世界儿童和平条约教学设计

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1、★精品文档★世界儿童和平条约教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★一、教学内容分析1986年9月25日，世界各国的儿童代表集聚美国的纽约，共同签署了《世界儿童和平条约》这个条约以诗歌的形式，从儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声二、教学对象分析这篇课文看似一篇简单的儿歌，但细细读过却发现这是一个充满抽象词语和含义深刻的条约而且学生生活在和平年代，对战争(转载于:海达范文网:世界儿童和平条约教学设计)的了解仅限于各种媒体

2、，要想让学生从内心产生对和平的渴望也就成了教学的难点三、教学目标及重难点教学目标：1.学会本课生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子2.读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望3.有感情的朗读和背诵课文重难点：联系实际，理解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望和平和幸福的真切愿望四、教学方法、过程及整合点123416世界儿童和平条约教材：冀教版小学语文六年级上册单元：共享生命的阳光板块：教学设计教材分析：儿童和平条约》这个条约一改呆板的条款与约定，用诗歌的形式，以儿童的

3、视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声，为我们描绘了一幅和平美好的画卷，为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路教学目标：知识与技能：1．学会本课的生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子2．读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望有感情地朗读课文3．能够根据自己的需要查阅相关的资料也可以根据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约过程与方法：1．联系具体实例理解课文，通过朗读体会情感2．通过小组诵读比赛和书法

4、比赛的形式加深对条约的认识情感、态度与价值观：能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事重难点分析：?文章既有一般“条约”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★的凝练、理性、概括，又有诗歌的感情丰富真挚，学习本课，要把握概括语蕴涵的丰富内容，又要体味到字里行间的儿童真挚的情感?通过补充资料和反复朗读，逐步加深对文章的理解，朗读课文，体会战争的残酷，体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往课前准备：教师准备教学课件学生结合课文导读和课后的

5、资料夹了解条约的相关背景教学过程与设计说明：教材：冀教版小学语文六年级上册单元：共享生命的阳光板块：教学设计教材分析：1986年9月25日，世界各国的儿童代表聚集美国纽约，共同签署了《世界儿童和平条约》这个条约一改呆板的条款与约定，用诗歌的形式，以儿童的视角，儿童的情感，呼唤世界的和平，祈祷人类的幸福全文用凝练概括又饱含真情的语言道出了孩子们的心声，为我们描绘了一幅和平美好的画卷，为在战争中的人们指明了一条充满希望的和平之路教学目标：知识与技能：1．学会本课的生字新词，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子2．读课文，了解《世界儿

6、童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望有感情地朗读课文3．能够根据自己的需要查阅相关的资料也可以根据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约过程与方法：1．联系具体实例理解课文，通过朗读体会情感2．通过小组诵读比赛和书法比赛的形式加深对条约的认识情感、态度与价值观：能在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护和平的美好情感，鼓励学生能为此做一些力所能及的事重难点分析：l文章既有一般“条约”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★的凝练、理性、概括，又有诗歌的

7、感情丰富真挚，学习本课，要把握概括语蕴涵的丰富内容，又要体味到字里行间的儿童真挚的情感l通过补充资料和反复朗读，逐步加深对文章的理解，朗读课文，体会战争的残酷，体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往课前准备：教师准备教学课件学生结合课文导读和课后的资料夹了解条约的相关背景教学过程与设计说明：冀教版六年级语文上册教案世界儿童和平条约2.通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿3．学习本课生学词过程与方法：学习、讨论、交流情感态度与价值观：激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所

8、能及的事教学重点难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事教学准备：查找有关刘玲的资料教学时间：2课时第一课时一、引入课文同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？学生互相交流查阅资料的情况教师简要