高三下英语教学计划

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1、★精品文档★高三下英语教学计划2014-2015年第一学期高三英语教学计划一．指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学计划，来充分提高我校美术班的英语水平密切关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高学生的综合运用能力和解题技巧，以适应高考的变化和要求二．情况分析本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是情况仍不容乐观，基础不够扎实而综合能力表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对性，提

2、高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战三．2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★教学安排9月至10月底结束模块9教学，期中考试后至1月初结束模块10教学在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作能力的培养，新授结束后，就进入一轮复习四．教学措施1.以课本为主，高三模块的新授与复习有一定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和实用性，词汇明显增加，是提高学生阅读能力的好材料课文用一课时分析篇章结构，主要让学生自己分析，教师从旁指导2.听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作

3、以指导3.根据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中4.夯实语法基础，根据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，知识点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题的能力5.每周一份午练习，及时批改，及时讲评，检查订正情况，每两周一份完整的试卷2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★高三年级下学期英语教学计划一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注2013年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过

4、各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力二、复习教学加强研究1、研究《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求关注自治区《2013年考试说明》与《2012年考试说明》之间变化2、研究高考试题，把握考试趋势认真分析近几年高考英语试题、10年高考英语试题，特别是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷3、研究高考信息和考试动向及时了解2013高

5、考动态，适时调整复习方案4、研究我校英语教学情况、尤其是本届高三学生的学情有的放矢地制订切实可行的校本复习方案继续夯实基础1、重视词汇的复习教学研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法注意词汇分级，区别对待优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练注意2013年新增词汇识记和运用培养学高2015届1班第三学年英语教学工作计划为了全面提高学生的综合素质及应试能力，提升教师教育教学能力，现将本学年的计划制订如下：一、基本情况：高2015届1班，现有学生56人，其中男生37人，女生19人通过高中四学期的

6、教学，学生的英语成绩有所提高，但仍然不够理想，加之大多数学生的学习习惯不好，有许多学生不能正确评价自己，学习也不努力，不认真去完成学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨大困难希望在加强基础教学的前提下，能收到更好的效果二、指导思想和要求：面向2015年的高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读

7、的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯三、教学目标与具体措施1、明确方向面对2015年的高考，教师必须明了高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局回顾近几年高考英语试题,我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行语言知识题的命题原则为:在保证知识覆盖面的基础上,尽可能增加综合性与语境化的因素2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★语言运用的命题原则为:(1)语言必须放在实际的并尽可能不同的情景

8、中运用;(2)语言必须适合具体的交际行为;(3)考核焦点在于是否达到交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言能力外,还需要一些其他的能力2、具体措施按照四种课型有针对性地进行复习：A．习题课做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈及时B．基础知识复习课做到教学