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1、初一英语教学计划在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生学习的方法,从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程,这是新课标和新目标英语的要求。初一英语教学计划原晋霞一.本学期的指导思想1.要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2.
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3.突出学生主体,尊重个体差异;4.采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5.注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二.所教班级学生基本情况分析:一.学生情况分析1.学习水平不均第4页有的学生对小学英语比较重视,学得很好,达到英语小学毕业水平,基本上可以跳过去进入
3、初二的学习,但有的学生或学校不重视,学得很不好,还有几个甚至完全没有学过。因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度。2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,都有待改善。总之,既要避免好生吃不饱的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的兴趣和信心,赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生学习的方法,从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发,倡
4、导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程,这是新课标和新目标英语的要求。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,
5、不注意知识的巩固和积累。三.奋斗目标钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。第4页四.具体措施1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。2.每天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用"互测及教师抽查"及时检查,保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差
6、距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习
7、奠定基础。10.第4页要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。五.课程安排及教学进度第一周-第二周:开学初教学准备工作预备篇第三周-第四周:Unit1-Unit2阶段性检测第五周:国庆节假期第六周:Unit3阶段性检测第七周-第八周:Unit4阶段性检测第九周:ReviewUnit1-Unit4期中复习阶段Mid-examofUnit1-Unit4迎接期中考试第十周-第十一周:Unit5-Unit6阶段性
8、检测第十二周-第十三周:Unit7-unit8阶段性检测第十四周-第十五周:Unit9阶段性检测第十六周-第十七周:ReviewUnit1-Unit4第十八周-第十九周:ReviewUnit5-Unit9复习迎接考试最后,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。另外团结协作,共同进步。教师之
