中学生社会实践创新调查报告《校园白色污染现状调查报告》

《中学生社会实践创新调查报告《校园白色污染现状调查报告》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中学生社会实践创新调查报告《校园白色污染现状调查报告》白色污染是指由塑料袋所引起的污染。由于塑料制品难以分解，所以被遗弃的塑料制品会给环境带来严重危害。然而，令人遗憾的是，广大中学生对白色污染知之甚少，环保意识淡薄，每天都在制造白色污染，使原本圣洁的校园受到白色污染的侵蚀。为了了解、解决校园白色污染的问题，我们对校园白色污染进行了一些调查，并尝试找出解决办法，使广大中学生了解白色污染的危害，提高同学们的环保意识，还校园一片净土，促进江夏一中的白色污染防治工作。二、有关白色污染的相关知识1、白色污染的危害白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中

2、的塑料制品，对耕作和播种造成了极大困难，影响了农作物对水分、养分的吸收，污染地下水，使农作物减产甚至不产。如果将塑料燃烧，则会产生大量有害气体，破坏环境。将塑料倒入海洋，若被海鸟、鱼类误食，会造成这些动物死亡，若是缠住一些舰船的螺旋桨，则会造成海上交通事故。2、目前国际上较为先进的白色污染治理办法。白色污染形成的关键是塑料不易分解，因此，科学家研制了多种自毁可降解塑料，如生物自毁塑料、化学自毁塑料、医用自毁塑料等。制造这些塑料的指导思想是：在塑料中加入某种化学物质，使塑料能被光照、细菌或其他化学物质溶解或消除。这些方法的共同特点是造价昂贵

3、，无法与便宜的不可降解塑料竞争。我们盼望着早日出现可以与不可降解塑料一样便宜的可降解塑料能够回收、再生、利用。第5页三、调查情况我们小组在学校随机挑选50人参加我们的问卷调查，共收回45份，占90%，结果如下：问题一：你知道什么是白色污染吗?调查者中，有23表示知道白色污染，而有13表示不清楚。结果表明，大部分中学生是知道什么是白色污染的，这与学校教育有很大关系。但仍有一部分的人不清楚，这表明，学校还应加强对学生的教育。问题二：你经常购买小食品吗?61.1%的人偶尔购买小食品，27.2%的人经常购买，只有11.7%的人不买小食品。这是因为

4、，走读的学生族很少有时间在家吃早饭，住读的学生因过早的时间紧张，有一部分来不及过早，所以到学校超市购买食品充饥的人很多，而食品包装袋绝大部分都是塑料制品，这就为校园白色污染的产生提供了前提条件。问题三：你如何处理塑料袋?上述调查显示只有7人将塑料袋随地乱扔，而扔进垃圾箱的占80%，但这并不表示大部分塑料袋进入垃圾箱中，因为据我们小组成员观察发现，很多人虽然知道应当把塑料袋扔入垃圾箱内，却总是扔到垃圾箱旁，风一吹，塑料袋就满校园乱飞了。另外值得提出的是，在两位选择其他的同学中。一人表示会把塑料袋扔进视线所见的垃圾箱内。我们发现。校园内垃圾箱

5、以前并不多，而且大多锈迹斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不过本学期开始后，学校增加了垃圾箱的数量，新添置了塑料垃圾桶，这对于防治校园白色污染是有帮助的。问题四：请同学对校园白色污染的处理方法提出一些建议。提供建议如下：第5页第5页学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。同学们不要随意扔垃圾，对随地扔废弃物的人讲讲环保的重要性，并进行批评教育。学校应统一将垃圾分类、回收，集中处理，可以减少污染，还可以增加一笔收入。增设垃圾箱，放在白色污染严重的地方。设计一个醒目的环保标志，挂在学生经过的地方。尽量减少用塑料袋包装物品，

6、并杜绝使用一次性发泡饭盒。呼吁全社会，呼吁全体同学、老师增强环保意识。建议学校个别清洁工不要焚烧垃圾。通过本次调查，我们得出以下结论：大部分学生对于白色污染比较了解，但仍有部分人对白色污染的概念不清楚，这需要学校增强环保方面的教育。相当一部分人虽然知道什么是白色污染，但依然使用或随手丢弃白色污染物。由此可见，学校培养学生环保的观念十分重要，同时学校也要作出实际行动，如多设置分类垃圾箱，组织回收有价值的垃圾等。学校白色污染现状调查通过上一阶段的调查，我们已经调查清楚了学生对白色污染的了解情况，与同学们初步探讨了如何防治校园白色污染。这一阶段

7、我们的主要目的是调查我们学校白色污染的情况，并对处理方法进行可行性探讨。首先，我们进行的工作是估量一个班一天产生的垃圾，分拣出垃圾的种类、白色污染所占比重为多少，以此来估算江夏一中一天产生的白色污染物的数量。以高二某班为例，这个班一天所产生的垃圾约重2kg左右，主要成分是纸、塑料包装袋、塑料瓶、易拉罐、发泡饭盒及一些果核等。其中塑料包装袋有近l00个，5个塑料瓶，7个发泡饭盒，2个易拉罐。不难看出，食品包装是校园白色污染的主要组成部分。我们还发现，纸张和易拉罐都是可以回收利用的、而且目前社会上也有回收废纸、易拉罐的地方。于是我们把重点放在

8、了塑料的回收再利用上。在学校的垃圾站，我们遇见一位拣垃圾的人，他把塑料瓶进行了回收。我们小组成员上前询问他回收的目的、价钱，而他没有回答。为了查询有关塑料的回收情况，我们小组特意利用课外时间对