人教版小学五年级语文教学设计设计意图

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1、★精品文档★人教版小学五年级语文教学设计设计意图2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★说明一、本教案包括以下内容：1.学生基本情况2.本册教学内容3.本册教学进度4.本学期活动课计划5.教学具体措施6.本学期教学情况总评7.课时教学设计二、备课要作到备?课标?、备教材、备学生、备教法，特别要注重学生学法的设计三、凡任课教师，必须超前一周备课，教案编写后必须经年级组长或教务主任签字后方可实施四、本教学设计方案完成后，期末交本校教务处评定成绩后存入本人业务档案-2-从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达

2、到课程标准对学生语文能力的要求对学生在中年级阶段未达到的目标，要想办法在本册教材的学习中补充、强化1、引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解2、引导学生多读多想，逐步养成边读边想的好习惯结合课文的学习引导课外阅读3．注意指导学生留心观察，写出较实际、具体的日记和作文从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作4、教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习在教学中努力体现语文的实践性和综合性5、因材施教，因人施教，并采取多渠道的辅导方法6、充分发挥师生双方在教

3、学中的主动性和创造性7、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学8、重视情感、态度、价值观的正确导向9、正确处理基本素养与创新能力的关系10、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略11、增优补差:为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对学困生加强学习习惯的培养及基础知识的学习审批意见:年月日六、本学期教学情况总评月日月日意见-5-复备人：一、教学内容人教版课标实验教科书五年级下册第20课《景阳冈》是第五组课文“中国经典名著之旅”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★中的一篇略读

4、课文，是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回改写的课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格全文按事情发展的顺序，先讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈；接着讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈；然后讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎；最后讲武松一步步挨下冈来二、教学目标知识目标：学会15个生字，理解19个词语的意思；注意部分文言词汇在课文中的意思；，并用简洁的语言概括文章主要内容技能目标：了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容情感目标：感受武松的人物形象体验阅读名着的乐趣

5、，有激发主动阅读名着的兴趣教学重点：武松赤手空拳打死老虎教学难点：了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格课时安排：1课时课前准备：“武松打虎”视频片断以及课文相关句子的课件三、教学策略1、课前，布置学生读《水浒传》的第二十三回，了解武松打虎前后的一些事情2、根据“阅读提示”，充分自读自悟，然后组织学生交流：哪几段具体描写了打虎？除了打虎，课文还写了哪些内容，它们跟打虎有没有关系？武松是个怎样的人？3、教学武松赤手空拳打死老虎一段时，注重朗读，让学生体会那种惊险紧张的打斗场面，读出老虎“一扑、一掀、一剪”的来势汹汹和武松“一闪、一闪、一闪”的沉着机敏和打虎时的竭尽全力并播放武松打虎的电影片段

6、，激发学生朗读兴趣4、注重引导学生从人物的语言、神态和动作的描写揣摩人物的内心活动，体会武松武松豪放、倔强的性格特点四、教学过程：配乐猜人物，激发学习兴趣师：同学们喜欢看电视吗？那下面老师请同学们边听音乐边猜人物，看看他是哪部电视剧的主要人物师：同学们好投入！知道是哪部电视剧的主要人物吗？师：同学们可真聪明！《西游记》是我国的四大名著之一，谁还知道另外三部？那同学们对《水浒传》这部书有哪些了解？师：同学们对《水浒传》知道的还是挺多的今天，我们学的这篇课文，写的就是108位好汉中的其中一位——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★武松师：来，让我们

7、把课题齐读一遍默读课文，理清文章顺序1、请同学们快速默读课文，理清文章的叙述顺序，给每一部分加上小标题2、学生分组讨论，交流按事情发展顺序，理清文章顺序饮酒：武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈上冈：武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈打虎：武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎下冈：武松打虎后一步步挨下冈来板书：饮酒——上冈——打虎——下冈自学生字词，联系上下文理解词语师：这篇课文节选自古典小说，里面有不少文言色彩的词、句，也有一些容易读错的