深入学习实践科学发展观活动

《深入学习实践科学发展观活动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、深入学习实践科学发展观活动专辑2009年第3期（总第三期）宁波大红鹰学院党委宣传部编2009年5月11日目录1、夯基础抓质量促转型上水平——我院深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段综合报道2、人文分院深入推进学习实践活动3、电子信息分院全面落实青年教师“1号行动计划”4、机电分院深入梳理制约分院发展的突出问题5、外国语分院创新教育教学工作机制成效明显6、经管分院开展“抓质量”调查研究7、软件分院加强学生思想教育促进学风建设夯基础抓质量促转型上水平——我院深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段综合报道2008年10月以来，我院结合升本转型后的新形势，率先在中层以上干部中开展了深入学习

2、实践科学发展观活动。今年3月我院又根据市委统一部署，在市委学习实践科学发展观活动领导小组的指导下，进一步明确了活动目标和要求，制定了实施意见和方案，建立了工作机制，通过分层学习、深入研讨、自摆自查、创新载体等措施和途径，使学习实践活动取得了阶段性成绩。一、率先启动，干部带头，奠定学习实践活动良好基础。面对升本转型后的新形势、新问题和新挑战，学院党委以中共中央下发的《关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见》为契机，于2008年10月果断决定，在中层以上干部中率先启动学习实践活动，并确定了“实践科学发展观，深化本科大讨论，提高干部管理能力，促进学院新发展”的学习主题，以此来促进学

3、院快速发展。10月20日学院党委组织全体中层以上干部召开了党委理论学习中心组扩大会议，党委书记作了题为《落实科学发展观，大兴调查研究》的动员报告，并布置了学习和调研的具体任务。之后，学院下发了“实践科学发展观干部学习调查问卷”，中层以上干部在学习调研中结合工作实际提出了25个亟待解决的影响学院发展的瓶颈问题、20个影响部门工作效率的问题和21个针对干部自身作风和能力的问题，撰写了39篇调研报告。今年1月18日，在期末全体干部学习会上进行了部分调研报告的交流。期间，学院还重点在中层以上干部中开展了4次专题学习报告会。这些前期准备工作，为学院进一步在全体党员中开展深入学习实践科学发展观活

4、动奠定了良好基础。二、明确目标，建立机制，确保学习实践活动严格规范。一是制定了实施意见和活动方案。不仅进一步明确了活动目标和要求，而且详细布置了各阶段的工作重点和实施途径，做到目标清晰化、要求具体化、实施阶段化、载体特色化等。如，我们确立了以“夯基础、抓质量、促转型、上水平”为实践载体，通过提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制，努力在10年内使我院成为全国一流民办本科高校、成为中国高等教育改革创新的先行者和实验区、并在应用型人才培养上有所建树；提出了落实领导责任、强化检查指导、创新活动方式、务求工作实效等要求；确定了活动的四个阶段及具体时间；制定了“七个一”活动载体等。二是建立了

5、工作机制。我院成立了学习实践活动领导小组，由学院党委书记任组长，院长和党委副书记任副组长，成员包括其他院领导和党委职能部门负责人、各党总支书记等，同时，组建了学习实践活动领导小组办公室，负责活动的具体协调、监督、宣传和服务等工作。三是建立了宣传阵地。如学院在网站上建立了学习宣传专题网页，组织人员编制了《学习实践科学发展观专辑》并及时在网上公布。三、分层学习，深入研讨，推进学习实践活动入脑入心。一是广泛动员，分层学习，深入领会学习实践科学发展观的现实意义。3月11日学院召开了开展深入学习实践科学发展观活动动员大会；3月13日-19日，学院8个党总支和4个直属支部分别召开动员会；3月19

6、日，学院召开全院学生党员及院第十四期业余党校学员动员会。通过分层学习和动员，深入领会学习实践科学发展观的意义，形成全员参与、共同学习实践的良好氛围。二是专题辅导，提高认识，开阔视野。我们采取“请进来、走出去”等方式开展辅导活动。如，3月13日我院邀请市政协副主席华长慧来我院为全体干部、副高以上专业技术人员及全体党员作了题为《创新型国家与教育的创新》的辅导报告。同时，部分学院领导和中层干部还参加了市教育工委组织的教育系统学习实践科学发展观动员大会、“我国职业教育改革发展的战略思考”报告会，通过这些活动使干部和教师提高了认识、开阔了眼界。三是举办头脑风暴式研讨活动，开展本科教育大讨论。讨

7、论是学习的深化，是统一思想、提高认识的有效方式，对于解放思想，进一步认清学院教育发展形势，明确学院发展思路具有重要作用。为此，我们结合学院升本转型期实际，围绕“应用型本科教育”这一主题，举办头脑风暴式的研讨活动。学院党委书记和其他院领导亲自做辅导报告，如“对本科教育学分制的认识与思考”、“从本科专科评估体系比较，对本科教学工作思考”、“学科建设中的师资和科研”、“高职特色在应用型本科建设中的传承与创新”、“提升学院软实力”等，每次报告会由一人主讲，之后与会