《夜上受降城闻笛》课件

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1、《夜上受降城闻笛》课件《夜上受降城闻笛》课件教学目标1、体会诗歌的意境和作者的情感。2、背诵课文，学习佳句。3、学习对月光的写法。教学重点体会诗歌的意境和作者的情感。教学难点背诵课文，学习佳句。教学内容一、简介作者：李益（公元748—829年），字君虞，凉州姑臧（今甘肃武威）人。广德二年（764）随家迁居洛阳。大历四年（769）进士，授华州郑县（今陕西华县）尉。多次从军边塞出任幕僚，脱离军府后漫游江淮,入长安历任中书舍人、集贤殿学士、右散骑常侍等职，终于礼部尚书衔。中晚唐的重要诗人，尤以七言绝句和边塞诗着称。二、诵读诗歌：回乐峰前/沙似雪，受降城外/月如霜。不知何处/吹芦管，一

2、夜征人/尽望乡。受降城，唐代在西北筑有东、西、中三受降城，诗题中的受降城，5/5指西受降城，是灵州治所回乐县的别称。故址在今宁夏灵武。因646年唐太宗亲临该地接受突阙部投降得名。回乐烽：回乐县城附近的烽火台，故址在今宁夏灵武县西南。一说应在西受降城附近。在唐代，这里是防御突厥、吐蕃的前线。芦管：乐器名，这里指笛。征人：戍边的将士。尽：全。三、译文：回乐峰前的沙地白得象雪，受降城外的月色有如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。四、赏析诗歌：这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽，曾被谱入弦管，天下传唱。1.回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

3、诗歌的前两句描绘了一幅边塞月夜的独特景色。举目远眺，蜿蜒数十里的'丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下，沙子象积雪一样洁白而带有寒意。近看，但见高城之外，天上地下满是皎洁、凄冷的月色,有如秋霜那样令人望而生寒。“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞的荒凉、凄冷。这是触发征人乡思的典型环境。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外5/5空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出

4、思乡情愫。1.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。如果说前两句写景，景中寓情，蓄而未发;那么后两句则正面写情O在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的凄凉幽怨的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁怀在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方……。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。2.总结：从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声，末句抒心中所感，写的是情，写得有色有声有情。前三句都是为

5、末句直接抒情作烘托、铺垫。烽火台、沙漠、高城、月色，构成了征人思乡的典型环境；如泣如诉的笛声更触发起征人无限的乡思。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。李益却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个回旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现,使人感到句绝而意不绝，在夏然而止处仍然漾开一个又一个涟漪。这首诗艺术上的成功，就在于把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体,将诗情、画意与音乐美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。因而被谱入弦管,天下传唱，成为中唐绝句中出色的名篇之

6、一。5/5诗歌最后摄制征人望乡的特写镜头，非常醒目地点明主旨，令人玩味不己。五、作业：背诵诗歌。板书设计：前三句所写，是诗人登城后的所见所闻，写足诗题。并为最后一句的出现作烘托和铺垫。第一、二句写景，典型环境。“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞的荒凉、凄冷。第三句描摹笛声，“不知”两字写出了征人迷惘的心情，第四句点题，思乡怀亲。“尽”字又写出了他们无一例外的不尽的乡愁。补充练习：1.阅读由唐代李益所写的两首七绝，从内容和表现手法上进行比较，指点出分析有误的一项：［甲］夜上受降城闻笛回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。［乙］从军北征

7、天山雪后海风寒，横笛偏吹《行路难》。磺里征人三十万，一时回首月中看。a、［甲］［乙］两诗的内容和表现手法相同，都是因景及情，即因5/5听乐而抒发物定环境中将士们的情思。b、［甲］诗前两句写景，后两句写情，［乙］诗首句写景，其余三句写情。c、［甲］诗开篇用一联工整的对偶句写地点、景物、气候，着意刻画，倍渲染，而不嫌其多；［乙］诗虽也同样写了些内容，却用一句包罗，不觉其少。d、［甲］诗通过“一夜”句，把将士们久戍思归的哀怨心情和盘托出，［乙］诗则以行军的艰苦和凄厉的笛声为反衬，淋漓尽致地写出了将