举手发言用那只手

《举手发言用那只手》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★举手发言用那只手举手发言的好处举手发言是有好处的举手发言是锻炼自己口头表达的最佳途径列夫-托尔斯泰曾经说过：“如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭”举手发言正是学习中的一种创造，它能使我们在有限的时间里产生自己的思想，并能用语言将自己的思想展现给大家，在表达中学习举手发言能使学生的思维活跃，更有创造性中国著名的科学家杨振宁曾经做了一个调查研究，并得出了这样有一个结论：“中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年之后，科研成果却比人家少得多

2、，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★而举手发言正是增加自己思维能力与创造力的一把金钥匙设想在一个班级，如果人人都积极举手发言，那么思维与思维的碰撞就会产生更大的思维力，思想与思想的交流又将会产生更完善的思想，这又何尝不是一种学习举手发言也是增强自己信心的最佳选择世界著名的演讲家尼克-胡哲正是用有演讲培养了自己的自信心，举手发言又何尝不是这样？一个爱举手发表自己见解的人在得到别人的肯定时必能同时增强自己的信心，这

3、会让他在以后的人生道路上更加自信，也会使他赢得更多成功的机会而一个不举手发言的人当然也就不会拥有更多的自信，这会让他缺失了更多成功展示自己的机会举手发言！是通往更加精彩人生的阶梯！让我们勇敢迈出自己的脚步，享受更多举手发言的快乐，让我们的未来更加美好！施雨潇初三班第一次举手发言六年二班：常新飞人生有许多第一次，第一次撒谎，第一次烧饭，第一次考一百分……每一个第一次都是一个新的开始，每一次都会有不同的收获，但在这么多深刻的第一次中，最突出的还要一次举手发言，因为那一次，我觉得自己真正的长大了……举手发言对每

4、一个学生来说，是最司空见惯的事情了，但对天生胆小的我来说，却是十分困难的，因此我第一次尝试举手发言让我十分难忘，也有很大的启发那是上五年级时，每节课上，别的同学都积极举手，唯有我的小手一直耷拉着，时间久了，我也觉得很惭愧，便想和同学一样，举起手，自豪地回答老师提的问题，可我又很害怕，最终，愧疚超过了害怕，我鼓起勇气，打算迈出这一步……叮铃铃，又上课了，我的心跳得极快，本来已经决定好了，可又有了退缩的念头，我再次鼓励自己，不断地说自己能行终于，老师提出问题了，同学们都高举小手，我的手颤抖着，微微举起，又马上

5、放下，后来又慢慢举起……这时，老师发现了我，也明白了我的意思，便叫了我，我慢吞吞地站起来，小脸胀着，同学们都望着我，我忐忑不安，心里想：“万一答错了，老师和同学们会不会取笑我……”时间一分一秒地过去，我仿佛听到时间的滴答声，老师见我仍然沉默不语，便亲切地说：“没关系，答错了老师也不会怪你！”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★在老师的鼓励下，我终于鼓起勇气，疙疙瘩瘩地回答完了问题，同时也迎来了大家对我的意义非凡的掌声，老师也微笑着说：“这不挺好的吗？只要下次回答

6、时声音举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识②锻炼了自己的口才③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教真是一举三得今天你举手发言了吗？——直击课堂教学中的发言现象经常都听到一些老师在抱怨：“一节课，举手的往往就只有两三个学生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★曾经，我也为这事而苦恼过，如果让学生认读生字等简单的问题，课堂气氛就很活跃，大多数孩子都会争着来回答；而如果在讲读课文时，提一些发散性思维的问题，那举手的就寥寥无几了为此，我查阅资料，认真分析

7、，总结实践，逐渐找出学生不举手的原因，并针对原因找到了一些方法、途径，激发学生举手发言的积极性，下面就和大家一起交流：一、不举手的原因1、习惯于倾听别人：有些同学已经习惯了上课只听别人发言，自己保持沉默，因为他觉得这样没有压力认为只要听得认真，学习的效果也不错2、教师的问题：教师的问题过难或与学生所学知识联系不大，以及生活经验感受较少导致学生无话可说，无手可举3、在不经意间，会形成教师只与少数学生交流，而其他同学充当听众角色的尴尬局面教师在课堂上经常会提出很多启发式问题，但总会被一些很愿，也很能表现的学生

8、抢先回答，他们成了课堂中经常发言的活跃分子有时，教师会有意地注意让更多的学生参与，但问题是其他的学生往往不积极举手，更为重要的是，他们即便举手了，站起来交流时，也不善于表达自己的想法，或者根本没法用流畅的语言来表达4、随着年级的升高，班级学生会很不乐意在课堂上发言这些学生会开始关注自己的发言是否令自己满意有时他们怕讲得不够完整，有时他们怕讲得不够精彩；有时他们会感到自己的发言不一定正确而宁愿不举手发言少数原来积极表现的学生还会