剖析数据库教学设计

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1、★精品文档★剖析数据库教学设计剖析数据库教学设计剖析数据库《剖析数据库》中涉及的内容是广东省教育出版社的高中信息技术《信息技术基础》的第五章《信息资源管理》的第三节内容随着社会的发展，绝大多数管理信息系统是建立在数据库和网络技术基础上的信息处理系统数据库技术在收集、存储、管理和处理信息方面发挥了重要的作用在当前教学中也运用了很多数据库管理技术，所以很有必要让学生了解数据库的基本知识本节内容只是要求学生使用数据库管理系统能构建简单的数据库，对数据的管理、组织及实现的最基本的查询功能有一个初步的体验为以后的学习、工作打下一个基础二、【学生分析】高一年学生的信息技术理念、技术水平参差不

2、齐但他们具有较强的求知欲和好奇心，知识面的需求更加广泛通过学习最基本的数据库知识，亲自动手解决生活中的实现问题，使学生体验到成功的喜悦感，让学生明白其中的秘密，体验到数据库技术的强大，有效地激发学生的学习兴趣学生对于EXCEL的操作比较熟悉，在上一节内容《使用数据库》已经对access作了简单的介绍，训练了学生们将EXCEL与ACCESS中数据相互导入、导出的操作，学生对access有了初步的认识并且掌握了基本的操作知识，为本节课制作“班级通迅录”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★奠定了一定的操作基础三、【教学目标】、知识与技能：1、理解

3、数据库管理信息的基本思想和方法2、学会设计建立数据库的方案，初步掌握构建数据库的基本过程、过程与方法：1、通过创建数据库，定义数据库结构及创建表间关系、查询，理解数据库的构建过程2、能根据实际需要，选择合适的查询方法、情感态度和价值观：1、体验日常生活应用中应用数据库技术解决实际问题，学习数据库管理信息的基本思想和方法2、通过学习和利用数据库查询，增加对数据库的感性认识，激发对数据库技术的求知欲3、感受利用数据库的特点和优势，形成科学有效信息管理的意识四、【教学重点、难点】重点：ACCESS的基本操作方法，定义数据库结构难点：创建查询设计，建立数据库的基本过程和方法五、【教学方法

4、】1、启发式教学法：引入内容启发学生对问题深入思考，激发学生的学习积极性和积极思维能力2、任务演示法：通过对软件的操作演示，增强教学内容的直观性3、任务驱动—体验探究法：以学生为主体，以任务驱动为主线，老师布置学习任务，学生自主探究学习，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导4、分层次教学法：根据学生计算机水平参差不齐的情况，在学习任务的分层、教学、上机实践、个别辅导中体现分层次教学5、视频辅助教学法：教师将布置的任务的相关操作制作成视频辅助文件，供学生点播六、【教学时间】45分钟七、【教学过程】剖析数据库教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★

5、精品文档★第_______周星期__________________年_______月__________日2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3