可以移柏》是一个难拟性话题，要写成针对现实、发表见解、抒发真情实感的文章，则要痔题实做。要从“实”字切入。许多考生就从社会的现实生活谈移植名人名家记忆的影响、从自己人生的感受谈假如移植记忆的体会入题。模拟题目一有三只老鼠想偷油喝。可是油缸非常深，谁也没法喝到油。后来商定：一只咬荐另一只的尾巴，吊下缸底去喝，大家轮卷喝，谁都不能单独享用。吊在最下端的老鼠想，这么一点油大家喝，谁都不过隐，不如自己喝个痛快。吊在中间的老俄想，汕根本就没多少，万一它喝光了，我岂不是要喝西北风。我干吗这样辛辛苦苦地吊在中间，丁脆自己跳下去喝个痛快。吊在缸沿上的老鼠想，油这么少，还不够下边这两个嘴谗的家伙喝呢，哪还有我的份，倒不如放了它们，自己跳到缸底猛喝一阵再说。千是，它们松开了嘴里的尾巴，争先恐后地跳到了油缸里，浑身湿透，一副狼狈不娸的样子，加上脚滑缸深，它们再也没有逃出那个汕缸。三只老鼠集思广益，想出了一个很棒的喝油方法，如果它们协同一致，都能品尝到那缸油的香味，取得“双赢＂的结果；但在“利益“面前都先想到自己，从一己私利出发决定自己的行动，不再伯守“合作”的诺言，终千难逃失败的结局。听了这个故事，你有什么联想和看法？请结合生活实际，以“合作“为话题，写一篇文章。［注意］（l)文体自选；（2)标题自拟；（3)立意自定；（4)不得抄袭切入提示以“合作“为话题，要弄消二个问题：(1)什么是合作？合作就是个人或集体之间为达到某一确定的目标，彼此通过协调而形成的联合行动。合作是以双点为目的的，目标相同，成果共享。(2)为什么合作？合作是时代的衙要。任何一个人、任何一个民族、国家，都需要吸收先进的精神与物质的文明。随沿人们相互依赖程度的加深，合作与团队精神变得空前重要。善千与人合作，才能扬长避短，互惠互利，达到双方原本不能达到的目的。有时，帮助别人就是强大自己。(3)怎样合作？学会合作共处，要了解自身，发现他人，尊重他人；要学会关心，学会分享；学会平等对话，互相交流。还要学会保持距离，把握分寸，协调合作。写记叙文，可用日记体写一个你熟悉的人（父母、老师、同学等）是如何学会交流与合作的。也可以选择寓言的形式，将深刻的道理寓含在形象生动的故事之写议论文，有三种思路和结构方式(1)并列式。列举古今中外有关合作的事例，论证新形势下增强合作意识的必要性；(2)对照式。列举性质相反有关合作的事例，阐明不重视合作的危害和善千合作的好处；(3)递进式。从分析我国现阶段教育状况入手，摆出不善于合作所造成的严峻局面，提出培养合作意识进而提高能力的途径，文革更有现实的针对性。五、1B题新做对一些已经不再新鲜的老话题，我们要善千联系社会大背景，紧跟时代步伐，进行多维分析，从“新”切入，写出新意。如以“鱼”为话题写作，这是一个老话题，写过“鱼”的说明文，写过“鱼”的记叙文。但有个同学想到了春秋时的台国丞相公孙仪吃鱼的故事：公孙仪喜欢吃鱼，但人们送的鱼却一概拒收，理由是收人之鱼，必去迁就别人，徇情枉法，

19最终导致罢官免职，连自己吃鱼的机会也没有了。由此联系社会现实，借用公孙仪的故事，告诫掌权者不要贪“鱼”而落水，应像公孙仪那样严千律己，才能长久地买“鱼”吃。作者进而把思维伸向纵深，我们应该建立这样的机制：该办的事，不送“鱼”也照办；不该办的事，送鱼也不办。模拟题目一窗是人类的一大发明。窗子的种类很多，用途很多，关千窗子的比喻、联想也很多。比如学习之窗、心灵之窗、电脑视窗等。请围绕＇窗”字展开联想，写一篇文章，题目自拟。切入提示这虽然是—个老话题，但要求在老话题上写出新意。只要开一扇窗，眼前就会有一片风景。由千性格不同，思维有别，知识结构不一样，喜怒哀乐的心情不一致，注意力、观察角度、看问题的用心程度也不会完全相同。这道题目的关键，就是看你能不能在寻常事物中发现不同、写出个性。可以参考如下思路：l.有的人从“窗＂的功能方面看到，“窗“能透进阳光、新鲜空气，挡住寒流，开关自如，是人类的一大发明……2.从“窗”的历史、结构、材料，看出窗的变化与社会发展、生活变化的关系……3.从“窗＂的比喻意义、引申意义上着限，想到：人的眼睛是心灵之窗：一张照片是童年之窗；电视、报纸是社会之窗；南京路是上海之窗；天安门是中国之窗；大使馆是国家之窗；柜台是企业之窗；文物是历史之窗；细胞、DNA是生命之窗……4.窗外的烘色变化，jj]以有写不完的话题。窗外景色的变化，可以显示季节更替、自然规律演进，生发沧海桑田之感叹：昔日的小苗长成大树，显示成长的主题，悟出催人奋进的力最：以往窗外是碧绿的田野，现在是钢筋水泥的森林，引发人与自然关系的思考；以往垃圾成堆，如今是环境公园，污染源变成示范区，惊叹人们环保意识的觉醒；以往是大工厂的噪音、黑烟，现在是生物、电脑等高科技园区，显示经济发展的速度。5.窗外的故事，也是溃绎不完的。窗外有老年迪斯科、红领巾志愿者、邻里亲情……6.窗也可以写成说明文：苏州园林的窗，闽南土楼的窗，香港楼宇的窗，英国古堡的窗......有人说，《窗》这个题目早就被人写过了，很难再出新，这是不对的。可以这么说，世界上有多少房屋，至少就有同样数撞的窗，有多少个人，就有多少个窗口。模拟题目二从识字开始，我们开始了以书为伴的生活。关千读书，我们都有许多经历，许多收获，也有许多感悟。谓以“读书”为话题，自选角度，写—篇文章，字数在800字左右。题目自拟，文体不限。题目虽然说文体不限，但大多是记叙和议论两大类。写好记叙文的关键，是春有没有一个独特精彩的故事作为核心。读书生活人人熟悉，不存在跑题的问题，但是要在大同小异、人人熟悉的生活里找出—个让人眼睛一亮的故事，是可遇不可求的。相比较而言，选写抒情议论的文体更容易出彩。举例如下：(1)读书像走路小时候认为读书是上学之路……现在知道读书是成才之路……读书是人生之路……(2)有的书像白水，虽然淡而无味，却是生命的必衙品，如教科书……

20有的书像茶，平淡中有宜人的芬芳，如三毛的书……有的书像酒，读后让人热血沸腾，力噩倍增，如《钢铁是怎样炼成的》……有的书像加啡，让人回味无穷，增添品位，如……(3)读书如交友，要主动……读书如交友，要广博...…读书如交友，要选择……追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子1434精华13积分89260阅读权限l50来自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP刘困臣版主个人空间发矫消息加为好友当前离线8#中小发表千2007-11-3020:35只看该作者高考作文首尾出彩的十大招高考作文首尾出彩的十大招虽然高考作文评分标准中没有半文章开头、结尾的好坏明确定为评分点，但在实际评卷过程，开头与结尾对评卷老师的巨大影响却是公认的。专家们强调，开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；结尾要有力，而且长留余味。试想，开头和结尾给予阅卷老师阅读文章时的第一印象和打分前的最后印象都是良好的，还愁得不到高分吗？凤头篇：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情好的开头犹如春色初展，鲜花含露，令人钟情。倘若人云亦云，看了开头便知结尾，自然会影响作文得高分。精美的开篇有三点共性：一是“明”，要“首句标其目“，开宗明义；二是“美”，主要指技巧美，如设置悬念、用典故、引名言、反弹法等等；三是“简＂。下面的几种技法，也许能让文辛下笔引人：1、巧用题记展才情题记放在正文之前，位笠抢眼。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，那短短的语句，美美的语言，淡淡的情感，浅浅的哲理，往往能给阅卷者留下深刻印象。一个精美的题记，一般得具备三个特点：一是适合，题记内容必须与文章主题、情调乃至风格保待相对一致，能够与文章融为一体。如果反差较大，甚至自相矛盾，就会使读者觉得别扭，或者觉得不可理解；二是简洁，最好控制在50字以内，太长就会造成虎头蛇尾或喧宾夺主之感；三是煽悄，必须是有感而发，要着力透过文字表达自我的情感，展示人物形象。题记的写作方法很多，如名言警句式、巧设悬念式、渲染铺垫式、情感告白式、哲理明旨式等等。2、设翌疑问吊胃口这种方法或行提出一个悬而未决的问题，或先安排一个意料之外的清节，开篇荡起波澜，激发读者阅读兴趣。在高考作文中巧妙地设疑发问，制造悬念，能引起阅卷老师的注意，为

21扁得高分奠定基础。高考仕作《对大漠的约定》开篇连用三问，读者自然是欲罢不能：是为了领略西北的风清吗？不是，金光闪闪的戈壁和悠久底蕴的敦煌，那都是再熟悉不过的了。是为了逃离所谓城市的＂喧嚣”吗？不是，其实一个十七八岁的小女孩也深深喜爱着城市五彩的路灯和现代化的学校。是为了追寻父辈走过的路，显得伟大吗？不是。试想父母怎会让唯一的女儿再去那份苦，受那份罪？他们深知女儿的肩膀还很弱小。那又是为了什么？3、运用修辞添气势综合运用比喻、引用、排比等修辞手法，采用骈旬、整句的形式开头，或议论点题，或抒发展开，能收到文采飞扬的效果。这种方法最为常见，也是最受阅卷老师欢迎。2006年湖南高考作文佳作《谈意气》便起笔不凡：意气，是李白”仰天长啸出门去，我辈岂是蓬煎人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳＂的肺腑之言，；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀…...这段文字将意气与三位历史伟人相连，继而选择到与之相关的诗句，再用排比的形式连缀成句，文采飞扬，亮人且目。4、引用名言显深刻用名言警旬、谚语俗语、流行歌曲、稍妙诗文导入，往往能增强开端的气势，使人有突兀、蝉蛛、高远之感，此类开篇观点鲜明，哲理深刻，容易引起读者的共呜。不过，引用时要力求准确，避免出现知识性错误，否则会得不偿失。湖南省的另一篇高考满分是这样写的：易中天在《书生意气》中说：“对那些不为利害所动，不为世故所淫，也不为世俗的议论所左右，依然故我地保持茬书生意气的人，我们还应该发自内心地敬重，哪怕他学问并不多，说得并不对。”窃以为这是很中肯的话。5、落笔含情拨心弦开头不先接触文章主要内容，而是描绘事件发生的自然环境或社会环境，以此定下感悄基调，并把读者带入特定的情景之中。比如《心灵的钟声》是这么开头的：“深夜，如水的月光透过窗户射进屋里。周围很静，仿佛一切都沉睡在梦中，就连空气也像凝结了似的，只有床头的小闹钟不知疲倦＇嘀答嘀答＇地响若，令人感到烦躁。”豹尾篇：曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛开头仿若＂爆竹＂，结尾当如撞钟。作文的结尾是一道重要的“工序”，它除了要服务千文章的内容和中心之外，还得受“开头”的制约。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，文章会浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”。这一笑，可使人驻足，令人心动。下面五种结尾方法在高考作文中最为常见：一是亮出高见尽展思想美有了文章前面的铺垫、蓄势，结尾处再亮出作者经过提炼的精菩语句，以其意味厚重引人敬策，发人深省。这种结尾方式，对千作者而言，明示了他对人生对社会的深邃思考，对千读者而言，获得了发掘生活深层内核与思考人生的审美价值，可谓两全其美。2006年湖南高考满分作文《谈意气》一文是这样结尾的：作为个人，在有生之年，应不停地奋斗高燃理想的赤子之心，来印证我们生命真正的存在。然而，沉思吧，让沉思丰盈你的生命，也丰盈更新你的疲惫或已充满创伤的心灵，这样，你就能扬起你生命的风帆，不再意气用事。这个结尾，要言不烦，作者解读了人生悄感的深蕴内涵，在上文基础上开拓出新的意境，表达了自己对生活的真知灼见，值得我们借鉴。二是敞开心扁尽展情感美文章当是有情物，佳作须得动人心。正因为“感人心者，莫先乎情”，所以优秀作者总是善千以浓浓的真情去拨动读者的心弦，引发读者的万千思绪，激发读者丰赡的清感体验。特别是结尾处，由千有了前面的情感积蓄，应该抓住最后的时机，外现丰富的情感，让读者在浓

22郁的情感氛围中感受艺术的张力。2006年高考满分作文《爱的色彩》，写出了自己三个不同年龄阶段对同一问题的三种不同看法，情感由怨恨、指责而变为迎合，不断汇集的感情火山到结尾时是这样爆发的：这话猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形，我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那个不规则的多边形……三是欲言又止尽展余韵美文革结尾处有意设置一个悬而未决的问题或情烘，留下一片空白，给予读者广阔的想象空间，剌激他们的阅读情绪，让他们在无穷无尽的想象中去思索、去品味作品。这是一种美妙的结尾方式。满分作文《公鸡做官记》，编述了公鸡做官的经历；对屈下专心生蛋的鸡看不惯，喜欢陪自己玩乐的鸡。年终考评，竟然颠倒黑白地上报。没想到主人做出了这样的决定：过了儿天，我和小白都被诘到主人的面前，心里美滋滋的。怎么，主人的手里捏着一把刀？为什么呀？我才当了一年官呀，我不想死！你，聪明的，能告诉我为什么吗？作者没有置评，而是有意向读者捉出了现实而迫切的问题，启人深思，令人菩醒。匹是陡转立止尽展新奇美不按故事悄节的通常逻辑来安排事情的结局，结尾处推出令人意想不到的结局，此时骤然驻足，立马回缰。这种陡然转折、戛然而止的写法，能给读者以新奇感，从而获得审美享受。小小说《后起之秀》写道，评论家老王因儿子屡次投稿不中，未圆“少年作家”之，因而对时下的少年作家另眼相看。一日看到一位号称少年作家的作品《记卡尔维诺与王小波的想象》，又习惯性地开始猛批恶评。电话铃响，儿子来电话说明此文是他用笔名发表的作品。且看老王的表现：“什么？“老王手中的听筒差点滑落，“你说那篇论卡尔维诺是你写的？好小子！“老王回到书桌边把刚刚写好的评论文章揉成一团，扔进了垃圾箱。他抻开一张稿纸，写下这样的题目：“后生可畏啊！现在的少年作家怎么得了！”五是呼应开篇尽显结构美如果考虑到文章的完整严密，可以有意识地照应开头。这种照应可以表现为内容上的小结，也可以表现为情感上的回应，说可以表现为手法上的配合。虽是三言两语，不过要能表述出含意深刻、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。同学们，上面的这些方法虽是近年高考满分作文的一个缩影，但切忌生搬硬套。作文要一气呵成，结尾与前面」下文一线相生，不可缺痕。要学会在这些“死方法”中求“新内容”，要从实际出发，真正进入文革”无法”的自由境地。虽然高考作文评分标准中没有半文章开头、结尾的好坏明确定为评分点，但在实际评卷过程，开头与结尾对评卷老师的巨人影响却是公认的。专家们强调，开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；结尾要有力，而且长留余味。试想，开头和结尾给予阅卷老师阅读文章时的第一印象和打分前的最后印象都是良好的，还愁得不到高分吗？凤头篇：转轴拨弦三两户，未成曲调先有情好的开头犹如春色初展，鲜花含露，令人钟悄。倘若人云亦云，看了开头便知结尾，自然会影响作文得高分。精美的开篇有三点共性：一是“明“，要“首句标其目“，开宗明义；二是“美”，主要指技巧美，如设悝悬念、用典故、引名言、反弹法等等；三是“简＂。下面的几种技法，也许能让文章下笔引人：l、巧用题记展才情题记放在正文之前，位院抢眼。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，那短矫的语句，美美

23的语言，淡谈的悄感，浅浅的哲理，往往能给阅卷者留下深刻印象。一个精美的题记，一般得具备三个特点：一是适合，题记内容必须与文革主题、情调乃至风格保待相对一致，能够与文幸融为一体。如果反差较大，甚至自相矛盾，就会使读者觉得别扭，或者觉得不可理解；二是简洁，最好控制在50字以内，太长就会造成虎头蛇尾或喧宾夺主之感；三是煽情，必须是有感而发，要着力透过文字表达自我的清感，展示人物形象。题记的写作方法很多，如名言警句式、巧设悬念式、渲染铺垫式、悄感告白式、哲理明旨式等等。2、设詈疑问吊悍口这种方法或行提出一个悬而未决的问题，或先安排一个意料之外的情节，开篇荡起波澜，激发读者阅读兴趣。在高考作文中巧妙地设疑发问，制造悬念，能引起阅卷老师的注意，为品得高分奠定基础。高考佳作《对大漠的约定》开篇连用三问，读者自然是欲罢不能：是为了领略西北的风消吗？不是，金光闪闪的戈壁和悠久底蕴的敦煌，那都是再熟悉不过的了。是为了逃离所谓城市的“喧嚣＂吗？不是，其实一个十七八岁的小女孩也深深喜爱着城市五彩的路灯和现代化的学校。是为了追寻父辈走过的路，显得伟大吗？不是。试想父母怎会让唯一的女儿再去那份苦，受那份罪？他们深知女儿的肩膀还很弱小。那又是为了什么？3、运用修辞添气势综合运用比喻、引用、排比等修辞手法，采用骈句、整旬的形式开头，或议论点题，或抒发展开，能收到文采飞扬的效果。这种方法朵为常见，也是最受阅卷老师欢迎。2006年湖南高考作文佳作《谈意气》便起笔不凡：意气是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬嵩人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳＂的肺腑之言；；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……这段文字将意气与三位历史伟人相连，继而选择到与之相关的诗句，再用排比的形式连缀成句，文采飞扬，亮人耳目。4、引用名言显深刻用名言警句、谚语俗语、流行歌曲、精妙诗文导入，往往能增强开端的气势，使人有突兀、睁蛛、高远之感，此类开篇观点鲜明，哲理深刻，容易引起读者的共鸣。不过，引用时要力求准确，避免出现知识性错误，否则会得不偿失。湖南省的另一篇高考满分是这样写的：易中天在《书生意气》中说：“对那些不为利害所动，不为世故所淫，也不为世俗的议论所左右，依然故我地保持蓿书生意气的人，我们还应该发自内心地敬重，哪怕他学问并不多，说得并不对。”窃以为这是很中肯的话。5、落笔含情拨心弦开头不先接触文章主要内容，而是描绘事件发生的自然环境或社会环境，以此定下感情基调，并把读者带入特定的情景之中。比如《心灵的钟声》是这么开头的：“深夜，如水的月光透过窗户射进屋里。周围很静，仿佛一切都沉睡在梦中，就连空气也像凝结了似的，只有床头的小闹钟不知疲倦＇嘀答嘀答＇地响着，令人感到烦躁。”豹尾篇：曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛开头仿若“爆竹＂，结尾当如撞钟。作文的结尾是一道重要的“工序”，它除了要服务于文章的内容和中心之外，还得受“开头”的制约。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，文草会浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”。这一笑，可使人驻足，令人心动。下面五种结尾方法在高考作文中最为常见：一是亮出高见尽展思想美有了文贲前面的铺垫、蓄势，结尾处再亮出作者经过提炼的精警语句，以其意味厚重引人敬策，发人深省。这种结尾方式，对千作者而言，明示了他对人生对社会的深邃思考，对于读者而言，获得了发掘生活深层内核与思考人生的审美价值，可谓两全其美。2006年湖南高考满分作文《谈意气》一文是这样结尾的：

24作为个人，在有生之年，应不停地奋斗高燃理想的赤子之心，来印证我们生命真」下的存在。然而，沉思吧，让沉思丰盈你的生命，也丰盈更新你的疲惫或已充满创伤的心灵，这样，你就能扬起你生命的风帆，不再意气用事。这个结尾，要言不烦，作者解读了人生情感的深蕴内涵，在上文基础上开拓出新的意境，表达了自己对生活的真知灼见，值得我们借鉴。二是敞开心廊尽展悄感美文章当是有情物，佳作须得动人心。正因为“感人心者，莫先乎情”，所以优秀作者总是善千以浓浓的真情去拨动读者的心弦，引发读者的万千思绪，激发读者丰赡的情感体验。特别是结尾处，由千有了前面的情感积蓄，应该抓住最后的时机，外现丰富的情感，让读者在浓郁的情感氛围中感受艺术的张力。2006年高考满分作文《爱的色彩》，写出了自己三个不同年龄阶段对同一问题的三种不同石法，情感由怨恨、指责而变为迎合，不断汇渠的感情火山到结尾时是这样煤发的：这话猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草，货的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形，我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那个不规则的多边形……三是欲言又止尽展余韵美文章结尾处有意设翌一个悬而未决的问题或清景，留下一片空白，给予读者广阔的想象空间，剌激他们的阅读情绪，让他们在无穷无尽的想象中去思索、去品味作品。这是一种美妙的结尾方式。满分作文《公鸡做官记》，编述了公鸡做官的经历；对屈下专心生蛋的鸡看不惯，喜欢陪自己玩乐的鸡。年终考评，竟然颠倒黑白地上报。没想到主人做出了这样的决定：过了几天，我和小白都被请到主人的面前，心里美滋滋的。怎么，主人的手里捏着一把刀？为什么呀？我才当了一年官呀，我不想死！你，聪明的，能告诉我为什么吗？作者没有翌评，而是有意向读者提出了现实而迫切的问题，启人深思，令人警醒。匹是陡转立止尽展新奇美不按故事情节的通常逻辑来安排事情的结局，结尾处推出令人意想不到的结局，此时骤然驻足，立马回细。这种陡然转折、戛然而止的写法，能给读者以新奇感，从而获得审美享受。小小说《后起之秀》写道，评论家老王因儿子屡次投稿不中，未圆“少年作家”之，因而对时下的少年作家另眼相看。一日看到一位号称少年作家的作品《记卡尔维诺与王小波的想象》，又习惯性地开始猛批恶评。电话铃响，儿子来电话说明此文是他用笔名发表的作品。且看老王的表现：“什么？“老王手中的听筒差点滑落，“你说那篇论卡尔维诺是你写的？好小子！“老王回到书泉边，把刚刚写好的评论文辛揉成一团，扔进了垃圾箱。他摊开一张稿纸，写下这样的题目：“后生可畏啊！现在的少年作家怎么得了！”五是呼应开篇尽显结构美如果考虑到文章的完整严密，可以有意识地照应开头。这种照应可以表现为内容上的小结，也可以表现为清感卜的回应，说可以表现为手法J-的配合。虽是三言两语，不过要能表述出含意深刻、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷＂的效果。同学们，上面的这些方法虽是近年高考满分作文的一个缩影，但切忌生搬硬套。作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。要学会在这些“死方法”中求“新内容“，要从实际出发，真正进入文章“无法”的自由境地。追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子l434精华13积分89260阅读权限150来自河北省邯郸市在线时间261

25小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP刘匡臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线9#中小发表千2007-11-3020:37只看该作者作文绝妙开头与结尾示范贾宝玉在评论大观园时说过一句颇有见识的话凡美，都必须“有自然之理，得自然之趣”。全国儿百万考生竞技的高考作文要出众，更是离不开一个“理”和＂趣＂。我们收集和整理了近两年的高考优秀作文，发现可圈可点的地方很多，但无一不闪烁着“机智”和“理趣”。单看看这些文章的开头和结尾就足以让我们感到欣慰，获得启发，即所谓“摇舟振揖”是也。我们把它们作一些归类献给你，或许你也能从中得到借鉴。（一）绝妙开头示范1引用名言名句(D问世间情为何物，直教人生死相许。元好问的确好问，也很会问。他这一间可谓—问问千古。多少年来，有多少人在这个问题上徘徊，又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样，各不相同。西施说“爱悄是工具。……＂（《问世间悄为何物》）＠在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲·“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白·“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。”（《圣者与小偷》）＠美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对十我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位窝有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对千我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑千问题的不解或徘徊千多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。（《旋转这只万花筒》）2．巧用书信格式＠蒋敬的孔子老爷爷你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致士崇敬的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的指教。（《给孔子的一封信》）＠可恶的标准答案：看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状《给“标准答案”的一封信》3借用坴回小说笔法@“话说天下大势分久必合，合久必分。”当初魏、蜀、吴三国鼎立的时代已不复存在，大江东去，浪花淘尽了往昔的英雄们。而曾经的蜀国的继承人阿斗也变得“乐不思蜀”了，

26天下已成为“司马氏”的天下。（《三国英雄开会》）＠梁山泊的聚义厅里，现在是灯火通明，人庄鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里，大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢？原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此，争论不休。（《谁是打虎英雄》）4．巧用修辞CD'飞平，“随茬一声锤子的敲打声，间号先生清了清嗓子说，”时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是＇什么才是美＇，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”(《什么才是美》）5巧用寓言故事O愚公一家世世代代居住在这儿，门口王屋、太行两座大山挡住了去路，日子难过啊！这里好像与世隔绝，城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了，这种生活真的需要改变了。愚公寻思谙得想法子把太行、王屋两座山给搬了。（《新愚公和智叟的故事》）＠喜鹊贴出了大型广告：“为适应时代需要，本校将推行全能素质教育，无一不学、无一不教，包你的孩子成为无所不能的通才，在竞争中立千不败之地。学费，每学期3000元；培养费，2000元；赞助费，15000元”(《全能学校》）6巧用揭示主旨的题记＠没有树的伟岸，但你可以有草的翠绿；没有牡丹的娇艳，但你可以有小野菊的洒脱…...生命，可以不灿烂，但必须伟大，题记蝶曾是个美丽善舞的女孩。她一头披肩的长发，她窃究的舞姿，曾给她带来了如雷的掌声与无数的鲜花，她曾被别人赞为中国将来的邓肯……然而，一切结束了，命运之神永远将她按在了轮椅里。生命暗淡了，寂静了，“白天鹅“变为无人关心的丑小鸭。多少次，她梦见自己穿上了水晶鞋，继续她的追求，可醒来时只听见“凄凄惨惨戚戚＂的冷漠秋风。（《星星夜话》）＠如果你失去了金钱，你只失去了一小部分，如果你失去了健康，你只失去了一小半，如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。题记何为“诚信＂，诚实、守信是也。综观历史，这“诚信”二字浸透了多少人的血泪啊。（《是谁在赞美皇帝的新装》）7巧用解题形式曾经有一位朋友，别出心裁地给我出了这样一道题：在下列美景中，你最喜欢哪一个？A．一片纯白的羽毛，在烟烟生辉的金色阳光中，悠然飘落。B．一瓣落红，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。c．一颗流星，在黛蓝色的天菇中，一瞬而逝。D．一滴品莹剔透的露珠，在音嫩新绿的草叶尖，悄然滑落。看完这道题，我顿时呆住了，万千变化的自然，日升日落、潮沙起伏，多少美景令人忤然心动，悠然神往。……（《无穷的可能无穷的美》）8巧用名人作问答＠有人问幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把娱蛉、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，但却疮不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为“拥有无穷的财宫和威力，而且能够处串不惊，那才是真正的幸福。”(《答案是丰富多彩的》）＠阿基米使说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！”我说“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！＂（《给灵魂一个支点》）9巧用诗文显诗意CD翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌·无为在歧路，

27儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却于帆过尽一言蔽之黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足·扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟·人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语·如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种悄思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。（《万象人生坚守自我》）＠美是什么？我知道，美是地平线上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更炽热的枫叶，美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤，美是大草原上驰骋的枙花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法，并补充道·“美是感性认识，研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪蓿我说·＂片面，美是人类纯形式的主观感受，与事物本身毞无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心，认真仔细地研究了他的关千情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时，黑格尔却泼给我一盆冷水”不对，美应该是人类本质的外化”。按着，他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。止当我丈二和尚摸不着头脑的时候，马克思在我旁边耳语道：“别听他的，他乾坤颠倒，是非不分，你于万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竞是什么？我决定离开莫衷一是的欧洲，去一趟东方文明的古国，寻找美的答案。（《美是什么》）＠当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升无拫的天幕上缀满星星时，依栏凭吊的我总禁不住思绪满怀，我遥问天际的月亮寂寞是什么？曾儿何时，有李白“举杯邀明月，对影成三人“，也许，寂寞便是皓月当空，好风如水，万簇俱寂时形影相吊的那种感觉吧！曾儿何时，有李后主感慨“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋＂，也许，寂寞正是深宫大院，国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧！曾几何时，有陈子昂感叹“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独沧然而涕下”，也许，寂寞就是芳草依旧，天涯依旧，物是人非的空虚心境吧！千是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰＂的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什么？我无法回答。（《寂寞的意韵》）＠）是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？哲人对沿蓝天微笑”是时间。”孩童握希风筝拍手：“是风。”流浪者说“什么都不是，只是一个梦。”(《拥有答案的幸福》）10借用病历好行文CD病人姓名：吴良心身份商人临床印象：诚信缺乏综合症（晚期）病史．二十年前初次缺斤少两坑害顾客，染上此病。此病伴随吴良心坑蒙拐骗、投机倒把，手段日渐高明，此病日益加重。三年前诚信医院呼诊断过此病人，吴良心拒绝本院药方，逃离病房，赴境外经商。经查，此人诚实信用指数已下降为零，社会威胁力＋100。(《吴良心病历》）＠姓名张大毛性别男年龄：18病史精神分裂症病例不胜枚举8岁，幼儿园时。老师要求画画，画自己的爸爸妈妈。张大毛画了一只瞪着绿眼睛的大灰狼和一只温柔的梅花鹿和一只在地卜哭的小白兔。老师给了零分。医生诊断老师判得好，大毛画的是森林里的故事，偏题。（《诊断书》）

2811巧用听课笔记听课时间：2000年9月l5日听课目的：以小学二年级学生为示范，研究探讨“诚实做人“，以《诚实的孩子》为内容，教育孩子“诚实做人”。听课内容：……（《听课记录》）12．巧用产品说明书CD产品纯天然诚信口服液主治：“信用“分泌不足，诚实缺乏症，“谎言连篇病”等等，由人体内“诚信“合成芦过少而引发的一系列病症。用址重度缺乏诚信者，—日三次，每次两瓶。轻度缺乏诚信者，一日两次，每次一瓶。妇女、儿童减半。广告创意：……（《纯天然诚信口服液》）（二）绝妙结尾示范CD年轻人，来生要记仵，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不司丢。仅以此诗作结迷津渡口诚信抛，一生苦恨悔难消。且将虚伪付江澜，斩闯红尘仔逍遥。（《代抛弃诚信者拟墓志铭》）＠大会结束了，答案仍未有，世间事果真千变万化，难以预料，是非均留给后人评说吧。“滚滚长江东逝水……＂（《三国英雄开会》）＠突然有人叫道：“大虫来了，快跑呀！”众人一听大惊失色，纷纷躲避，只听武松叫道·“老虎在哪？“李逵吼道“虎在哪里？”待人们惊魂初定，回过神来，哪里有老虎？原来是鼓上圣时迁干的好事。众人都吁了一口气，突然发现打虎将李忠早已不知去向。（《谁是打虎英雄》）＠忠信桥信义里诚信坊......收笔处，不觉积习又起，以一首诗来抒我心志·疏影不悔柳头风，先贤诚信本相同。欲借此言呈观众，熟料笔底波澜重！（《诚信吴门》）＠陆游曾说：“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起米吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。（《吐出自足成虹克》）＠“何处是归程？长亭更短亭。”不管我们以什么样的身份去诠释“家”的内涵，我们都应知道家中有等待，家中有爱。（《何处是归程？长亭更短亭》）©可见，列夫·托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关千幸福的答案，同样是丰宫多彩的。（《答案是丰富多彩的》）＠话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这时问号先生红着脸说：“刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的，并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。”(《什么才是美》）泪水使我们想起身体里有一个海李汉荣泪水使我们想起身体里有一个海。曾有三次，我被来自另一些脸庞的泪水深深感动。一次，是我看见一位少女陶醉在初恋里的纯真眼泪。一次，是我吞见母亲望着天边的飞鸟默默落泪。一次，是我吞见一头负重的怀孕母牛眼角的泪水。我想把少女的泪珠串成项链，即使我贫如乞丐，我仍然拥有可以欣慰的记忆，我拥有来自另

29一个世界的最珍贵的礼物。我想把母亲的眼泪封存在岩层里，多年以后，大地被洗劫得空空荡荡，深入岩层，我们仍然能找到人性的珍珠。而4的泪水告诉我：是另一些生灵替我分担了额外的痛苦，今生，我找不到适当的语言表达我对它的歉疚和感激，在可能的将来，我或许会变成一片草叶拂去它眼角的泪水？泪水，使我想起生命的共同起源。泪水，是这样动人地告诉我们和大海的血缘关系。我们必将在海上重逄。当我们陆续在阳光下消失，那时，海将收藏我们。在层出不穷的波浪里，轮回宅我体内的盐和记忆……（《散文》2006年第2期）追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子1434精华13积分89260阅读权限150来自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP刘国臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线10#中小发表千2007-11-3020:39只看该作者重视拟题多次扣题：高考作文应试十八法重视拟题多次扣题：高考作文应试十八法l、充分发挥自己的优势。认识水平高、搜长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点咕，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容最；或精辟议论，深化主旨。比如《老秋翁小记》。3、要给自己充足的构思时间，不要急千动笔，＼＼＼＇宁停三分，不争一秒＼＼＼＇，因为写作是＼＼＼开弓没有回头箭＼＼＼＇的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一且构思已定，就不要轻易改变。

304、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精拙细琢，后来发现时间不够，千是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。今年实行网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼千字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少面效果好。5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自已确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一·个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。6、一定要完篇。熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老讯尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分？7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。张伟民讲那是一种浪费。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。8、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的清节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横裨阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句宫有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配（酐酐的歌喉）。总之，要能使评卷老师粕神为之一震。9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，＼＼＼＇回眸一笑百媚生＼＼＼＇。中间手少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。10、思想要健康。”思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、"庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵诽憔，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。11、观点不可太绝对，婓留有余地。”义正“未必要“辞严“,“理直“未必就要“气壮＂。联系现实生活时，涉及社会祟暗面时，要有分寸，不要一味指责。”原问京山大冤案”。批评家

31长、老师和社会要与人为善，抱荐协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽剌、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。l3、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。14、不可按上年或前几年的高考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前几年的高考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不惟灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的高考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。l5、苦千材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听XX的歌、看XX的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。l6、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出千反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。17、字数以900字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。许欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。18、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。须要注意的是一定要不牵强。追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留

32余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子l434精华13积分89260阅读权限150来自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP刘匡臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线II#中小发表于2007-11-3020:40只看该作者让作文的“眼睛＂亮起来让作文的“眼时“亮起来高考语文试卷的作文在2005年出现了很多值得注意的问题。其中，作文平平，淡而无味，是最突出的问题。那么，如何在短时间内提高作文的分数，让学生的作文亮起来呢？我认为可以从以下几个方面入手。第一、角度要“可眼”话题作文的写作范围是很宽泛的，但是考生如果对话题泛泛而谈，往往会像“政治家的眼睛，大而无当“。(《围城》）因此，写作时不要面面俱到，力求“一针见血＂。如2000年“答案是丰宫多彩的＂，若变为具体的小范围，可以写“生活态度”方面的，也可以写“辨明是非“、”意识转变”、"思维方式”、“教育改变”、“道德修养”、"人物评价”、"历史反思”、"职业选择“、“个性发展”等等方面的，考生选取什么角度去写，主要取决千自己对话题熟悉的程度、占有材料的多少，读起来觉的“可眼”就可以了。具体方法：l、扩展话题法在原来话题的基础上加以扩展，以增加内涵，达到缩小外延的目的。扩展的方法是再添加一些限制成分，从范围、对象、内容、时间、地点、性原等方面进行限制后，文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和块中，极便千我们的写作从小处看哏而有机展开。如2000年的《诚信不可抛》《诚信无价》《丢弃“诚信”之后》，文意的观点就非常明确。2、提问话题法围绕话题，多提一些“是什么”“为什么”“怎么样”等问题，在回答这样的问题时，我们的写作思路会愈来愈明确，愈来愈深入，较小的写作切入口就形成了。第二、标题要“惹眼”＂题好一半文”，好的标题如同一个人的清澈明亮的眼睛，即使长相一般，也会增色不少。阅卷老师第一眼要看的就是文章的标题，标题的好坏将给阅卷老师留下极深刻的印象，这一眼睛的闪烁将对阅卷老师有种吸引的魅力。考生的拟题要切合题意，要小而具体，要新颖形象，要有文学色彩，要让入吞了标题之后就能读出你的观点、你的文学功底。具体说米，可以掌握一些拟题技巧：a)化用诗词名句。如“梅花香自苦寒来”

33b)巧改名作。如“生命诚可贵，诚信价更高”c)援引歌词。如“爱拼才会赢＂、｀｀｀天堂＇里车来车往＂d)化用俗语。如“拔出萝卜带出泥”e)妙用修辞格。如“糖醋排骨有点酸”、“放下感情的叶片”f)巧用成语、典故。如“成也枕边，败也枕边”第三、开头要“显限”“开头精彩，文成一半“，好的开头可以显出考生的写作功力，给阅卷老师以先入为主的好感，因此，考生要极力打造一个好的开头。其方法如下：1、巧设题记引用名言或撰写精彩的语句做题记，既能昭示主题，又能使文章形式新颖，收到较好的效果。如2003年高考，吉林一考生在（血浓于水，理大千情〉中写的题记：“有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。”此题记紧扣作文的提示语，为全文的写作内容规定了范围，还借贴切的比喻、优美的诗旬，初步显示了作者的才华，给人留下了良好的印象。2、开门见山开头直接亮出观点，可达到言简意骸的效果。如2002年高考—考生的（选择永恒〉：“徘徊在生与死间，踌躇千明与暗间，有人选择生，有人选择死；有人选择明，有人选择暗……真止源千内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。”多么震撼人心！3、引人入胜开头要尽霍把自己的语言功底亮出来，展示自己的文采，达到引人入胜的目的。如2001年一考生的开头：“天使的翅膀断了，落到人间，成了我们的忧伤；诚信的翅膀断了，散到世上，成了撒旦的庥杖。”这样的语言，一下子就会抓住阅卷老师的心。第四、结构要“顺眼”网-卜阅卷，由于老师过度疲劳，很容易看了后面的忘了前面的，这时候文章结构沽晰就很有优势。如议论文的结构，或并列式，或层进式、或对照式，一目了然，阅卷老师就比较容易把握文章的思路，看起来就会顺哏。如2001年高考，一考生安排了这样一种文章结构：“有这样一朵诚信的花，它诚信千爱情……"、“有这样一棵诚信的树，它诚信千友谊……＂、“有这样一方诚信的土，它诚信千人民……“，形式上构成了并列式结构，内容上又由己及人，有小到大，颇具匠心。第五、材料要“抢眼”作文切忌在文章中出现万能例子，如屈原、哥白尼、张海迪，因为这些例子太老了，要举别人不知道而你知道的例子，或者举现实中新出现的人或事。高考作文就是在老师面前亮出一些东西，你要做到让他觉的你看过很多书，知道很多东西，而做到这些，除了语言外，就是用例了。如（道士塔的联想〉，不就是取材千余秋雨的文章吗？材料贵在新颖，要抢眼，从众多份试卷中把阅卷老师的眼球吸引过来。第六、结尾要“养限”古人写文章讲究“凤头、猪独、豹尾”，有些考生认为，阅卷老师只看标题、开头和中间，对结尾是不太注意的。具实不然，文章要写的出色，斋要有一个完美的整体，而阅卷老师要给考生评分，也要有一个完整的判断，因此，写好结尾尤其正要。结尾正在有深度，或画龙点睛，或卒章显志，或照应开头，或意味深长，或充满诗悄画意，它既是作文的养眼之处，也是考生对阅卷老师抛去的最后一瞥。这一瞥要充满深情，要有蕴味，要给阅卷老师留下一个美好的印象。总之，考生要在短时间内集中训练能够快速提分的亮点，力求使自己的作文有儿处亮点，把媚眼抛给阅卷老师，让作文的“眼睛＂亮起来。追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的

34自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子l434精华13积分89260阅读权限150来自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP刘匡臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线12#中小发表于2007-11-3020:50只看该作者妙用修辞文生辉妙用修辞文生辉古人说话讲究辞令，写文章讲究文采，其中很有道理。子曰：“言之无文，行而不远”，是十分中肯的意见。一部《论语》，不但是儒家思想学问所在，其语言之精炼、优美、含蓄，堪称古文学典范。刘鸽在《文心雕龙·情采》中也说：“言以文远。”大意是说，文辛因有文采，才能流传千古。这些，都说明了文采对千写作的重要性。但是，现在有些人写文章不太重视文采，他们的笔下只有抽象的道理，缺少具体的形象；只有甲乙丙丁的描述，没有鲜明生动的论证，效果当然不会好。俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过“串事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双＂？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。如朱自清在《荷塘月色》中曾这样来描绘月下的荷花：＂层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开沿的，有羞涩地打省朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”连用了拟人、比喻，＂袅娜”写出了荷花柔软妖媚；“羞涩”写出荷花含苞待放的扭伲之态。这两词把荷花写活了，可谓形神兼备物性人情统一。”刚出浴的美人”,既写出了纤尘不染，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢＂、“出淤泥而不染，灌消莲而不妖”、”可远观而不可亵玩＂，从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵。又使人想到水中月、雾中花，灯下观美人那种朦胧美的意境。总之，经过多次比喻、拟人，这荷花就仿佛对着读者“巧笑倩兮，美目盼兮"。巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。常用的效果明显的修辞格式有比喻、排比、引用、拟人、仿拟等。一、可巧用比喻。比喻，用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。如2001年高考一安徽考生的作文《诚信归去来》中有这样一段话：“诚信是—轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的祛码，放七它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一·端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。”在作者的笔下，诚信成了月亮、祛码、水，文章化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具

35体，化冗长为简洁，这都是比喻的作用。如果我们将这一段文字改为：“诚信可以反映出一个人对待生命的态度；诚信可以使生命充实，诚信可以使生命回归本色＼＼＼＼＼＼＼＇，肯定是大煞风景。又如一四川考生在作文《若为人生故，诚信不司抛》中写道”选择诚信。因为它比机敏来得憋实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着蚴黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘：机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的溃员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青眯。”他运用比喻的手法说理，如谈话一般朴实亲切，形象地论证了自己的观点。如果写成”选择诚信。因为诚信比机敏好，更受欢迎＂，语言就比一杯白开水还要寡味。二、可善用排比。排比，可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。如2001年河北一考生在《于年的呼唤》中的开头是这样写的：“它曾是于年前的儒学大师发自肺腑的呐喊；它曾在勾心斗争、尔虞我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范；它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连牙牙学语的孩堂都能叫出它的名字。它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。它，就是诚信。”一系列的排比句，使文章内容织中，节奏鲜明，酣畅淋漓，有气吞山河之雄伟，水泻千里之壮观。三、可妙引诗文。如一2002年高考一考生在《选择的真谛》中这样写道：”选择的真谛是李白｀安能摧眉折腰示权贵，使我不得开心颜＇脾晚群小；选择的真谛是杜甫｀安得广反千万间，大庇天下寒士俱欢颜＇伤时忧民；选择的真谛是岳飞｀壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血＇再如这样一段文字：“书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当孔子说＇三人行必有我师焉＇，我懂得了谦虚的必婓；当王勃说＇海内存知己，天涯若比邻＇，我懂得了友情的可贵；当范仲淹说＇先天下之忧而忧，后天下之乐而乐＇，我懂得了做人的责任；当鲁迅说｀不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡＇，我懂得了做人应具备的反抗精神。”巧妙地引用一些诗文，使文章平添了许多人文内涵。匹、可活化名旬北宋著名的“苏门四学士”之一的黄庭坚认为“古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言，入千翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。”并强调作诗如能做到“点铁成金”、“夺胎换骨＂，就能达到“以腐朽为神奇”的效果。我们在写作中也可借用这种方式，把传颂于世的诗文、名言警句，通过巧妙变换，化为自己的语言，从而收到出奇制胜的效果。王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鸯齐飞，秋水共长天—色”就是由庾信的”“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”化用而来。很显然，化用后的“落饭与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”一句，无论从意境上，还是气势上，都远胜千原句。真正起到了“点铁成金”的作用。有一篇文章叫《感悟考试》，开头这样写道：“室外，天不下雨天不刮风天卜有太阳。室内，古今多少事，都付笑谈中。”这里明显地”化用”了歌曲《天不下雨天不刮风天上有太阳》和《三国演义》中的开篇诗，但就是因为这样的“化用“，才让人有眼前一亮的感觉。还有一篇文章说一位同学好以语言打抱不平：“路见不平，拔嘴相助“，化用“路见不平，拔刀相助“，形象、生动，令人忍俊不禁。当然，我们不能为形式而形式，那样会陷入唯形式主义的误区，但充分地展示自己的文学才能，使自己的文章多儿分文采的亮光，确实不失为获得颓分的一种行之有效的方法和渠道。追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦

36荡。洞北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子l434精华l3积分89260阅读权限150来自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP刘匡臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线13#中小发表于2007-11-3020:51只看该作者作文贴近生活细节决定成败－－－作文细节的指导对于语文高考来说，作文无疑是一出望头戏，因为它占到了整份试卷分值的40%，可以毫不夸张地说，作文成功与否直接关系到语文考试的成败，if.I纣为如此，高三语文教师无不非常重视作文指导，如详细深入地阐述审题技巧、立意技巧、构思技巧、表达技巧等等。因为在满分为60分的作文评分细则中，题意、中心、内容、结构、语言、文体要求是主要要求，这几项内容共占了基础等级的绝大部分，抓住这些内容进行复习，当然没错。但是，有些教师却对字体、错别字、题目、字数等细节要求不加重视，他们认为只要把握主干，去掉一些枝叶并不妨碍作文的得分。于是，他们对学生潦草的字迹视而不见，对乱七八糟的卷面不加指责，对作文中出现的错别字熟视无0者，对“宏篇大茗“不以为意、对不切内容的题目不加重视，以为这都是细节，“大行不顾细谨＂嘛！殊不知，这些细节如果不加重视，高考作文的得分一定会大打折扣。为什么这么说呢？下面试从评卷老师的心理去验证一下书写、卷面等细节的重要性。高考阅卷时间一般为高考刚结束的那段日子，评卷老师在高温下进行紧张的阅卷工作，心理也会出现微妙的变化，试想一份字迹潦草、卷面不整洁的试卷在他们看来，无异千一个蓬头垢面的乞丐突兀在眼前，令人不忍卒读，或许其内容精彩，立意新颖，表达出色，但恐怕也会因其可悟的面目而被评卷老师拒之门外，得了个低分。再从阅卷的过程看，拿到试卷后，映入哏帘的首先是卷面。试想，刚一打开一份试卷，字迹淌楚、端正，字体美观大方，卷面布局合理，无明显涂痕，他们眼睛定会为之—亮，精神定会为之一振，在看过了诸多“乞丐”后，突然出现这么一位俊秀之人，他们的感觉一定不会差，也可以说，他们对作文之人的第一印象相当好，这样一来印象分就高了，因为作文是所有考试中主观性最强的一道题目，同样的文莽，由于书写等方面的原因，不同老师评分悬殊。据参加过高考语文阅卷工作的老师讲，当他看到书写清楚，卷面整洁的试卷时，无形当中对他们的印象大增，在评分时不自觉地增加了一些分数，而与之相反的是，当面对字如天书的“涂鸦”之作时，则心生厌恶，笔下毫不留情。所以，我认为细节不细，在对学生进行作文指导时，千万不要忘记了细节指导。那么，高考作文中哪些需加以指导呢？我认为不外乎以下几点：l、卷面：包括字体大小，字迹端止、消楚与否，笔芯的颜色是否一致，是否浓淡适宜，涂改是否过多，有否技巧等。

372、字数是否足够？是否过多或过少？3、错别字是否存在？4、标题是否有？是否醒目、新颖、有特色？如何指导学生注重细节呢？我在几年的教学中有以下体会：一、加强平时的卷面要求。因为平时学生作文，无论学生书写多么潦草，教师都会一一批改，决不会因卷面问题而打低分数，最多给个”字迹潦草，需注意”的评语，这样一来，学生心中便以为卷面问题并非大事，而产生无所谓的态度。殊不知，高考阅卷老师并非是他们的老师，他们只会根据自己的喜好来打分，到时吃亏的只能是学生自己。具体的做法是：(1)、用与高考试卷同一规格的作文纸给学生平时作文之用，注重字体的大小（因有些同学，特别是女同学字体偏小），字迹的端正。可在平时（如早自修）让学生练习抄书（如古代诗词、名言警句等），教师加以辅导。(2)、应尽量少涂改，实在需要修改时也应用笔轻轻划去，切不可重正涂写，乱打叉，影响卷面整洁，教师最好指导学生用标准的作文涂改法去进行涂改。二、作文训练时要加强字数的控制，以800字为标准，不得超过1000字，也不得少于700字，因为过多的字数使卷面容纳不下，导致结构不完整，过少的字数则显得内容过少，空洞无物。虽然高考评卷中，只规定每少50字扣1分，但我想以此类推显然不当。三、错别字尽贵少存在。因为虽然《评分细则》上说每3个错别字才扣1分，但如出现9个错别字是否只扣3分，我想，不能以此计算，因为过多的错别字只能说明你语文基础知识不扎实，表达能力差。因此，如遇到写不来的字或没有把握的字，最好用另一个字去代替为好。匹、加强平时的拟题训练。虽然，评卷标准中规定缺少标题扣2分，但我想没有标题至少说明你的文章缺乏整体感，无形中会降低不少得分。而不恰当的题目，也会导致失分情况的发生。题目如人脸，五官俊秀者大多讨人喜欢，而五官不正者，大多令人心生厌恶。所以，拟好题目是博得评卷老师好评的一大法宝。古人云：“题好一半文”。作文标题应作到言简意骸，标题新颖独特。以1999年高考作文为例：《假如记忆司以移梢》有的考生所拟文题为“小心这把双刃剑”，运用比喻生动又贴切。有的考生所拟文题“前不见古人，后不见来者？一一对＇记忆移植＇的困惑＂，引用古诗，令人注目凝思。有的考生所拟文题为“我是天才，还是笨蛋？——假如记忆可以移植＂，运用对比，对读者有较强吸引力。有的考生所拟文题“跟看记忆走？”引用流行歌曲《跟着感觉走》的歌名，贴近生活。要拟好的题目，很有必要广读博览，学习借鉴。总之，好题目要留意多记，高笔法勤借精取，那么临场之时，你便会妙笔生花了。综卜所述，高考作文指导不仅要加强诸如谋篇布局、构思立意方面的指导，而且也要加强诸如书写、拟题等方面细节的指导，只有这两方面都能作到，高考作文才能成功。追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子1434精华13积分89260阅读权限150来自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查君个人网站查看详细资料

38TOP刘匡臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线14#中小发表千2007-11-3020:53只看该作者话题作文审题“四推敲＂话题作文审题“四推敲＂(225200)江苏省江都市丁沟中学张广祥众所周知，近几年高考出现的话题作文有一重要的特点，就是大大淡化了审题。无论是命题作文还是一度盛行的供材料作文，都对考生的审题能力有较高的要求。考生一旦审题失误，则全盘皆输。纵使所写作文文采飞扬、构思独特，也必被打入“冷宫”。话题作文则淡化了审题。试题中一般没有那种弯弯绕、别别窍的迷惑、干扰因素，题意一般都是显豁的、直露的；而且，试题只规定写作范围而不规定具体内容，考生写什么东西，表达什么样的思想，一般不受什么限制，只要符合话题就行。这样，大多数考生再也不必为吃不透题意而焦急。审题难度的降低，目的是给考生搭建一个施展写作才华的舞台。但是，话又说回来，淡化审题不等千不要审题，并不意味涽写作时可以天马行空。事实上，这几年来，还是有不少考生在审题上出了差错。我们应该有一种意识，任何类型、校式的作文，都或多或少地存在审题这一关，我们应该主动地带上无形的“撩铸＂，再去“跳舞”。话题作文上的审题，主要在匹个方面进行仔细的推敲：一、推敲材料材料是引出话题的由头，这就意味渚材料与话题之间有着密切的关系，审题时就不能不仔细推敲材料。读材料时不能匆匆＂扫描＂，应该一个字一个词地在心中默读清楚，抓住材料的中心意思。尤其要抓住材料中的关键词旬，因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体，抓住了它，审题就有了依托。如2001年高考作文题的话题材料是一个寓言故事。故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，将“诚信＂抛掉了。对千人生来说，诚信不仅是一种美德，更是做人的根本，怎么可以抛弃呢？尽管这个故事并没有结论，但其中蕴含的道理是很清楚的：诚信不可抛。要按这个道理立意，才切合材料的寓意，切合命题者的用意。2004年高考江苏卷作文的材料是：水有水的性格灵动，山有山的性情沉稳。水的灵动给人以聪慧，山的沉稳给人以敦肛。然而，灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝，沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩。这个材料告诉人们，事物具有多面性，应全面地看问题；事物处在动与不动的对立统一之中，不能静止地看问题：事物往往具有鲜明而独特的个性，应保待并张扬个性。读懂了材料，明白了这样的中心，写作时才不至千走题。如果选择写议论文，在分析材料和话题的基础上，结合自己的知识储备，应果断地确立主旨，然后围绕这一中心，摆车实、讲道理。如果选择写记叙文，就可以确立“灵动”“沉稳”“张扬个性”等中心思想，然后通过叙写故事、观照景物、回顾历史等手法，引出文章的中心。也可以写成杂感之类，漫谈“动”与“不动”的辨证关系，抒写自己的独特的感悟。全国卷作文的材料是：一个富人去诸教一位哲学家，为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前，说：“向外石，你君到了什么?"富人说：“我看到外面有很多人。”哲学家又将他带到镜子前，问：“现在你又看到了什么?"

39富人回答：“我自己。”哲学家一笑，说：“窗子和镜子都是玻璃做的，区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子，便叫你只看到自己而看不到别人了。”很显然，哲学家的最后一句话是理解材料的关键句子，好好揣摩它，才可能对材料有个准确的把握和理解。二、推敲“提示“这儿年话题作文，都有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、＂话题”的前面。考生一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息，可以帮助我们轻松地理解话题，从而写出切合题意的作文来。如2000年高考作文，在引出“话题”之前，有这样一段提示：的确，世界是千变万化的，疑间是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，对间题的看法、对问题的理解、解决问题的方法、以及问题的答案不止一个的事例很多，你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？这里面包含着很多信息。如，它提示了“答案是丰富多彩的“这个命题的认识论、方法论的哲学基础，如果要写成议论文的话，这个提示中的有关内容就可以成为文章的分论点。为什么“答案是丰富多彩的＂？因为“世界是千变万化的＂（客观原因），人们“对问题的看法、对问题的理解、解决问题的方法”不同（主观原因）。在一篇800字左右的文章里，有这样两个分论点，完全能够把道理说得比较透彻了。再如，这个“提示“实际上还告诉我们，写关千这方面的“经历、体验、见闻和认识”都是符合题意的。三、推敲“话题”话题作文，总要提供给考生一个话题，我们首先要吃准这一“话题”的含义。一般说来，＂话题“中总会出现一两个对理解题意有重要影响的字词，把握住这些关键字词，也就掌握了准确理解题意的钥匙；反之，就会造成审题上的失误。如1999年高考试题，要求以“假如记忆可以移植……”为话题写一篇作文，这个话题中的“移植＂、＂记忆”等词语是需要我们认真琢磨的。在当年的高考中，就有不少考生将“移植”与“恢复“混为一谈，将“记忆”与“身份”“地位”“品格”“相貌”等瞎牵扯起来。2000年高考题，有不少考生对“诚信”一词理解出现了偏差。有的把“诚“理解为“诚恳“,把“信“理解为“自信”、“信仰＂，这就搞错了。“诚信”一词只能理解为“诚实守信”。另一些考生把“诚信“理解为“忠诚”、“信任“，虽未出大错，但也只能视为勉强切合题意。2002年高考作文题“心灵的选择“，是一个偏正短语，定语“心灵”缩小了”选择＂的外延，丰富深化了“选择”的内涵，“心灵”的内涵是指内心、精神、思想等，故“心灵的选择“实际上是指“内心、精神、思想上的选择“，排除了物质上的选择，同时要写出人物内心灵魂的大碰撞。2003年高考作文话题“感情亲疏和对事物的认知“明明是关系型的题目，但是就有相当多的考生在写作时，招下“对事物的认知”，仅紧揪着“感情亲疏＂，大谈特谈什么”与邻为善““好心得好报”。2004年高考全国卷（山东等地用）话题”相信自己与听取别人的意见“、全国卷（吉林等地用）话题“遭遇挫折和放大痛苦＂、全固卷（广西等地用）话题“快乐幸福与我们的思维方式”、全匡卷（宁夏等地用）话题“看到自己与看到别人”、浙江卷话题“人文素养与发展”、望庆卷话题“自我认识与他人期望”、广东卷话题“语言与沟通”、江苏卷话题“水的灵动，山的沉稳”等，也是关系型的作文，如果不明臼这一点，也会顾此失彼，造成审匙上的失误。四、推敲＂注意”在引出话题之后，都有一个“注意“（有时写作“要求”)，对写作作一些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等，这些内容我们自然不能忽视。如1998年的试题要求考生“举出自己心理承受方面的实例＂，那么你就一定要联系自己来写。又如2000年高考的试题，“注意”中说：这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关都符合要求。如果你仅仅抱住“四个图形”不放，或者以图形类

40比不同性格的人，或者以图形类比国家与民族，甚或只是对原来材料进行简单地扩写，都是不切合题意的，江苏省有一考生的作文《图形人生》，就是由四个图形联想到四类人，说什么圆形代表”滑头滑脑”之人，三角形”代表削尖了脑袋钻的人“，半圆形”代表那种人不犯我，我不犯人，一生踏实做人的人＂，第四种图形”代表了那种令人捉摸不透的人”，不但联想本身较牵强，而且其内容”与学者的这道题引发的思想感受有关”相背离，严重跑题，难怪该文判为不及格。近儿年在写作字数上都有“不得少千800字”的要求，那么写作时就不能少于800字，低于800字就要扣分。”不得抄袭＂，则是要求考生写作时引述材料要特别小心，不旬去“穿靴戴帽”进行套作，更不可完整地搬用别人的文章。总之，话题作文虽然淡化了审题，降低了审题的难度，但不是不要审题。我们写作时，一定要绷紧心弦，认真揣摩题意，千万不能马马虎虎、掉以轻心。追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子1434精华l3积分89260阅读权限150来自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP刘国臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线15#中小发表千2007-11-3020:54只看该作者高考作文：你拿什么来打动阅卷老师高考作文：你拿什么来打动阅卷老师任维东什么样的语言才能打动人？语言动人点之一：生动鲜活，充满生活气息。欣喜产生千一瞬间，坐在摇篮车里，望涽呢喃的燕子，于是爷爷教她背“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”哦，宋词是会飞的；趴在窗前大圆桌上，指着映红的荷花，千是爷爷摇头晃脑地读“江南可采莲，莲叶何田田？“哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡香味儿。（选自湖南考生《追忆似水流年》）作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态需要通过语言来展示。在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆，并进而产生相似联想，引发大脑深处的情感共鸣，产生情绪的波动。语言动人点之二：古朴文雅，富有凝炼之美。长江颌首道：“秦兄言之有理。想当年，当中原的文明已繁荣之时，荆楚大地还未褪尽野蛮的外衣，仍是一片荒原。哪里有如今的灵动飘逸？金陵之地。怕仍是一座荒城吧！那时的我，仍只是日夜没心没肺地流淌，许是在孕育着惊天巨变的暗流吧！”（2004年江苏高考优秀作文《西安与南京一山与水的对话》）语言美体现在多个方面，凝炼美是其一。高考作文一般要求为800字左右，用800字叙

41好一件事，议好一件车，抒好一段情，没有凝炼的语言是不行的。语言的凝炼性体现在语言有力度、简洁、明快、不繁琐。若叙事则叙事有条理，描写传神；若议论则用词准确到位，耐人寻味；若抒情则情随意到，字字含情。句子要短小精悍，承转圆和。上面一段文字，借鉴古白话语言，以山水对话为中心突出主题。语言精辟，凝炼。语言动人点之三：＇幽默风趣，独具个性特征。语言的个性表现不一，天然是个性，轻灵是个性，绚丽是个性，深邃是个性，质朴是个性，清新是个性，犀利是个性，幽默还是个性。想起阅卷老师的汗茫阅卷过程。每天面对那么多的文字，你要没有个性怎能脱颖而出？千是就有了“为报倾城随太守，西北望，射天狼＂的豪情壮语，却也流露出报国无门的忧伤；千是就有了“山高月小，水码石出”“沽风徐来，水波不兴”的悠闲，然而又有谁能了解东坡那无奈而游山乐水的郁结；千是就有了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的狂放，只是谁又会去注意“故国神游，多悄应笑我，早生华发”的自嘲呢？（2004年福建省高考满分作文《穷则独善其身》对于考场作文而言，对于阅卷老师而言，判断你有没有文采的方法有很多种，但最直接最常规的方法仍然是：诗文名句。你能引用说明你胸中有积淀，你引用的贴切恰当，说明你有很强的语言组织能力。语言动人点之五：对称结构，富有音韵美。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。杨柳之娴娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示沿自己的个性，不是吗？＂鹰击长空，鱼翱浅底，万类霜天竞自由。“万物各有自己的锋芒。泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰消、梅花傲骨、兰花素雅，北国万里飘雪、江南草长驾飞、塞外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉。牡丹胜过兰花，北国不比江南？你不能。（河南省2004年高考优秀作文《你就是一道风景》）语言为什么要对称？对称才和谐，对称才能丰宫，对称才有美感。上面文段所写内容若不讲对称，减去一半，会怎样？干炮、枯瘦。食之无味，弃之可惜。大多数的考生语言的最大问题就是做不到“丰富＂，只有皮骨，没有血肉。语言动人点六：词语恳切，充满雕塑感。可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也愣住了一全村老小男男女女都站在门外，有的手里扲着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着儿张破损了的沾满汗渍的钞票，有的托浩几件陈旧却干净的衣服……，村长四爷爷微微笑茬说：“咱村祖上风水好，出秀才，小三子（父亲的小名）替咱村争了一回脸，咱村人脸上光彩……大家来送送娃儿……“眼泪顺沿爷爷脸上的皱纹滑了下来，爷爷对父亲大吼一声：“给大伙跪下…“父亲”U通”的一芹，双膝落在泥上地上……(2004年甘肃高考作文《父亲的布底鞋》）写作记叙文，语言重在描写，描写重在精雕细刻，要精雕细刻则需在用词上追求“雕塑感＂。动词、形容词要精心选用，力求一字传神。如石雕一般镌刻在读者心中。追求语文教学的低耗商效、渴望语文教学的自由快乐：送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子1434精华13积分89260阅读权限150来自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP

42刘国臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线16#中小发表于2007-11-3020:57只看该作者怎样为作文拟个好标题拟题技巧略探怎样为作文拟个好标题一拟题技巧略探如今的高考话题作文，往往是要求学生围绕话题材料自拟一个题目，然后围绕标题设宵的中心大意来拟写文章内容。在浩淌如海的高考作文中，怎样为文章拟一个恰当又别致的标题来吸引、锁定评卷老师的目光，从而来获得相对好一点的分数呢？下面就标题的拟写技巧来谈一些可供借鉴的方法。第-,标题要具体，有内容。如2003年高考全国卷的话题作文是谈谈感情的亲疏远近对事物的认知，有两篇优秀作文的标题分别是《让理性主持宣判》、《莫让感情迷了是非的眼》，标题十分具体、清楚，让人一看标题就知道文章的主要内容是什么。第二，标题要贴切。所谓贴切的标题，就是标题和文音的内容柜照应。比如2004年福建省高考作文话题要求考生以下面人物和文学形象写一篇作文。孔子、苏轼、曾国藩、旮迅、霍金；槐橾、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。有两篇作文《忠与义的交织》、《治世之能臣，乱世之奸雄》。一个写宋江，一个写曹操，分别紧扣住他们各自性格中的两个主要特点来刻画人物形象，以客观辨证的历史态度评述了两位历史人物的生平、攻击等，标题与内容互相照应，取得了很好的效果。标题要注意贴切，而标题中的用词也要同时注意生动，以吸引读者，增强感染力。第三，标题要简洁。标题的文字不能太多，要简洁，要用最少的文字把文章的内容概括地表现出来。例如，2005年山西省高考作文要求考生以“脸”为话题来写作文，有一位考生的作文标题就是《呼唤黑脸》，借呼唤黑脸来呼唤铁面无私和公正合理，提出观点掷地有庄，字数不多，但将文穿的主要内容全部概括了，十分简洁，又十分醒目。此外有的文章，内容比较丰富，难以用一个标题概括地表达全文内容，往往除了一个主要的标题外，还加卜一个副标题，以便使标题不仅表现和反映文章的内容，而且使文章的中心也更为鲜明。比如2005年高考广东卷要求以纪念为话题写作文，一篇优秀作文的标题是《不能忘记的过去——反法西斯战争胜利60阁二》，2005年山东卷一优秀作文《微笑竞争，携手同行一双赢的智慧》，他们均进一步在标题中利用副标题点明了文章所写的内容，突出了文意的中心。第四，新颖。文意的内容要有新意，标题也要新颖。比如2005年山东卷话题作文双嬴的智慧，一优秀作文标题为《成人者天成之，与人者天与之》，标题新颖恰当，作者以一句先哲之言闪亮拟题，十分醒目，而且直接彰显了“双嬴的智慧＂的内涵。

43第五，有趣。好的标题，还应该使人感到有趣。比如2005年全国卷甲卷作文话题是“出人意料和情理之中“，一安徽考生的作文标题是《“什么？”“是该这样！＂》，看了这个标题你会感到怪怪的：这标题什么意思？作者要写什么？读完全文，你会由衷的赞叹：这是个好标题！“什么？”代指出乎意料，“是该这样！”则指情理之中，前者质疑，后者解释，这一标题不仅紧扣话题、巧设悬念，而且简洁含蓄、新颖别致。题好一半文，此言得之！那么怎样才能拟一个好的作文标题呢？下面我们从三大方面来探讨这个问题。—、巧用辞格l.比喻法：比喻就是打比方，用具体的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。运用此法的好处是：使描述对象或要说的道理显得形象、生动、含蓄，让人产生联想。例如：2004年浙江卷的话题作文是根据一份调查问卷所显示出来的问题，要求考生围绕人文素养与发展的话题拟写作文，有儿篇作文的标题如，《生命的养料》、《人文素养一发展的灯塔》就用了比喻的修辞手法，拟写的比较生动形象。2．引用、化用法：在拟写作文标题时可引用、化用一些诗词文章、流行歌词、广告语、熟语、成语等来增添文章的诗意、哲理，能够令人回味，让人深思。例如：还是2004年浙江卷的一篇作文《人文与经济齐飞》，就是化用了王勃《腾王阁序》中的一句“落霞与孤赘齐飞＂的句子，既显示出了作者对话题内容的把握，又富有诗意，让人看了眼睛一亮、会心一笑，不仅赞叹作者的文学素养积淀之深厚。还比如2005年山东卷一优秀作文标题为《大家好，才是真的好》，直接引用了歌星李纹为广州好迪公司做的一款洗发水的广告词，道出了双嬴的好处，引用司谓是恰到好处。3对称法（对偶法）：用两个结构相同或相似，字数相等的语句来表达一个内容相对称的意思，这样的修辞手法就叫对偶。使用对偶法的好处是使句子结构匀称，节奏感强。例如：2004年江苏卷话题作文为“水的灵动，山的沉稳，”,有两位考生的作文标题就拟为《永远的葱郁，永远的中国》、《沉稳中的灵动，灵动中的沉稳》显的十分整齐，宫有节奏感；还比如2004年湖北高考作文要求以《买镜》为题目写一篇话题作文。一考生拟写作文标题是《明镜照人，混镜照己》，句子结构既对称内容又对比鲜明，显示了文章的批判风格。4作文拟题还可用对比、夸张、反问法等，来增添文章的吸引力。在此不多赘还。三、用词幽默、奇崛（错位）：使用这一方法的好处是语意双关、幽默诙谐、富有表现力、吸引力。例如：2004年垂庆卷的话题作文为“自我认识与他人期望”，有两篇文章的标题拟写的就比较特别：《没有翅膀的飞翱》、《我是一只想死的“老鼠”》。没有翅膀该怎样飞翔？我怎么是一只想死的“老鼠”？不禁让人产生好奇，读罢全文之后才不什称齐，感叹作者拟题的技巧

44和1斤心。以上仅是对拟题技巧的一些初探，还有很多的方法可以尝试在写作拟题时运用，不论采用何种方法，都要注意以下几点：1．遵循一个原则：扣题2．掌握一些方法：见上文所列。3注意使用此方法所产生的效果：或形式别致＇出奇制胜＇深含哲理，让人深思。或富有诗意，让人回味。或语意双关，幽默诙谐，富有表现力。总之，文章标题设计得好与不好，效果大不一样。为文章设计一个好的标题，对突出文章的中心，增强文章的吸引力等都有很大的好处，因此我们在日常的作文教学训练中不能轻视标题的作用，要适当加以引导学生练习拟写标题，争取促使学生在高考中把作文写的更加优秀、出众。追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留余香，分学知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@l26.comUID286527帖子1434精华13积分89260阅读权限l50来自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP刘国臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线17#中小发表千2007-11-3020:59只看该作者串点·起兴·追问作文谋篇布局三法串点·起兴·追问作文谋篇布局三法唐金龙中学生作文时，怕的因素比较多，其中打不开思路，不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。而一篇文章要写得精彩，巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的。就高考《考试说明》中对作文的分项要求来看，在“发展等级”的“有创新”条目中，就明确地提出了“构思新巧”的目标，对作文的构思提出了具体的要求，既要“新颖“，又要“巧妙”。下面结合平时的作文教学实践，谈几点作文结构谋篇的方法。

45一、串点所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。比如下面一道以“中学生活”为话题的作文题：［例文］感受中学生活-—高三进行曲高三了，真是个多事之秋。走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。紧张：生活的主旋律紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一捕啊！每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱春一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未恤之题，忙看向老师请教，忙涽订正试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。千是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验蓿生活充实的兴奋，感受茬紧张生活的步伐。牢骚：生活的小夜曲高三阶段，经常可以听到这样的议论：“唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行俏标模样。“本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。“死定！今晚2点35分的足球赛是看不成了。真是……“丙的心境深得球迷们的理解。“啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试呢！”丁的一庄提醒，惊动了梦中人。千

46是大家各就各位，赶紧备战。牢骚，为高考而发；议论，因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。希望：生活的狂想曲“报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！“传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！“临近高考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连二的家长会上，学校—次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。”对！下定决心，努力拼搏吧！”高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走进高三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！说实话，象这样的作文并不好写。如果文章只是按时间顺序，不分主次，像计流水帐式的实录生活，那就显得平淡、肤浅、泛味，读后既不能给人有益的启示，又不能给人健康的情感。而这篇作文，作者却另辟蹊径，巧妙选择了三个片断，粗心设计了三个小标题，在所选择的三个“点”上大做文章。具实，抓住了那个“点”，写起来就不会无从下手，也比较容易把握。这篇文章，通过三个点，写出了高三学生特有的紧张和辛苦，也写出了高三学生特有的兴奋和希望，表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。通过上而习作的分析，我们可以看出，采用“串点”的方法，可以有效地提高我们在作文上“谋篇布局”的水准。当然，文无定法，就是采用“串点“法，方法也多种多样的，比如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”构成的一菇茄情景，都是很好的方式。另外，在采取这一方法时，也要注意两个问题：l、选点的数扯。一般以三个为宜，或多或少都会或单调，或繁琐。而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。2、点与点之间的联系。虽然说通过选“点”来写，比较易千操作，但要能注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。像上一篇作文中，作者就抓住了“紧张“、“牢骚"、“希望”三个“点“，这三个点是很有代表性的，透过这三个点我们基本上可以看到高三学生整个的生活全貌和精神状态。由此可见，选点不能盲目，要使所选的“点”具有“以点代面”的功能。二、起兴所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所言之物也”。具体来讲，就是在阐述事理前，先说一个事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐还透彻。

47比如下面这篇文章：纵身入水人们在冷天游泳时，大约有三种适应冷水的方法：有些人先蹲在池边，将水撩到身七，使自己能适应之后，再进入池子游；有些人则可能先站在浅水边，再试着步步向深水走，或逐渐蹲身进入水中；还有一些人，做完热身运动，便由池边一跃而下。据说最安全的方法，是犹身池外，先行试探；其次则是宜身池内，渐次深入；至千第三种方法可能造成抽筋甚至引发心脏病。但是相反的，最感觉冷水刺激的也是第一种，因为翌身较冷的，每撩一次水，就造成一次沁骨的寒冷。倒是一跃入池的人，由于马上要应付眼前游水的问题，反倒能忘记了周身的寒冷。与游泳一样，当人们要进入陌生而困苦的环境时，有些人先小心地探测，以做万全的准备，但许多人就因为知道困难垂宜，而再三延迟行程，甚至取消原来的计划。又有些人，先一脚踏入那个环境，但仍留许多后路，看看情况不妙，就抽身而返。当然还有些人，心存破备沉船舟之想，打定主意，便全身投入，由千急涽应付眼前重重的险阻，反倒能忘记许多痛苦。在当今社会，各行各业的竞争日趋激烈，如果做什么事都过千小心冀翼十拿来九稳才付诸行动，那往往也就失去机遇了。现在人们都说，庸者丧失机遇，强者抓住机遇，智者创造机遇。而要创造机遇，就必须有“一跃入水”的冒险精神，否则将很难在人生的大舞台十民展身手。如果是年轻力壮的人，我鼓励他做第三种人。虽然可能有些危险，但是你会发现，当别人还犹豫在池边，或半身踌在池边喊冷时，那敢千一跃入池的人，早已浪里白条地来来往往，把这周遭的冷，忘得一干二净了。在陌生的环境，也就由于这种人比别人快，较别人狠，而且敢千冒险，所以往往是成功者。这篇文章，由入水的“二种方法”作为引子，然后分析各自的利和弊。在此基础上，联系到社会现实生活，最后导出规劝。整个文章，条理清晰，环环相扣。这样的结构方式，易千操作，且所说的道理，也使千人们接受。需要注意的是，在前面所说的故事，一定要能起到起兴的作用，后面的延伸内容跟前面的内容要有内在的联系，不能油水分离，互不沾边。另外，一定要能做到“由此及彼＂，在“彼＂上大做文章，作为重点来写。三、追问所谓追问，就是多问儿个为什么。这在说理文中特别有作用。任何现象的出现都是有原因的，原因是什么呢？可以展开分析；有因必然导致果，会出现什么结果呢？可以展开分析；呈现出的现象是什么样子呢？可以展开分析；怎样去把握它呢？也可以展开分析。即围绕“为什

48么“、”是什么“,“怎么样“去设赏问题，展开议论思路。另外庄面可以设问，反面也可以设问，多问几个为什么，思路便会开阔起来。比如《说“机遇＂》这个题目，我们可以这样来”设问”展开：机遇是什么？古今中外有抓住机遇取得成功的人和事吗？机遇是成功的唯一因素吗？为什么要抓住机遇？抓不住机遇会怎样？怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）这样层层设问，步步深入地分析，就较容易把问题讲透。下面来看一篇作文：坚忍——我追求的品格我不敢说自己是一个坚忍的人；但坚忍，确实是我追求的品格。幼时，读小说《牛氓》的连环画，主人公亚瑟的坚忍就让我激动不已。亚瑟流亡13年，经受了饥饿、苦役、毒打和种种凌辱，以致浑身伤残，面目全非，但他献身意大利的独立和解放，抗击教会，决不退缩，最后慷慨就义，悲壮之极。我国古代夸父逐日、精卫填海的传说，以及在“文革”中儿落几起的伟人邓小平，也让我深深感动。我觉得，他们的最可贵之处，显然也是坚忍。这种坚忍，意味沿一种为了理想信念而执着奋斗，意味看面对挫折不屈不挠；坚忍，是钢铁意志与忍性战斗精神的结晶。在当今这个竞争激烈的社会，也许我们难以回避失败，但我们不能不追求坚忍。我是贫困山区的一名“山里娃＂，在我们这里，挑一担水要爬两道坡，下一条沟，但在12岁时我就开始自己干了。上初中，我每天要往返崎妪山路十几里，但从来没有迟到过。考上县高中后，我每半个月回家拿一次干粮咸菜，凭着这样的“低消费“苦赘了三年。为了挣点“外块“，我下煤窑推过“煤斗车”，到车站当过装卸工。作为一名人山的孩子，大山使我饱尝了岁月艰辛，也锤炼了我的坚忍。真的！在我们这里，为了生活，坚忍是你的必须；为了改变自己的命运，你就必须坚忍。坚忍，才能使人吃苦耐劳而无怨无悔，遇到困难不消极忐观。坚忍，也培养了我轻易不服输的性格，并使我最终怀着稳操胜券的决心走进今天的考场。我这样说，并不是说自己已经有多么坚忍，比起前面那些志士仁人，我的坚忍不过是“小菜一碟“，而且，我人坚忍，只是生活压力下自然的锻造，远远不是奉献社会的自觉追求。作为一名18岁的男子汉，我最欣赏的是那身嫖亮的“国防绿＂。所以，我的第一志愿是军校，第二志愿还是军校。军校，将像一个红色的摇篮哺育我成长；军校，将像一个火热的熔炉给我洋火加钢；军校，将在我心头树起理想的旗帜，让我掌握在险恶环境中生存的过硬本领。

49这一切，也必然将我锻造得更为坚忍。请祖国放心，今后，我有信心以更自觉的追求使自己成为一名优秀的战士。当然，如果我失败了，我也绝不气俀；回到我的家乡，我同样会用大山给我的坚忍，开始新的追求……这篇临场作文在首段明确观点后，是这样展开思路的：第二段在列举事例后回答了“坚忍是什么“这一问题；第三段在记叙了自身的经历后，回答了“具备了坚忍品质会怎么样”这一问题；第匹段通过设想，回答了“怎样才能培养出坚忍品质”这一问题。我们可以看出，通过设萱问题来展开分析，不仅思路清晰，而且说现不觉单薄。不过有一点要注意，就是不宜明显以“设问“修辞格的形式出现，在每一小段的前面设一问题，然后作答。像上文，”问”在暗处，“答“有明处，行文自然流畅。追求语文教学的低耗高效、渴望语文教学的自由快乐；送人玫瑰手留余香，分享知识心胸坦荡。河北邯郸刘国臣电子信箱：liuguochenwenjian@126.comUID286527帖子1434精华13积分89260阅读权限150来自河北省邯郸市在线时间261小时注册时间2006-9-16最后登录2010-3-27查看个人网站查看详细资料TOP刘匡臣版主个人空间发短消息加为好友当前离线18#中小发表于2007-11-3021:01只看该作者高考高分绝招：考场作文快速命题构思三步法构思是动笔之前对作文的总体设计和构想。可以说，有了好的构思，文章就成功了一半。可是不少同学却不重视这关键一步，千是乎，写到一半，却想重起炉灶，或是字数未够已无话可讲。作家写作，可以酝酿构思很长时间，而考场作文是速决战，尽管时间紧迫，但也不可省掉这一步。下面介绍的是考场作文的快速构思法。第一步：由点到面所谓“点”，就是题目，所谓“面”，就是多侧面、多层面地围绕题目进行思维的发散。用朱光潜先生的话来说，这便是“寻思“,“抱着题目四面八方地想”。闸门一旦开启，思绪便会如潮而手，或是某个瞬间记忆，或是一则软闻故事，或是某次难忘体验，或是即时闪现的思想火花，甚至是一句妙语，一个精当的词……只要与题目有关的，就都要一网打尽并简要记之。这时你会发现，不断延伸的思路渐入幽僻佳境，想到的东西渐趋独特和深刻。刚开始时还愁没米下锅，这时已像是一位集中了雄厚兵力要去攻城掠寨的军事指挥员，信心大增，写作的欲望和激情也被点燃了。今年沪上春考作文的话题是＂庄音”，许多考生写的都是父母老师教育自己的户音，内

50容枯燥且雷同，其原因就在于一开始就没有把思维的网尽量撒开，而是想到了一点就写。有位考生说，只要肯花一点时间想一想，就会发现原本被自己忽略的和音世界是极为丰宫生动的，不管是大自然的一年四季，还是校园的从早到晚，许多佳音都值得聆听，值得一写。第二步：由面到点这个“点”已不是题目，而是在第一步“寻思”而得的“面”的基础上，提炼出精彩之点。思绪铺陈开来之后，接下来的事就是“收”了，所谓“收”就是筛选和提炼。刚才还很“热”的头脑，这时须冷静下来，面对大最可用之材，要用一种理性的限光去作一番严格的审视。偏离题目的，只好剔除；叙述冗长的，只得割爱；容易与他人“摘车”的，只能舍弃。沙里淘金，优中选优，留下的便是闪光点、精彩点，它们就是克敌制胜的精兵强将。但是，还有更重要的事情要做，那就是要经过深度思考来挖掘内汤，提升它们的价值。今年春考，一位考生选取的声旮是时不时从校园上空掠过的飞机的轰鸣声。春风得意时，她觉得那轰鸣声似启程的号角，未来一片光明；而心绪低落时，则幻想自己能在哪架客机上，飞到一个陌生的地方重新开始，她还想到每架飞机上都正在或将会发生或哀伤或曲折或感人的故事……这样写她感到意犹未尽，千是又想到了两点：一，生活就像一段段旅程，一旦启航便无法后退，即使穿云拨雾，也要勇往直前。二，在地上看来空中的飞机不过是一掠而过的一个小点，生活也是如此，许多对自己来说是重要的东西，在旁人看来，也不过是很快就会过去的“一点”而已，所以得意时不可忘乎所以，而失意时则应百折不挠。增加了这两点由飞机轰鸣声而引发的哲学感悟，文章的内容无疑就更上一层楼了。如果说上面的第一步追求的是广度，那么这第二步追求的则是深度。就像地质勘探师在踏遍青山、巡游戈壁之后，发现了一个个矿点，接下来就要从地表往深处钻探，以取得实质性的进展。第三步：由点到线所谓由点到线，即把经过提炼的精彩之点联结成线，形成一条完整有机的思路。三步之中，惟此步相对轻松些，但它又是提高文章质蜇的重要一环。观点材料，孰先孰后；数则材料，孰详孰略；几个段落，如何衔接；开头结尾，如何设计；线索如何确定最为恰当，标题怎样拟定才能新颖别致，等等，都需要在这时作出统筹安排和最后定夺。在一篇春考优秀作文《倾听天簇》中，作者本想按照春夏秋冬的时间顺序来写，但是转念一想，这样走的是平铺直叙的套路，于是，他选择从眼下的冬天起笔，春雷惊天动地，夏雨激情彰湃，秋风摧枯拉朽，谁都领教过它们张狂的个性，威武的庐响。我本以为眼下隆冬时节万簇俱寂，杳无声息，可是前不久我来到一处园林，只见好大一片腊梅，千枝万权都缀满春似透明、娇弱无力的淡黄色小花，北风吹来，消香流动，我忽有所悟：那呼呼作响的不是寒流，不是北风，而是腊梅的欢唱，生命的呐喊啊，谁说冬天的人自然是沉寂无声的呢？这样的开头不仅紧扣文题，而且异军突起，引人入胜。所以，这最后一步，虽然更多的是形式安排上的考虑，但也至关重要，大有可为。（作者七宝中学特级教师毛荣富）