春天来春天来花儿朵朵开音乐教案_0

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1、精品文档春天来春天来花儿朵朵开音乐教案教学内容：入学教育教学目的：1、对学生进行新学期的入学教育。2、了解学生假期情况。重点：复习唱上学期的歌难点：背唱上学期的歌教具：录音磁带课型：综合课教时：一课时教学过程：一、发声练习：主要是进行开声，学生经过一个假期的休息，对正确的发声方法已经有些陌生，通过复习让学生慢慢找回正确的发声方法的感觉。二、师生谈话：了解学生新年都做了那些有意义的事情，到过哪些地方，并结合民歌教学课题的工作，询问学生有没有回到家乡听过哪些民歌。三、复习关于新年的歌：唱《新年好》等歌曲。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

2、导写作–独家原创21/21精品文档四、复习唱校歌：要求人人会背唱。五、结束新课。第一课春天来了教学内容：春天来了教学要求：学会演唱歌曲《表天来了》，了解歌曲的结构形式，并用律动或乐器表现出来。重点学唱歌曲。难点在歌曲学习中体会重复与对比的手法。教学过程一、师生问好：导入：我们上节课欣赏了《春节序曲》，这首曲子为我们拉开春季学期的序幕。在今天的音乐课上，我们要再去寻找春天。我们要听听德国小朋友眼里的春天是怎么样的。二：学习歌曲：1、先听歌曲《春天来了》，请同学们说说，这首歌里的春天是怎么样的？2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候

3、同时要注意声音的渐强渐弱的变化。3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。比较一下，每句有什么不同。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。5、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。！、AＢＡＡＢB8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏，大家一起来创编节奏型。提示A部

4、分与B部分要用不同的乐器，不同的节奏型。9、欣赏一幅珍现春天的名画，你也随意地画画你所感受到的春天。欣赏油画〈〈春到西藏〉〉10、在歌曲演唱中结束新课。教学内容春天在哪里教学要求主动参与音乐活动，寻找春天，感受春天带给我们的喜悦，通过学习掌握歌曲的知识点。重点指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。难点歌曲的第五六乐句的节奏唱法。教学过程2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档一、师生问好：互相致以春天的问候。二、综合训练：1、节奏读谱，解决歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。以及第五第六乐句中的前十六后八的

5、节奏。2、朗读歌词，重点读好第五第六句。三、发声练习，用歌曲的第五六句进行发声练习，要求声音要轻巧有弹性，“嘀哩哩嘀哩”每一个字都要唱得很清晰。四、学习歌曲“1、欣赏范唱：多媒体展示歌曲《春天在哪里》，请同学们欣赏之后，说说春天都有哪些亮丽的景色？2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么样的？歌曲的情绪如何？应该用什么样的声音来表现歌曲？3、根据第一段音乐继续学习第二段。4、完整唱好歌曲。5、揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么？你们能为它起个名字吗？教师小结：这首歌曲还可以叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》等，不管名字怎么样变，都是指这同一首歌曲。

6、五、教学延伸：创编歌词。让我们走进春天，找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档请同学们自己把想到的景色用歌词创作出来。再唱一唱。学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换原来的歌词。六、小结在歌声中下课。教学内容复习歌曲教学要求1、复习巩固歌曲，了解歌曲的重复与对比的结构。2、通过节奏读拍，掌握前十六后八节奏的运用。重点《春天来了》歌曲的复习伴奏及结构的表现。难点独立读拍节奏和视唱旋律。教学过程一、师生问好：二、歌曲复习：1、跟老师的钢琴伴奏一齐唱歌曲《春

7、天来了》，注意音乐力度的变化。2、老师用双响筒打击不同的节奏，同学们唱音乐旋律，注意老师打击的节奏有什么变化？体会节奏的宽松和密集的重复与对比。3、请同学们想想，歌曲的打击乐伴奏还可以有哪些重复和对比。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档三：复习第二首歌曲《春天在哪里》1、唱歌曲，读节奏，拍节拍。2、祝唱歌曲旋律，及第十一页的视唱练习。3、复习两首歌曲，在歌声中下课。第二课风铃教学目标1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不

8、同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏xxxxxxx。3、能用优