数学课改心得体会

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1、★精品文档★数学课改心得体会初中数学新课改教学心得体会通过初中数学新课改教学，我有以下几点粗浅体会，在教学中一定要：一、激发学生潜能，鼓励探索创新建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，通过意义建构的方式而获得的这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都

2、是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的例如“多边形的内角和”一节的教学，我先复习了三角形的内角和知识，然后提问：我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题？学生经过讨论不难得出：想办法把多边形转化为三角形；具体转化方法采用添线来分割多边形，使之成为若干个三角形在此基础上，我继续提问：你们有哪些具体的分割方法呢？从一个顶点出发连对角线可以有多少条？那么一个多边形一共应有多少条对角线？根据对角线的条数你能确定是几边形吗？你还能得出其他结论吗？通过学生思考探索，他们总结出许多解决多边形的内角和的

3、方法，还因势利导探索多边形对角线的有关知识，活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能力2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★二、转变教育观念，发扬教学民主数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者学生能自己做的事教师不能代劳教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予

4、恰当的引导与帮助要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力即教师扮演好导演角色，学生扮演好小演员角色例如在学习同类项概念时，我针对初一学生的年龄特点，组织“找同类项朋友”的游戏具体做法是这样的：把事先准备好的配组同类项卡片发给每个学生，一个同学找到自己的同类项朋友后，被“挤”出座位的另一个学生再去找自己的同类项朋友，比一比谁找得既快又准这种生动的形式和有趣的方法能使学生充分活动，学习兴趣大增，学生在愉悦的气氛中掌握了确定同类项的方法和合并同类项的法则三、联系生活实际，培养学习兴

5、趣2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★某些学生不想学习或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程在教学过程中，教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，经常给予学生鼓励和帮助学习上要及时总结

6、表彰，使学生充分感受到成功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很有趣的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉例如在学习“实践与探索”中的储蓄问题时，我提前一周布置学生到本县的几家银行去调查有关不同种类储蓄的利率问题教学中，让每个学生先展示自己所到银行收集到的各种课改心得体会砂河二小杨慧芳随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式也随之发生着变化；以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学

7、习方式正逐步走向教学前台我跟随新课改步伐实行了“六步”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★教学法，在具体的教学实践中，也出现了许多值得我们反思的东西一、课改中的收获课改中，我努力探索，大胆实践，认真思考，把课程实施落到了实处，收到了明显的成效教师的素质得到整体提高教师是课程实施的组织者，促进者，也是课程的开发者课改推动和促进了我们的成长在课改实施中，我常有一种感受，我和我的学生一起成长传统意义上的教师只是一个技术人员，或者说是一个工匠，仅是用他人设计好的方案去达

8、到他人设计好的目标在教学活动中，教师更多地是一个被动的执行者，而很少成为主动的设计者和实践者，更难成为自觉的教学问题的研究者在课程改革中，在新旧理念的不断碰撞中，我们数学教师走上了一条“问题-设计-行动-反思”的旅程一个个的问题和需求，激发教师“我要学，我要改，我要做”的参与意识新课程的实施促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我从普通的教书匠成为研究者，设计者(二)课堂教学发生可喜变化课改使学