做个加法表教学设计

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1、★精品文档★做个加法表教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★-1--2-《做个加法表》教学设计查婆店小学周洋教学内容:做个加法表教学情分析入学以来，同学们学习了10以内的加减法，分别学习了5、6、7、8、9、10的加减法这些内容是一节一节的、零散的本节课学生第一次系统整理数学家知识经历整理加法表的过程，提高10以内数的加法计算的正确性和速度引导引导学生体验、经历独立思考、有序整理的过程在教学中，呈现了一组数量不多的散乱的算式卡片作为整理的线索，交分散学习的10以内的加法知识综合起来，并

2、通过淘气和笑笑的对话，为学生点明了思考的方向，控制了活动的难度，从而使学生学生感受到整理加法表这一学习任务的必要性教学目标：1．经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程2．在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣重点难点重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程教具学具：课件、10以内加法算式的卡片教学过程一、谈话导入1、习惯养成：数学课本、作业

3、本、笔拿出来放好2、谈话：开学以来，我们学习了10以内的加减法今天，我们一起复习整理一下10以内的加法算式3、我们先来开个火车：几加几等于8，二、探究新知1、我们来看这些算式卡片，想要把它们整理好，先确定一个标准，按什么分类整理呢？2、淘气发现了，这几个算式得数都是3；笑笑发现了这几个加法算式时都有5还有什么规律呢？3、找出得数是3的加法算式，排一排要按照一定的顺序指名说说4、你能找出得数是10的加法算式吗？排一排指名说说5、你能写出得数是9的加法算式吗？按一定的顺序排一排①、学生排序②、指名说6、还有得数是8、7、6、5等的加法

4、算式，淘气帮我们制作了一个加法表有了这个表，我们以后计算10以内的加法就容易多了下面是淘气做的加法表，你能帮他填完整吗？①我们来看得数是10的有什么规律？指名说说②填得数是9的加法算式指名说说③填得数是8、7、6……的加法算式7、智慧老人问：竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？8、谁能根据加法表的规律，试着背一背三、总结今天，同学们表现很出色，整理出10以内的加法算式表我们有了这个表，以后在计算10以内加法时，就容易多了作业：把这个加法表向你爸爸、妈妈讲述一下板书做个加法表竖着看横着看斜着看课题:做个加法表教学设计课后反思：

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