幼儿园大班推普计划

《幼儿园大班推普计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★幼儿园大班推普计划2015年幼儿园大班推普计划幼儿园推普计划我园以“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”为目标，以“推普周”为契机，组织带动全园师生、家长共同学习贯彻党的十七大精神，深入落实科学发展观，认真贯彻《国家通用语言文字法》，全面实施“一个目标、两条腿走路、三个结合、四项任务”的语言文字工作思路，提高大家推广应用普通话的意识和能力，形成爱说、会说的良好氛围，切实做到为提升国家文化软实力和文化生产力，为构建与社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活作贡献结合幼儿年龄特点和我园实际，拟开展以下几方面的工作：一、领会文件精神，创设推普环境，形成

2、广泛的推普意识将推普活动纳入学园工作计划中，结合期初工作会议，组织全园教职工认真学习从而让观念带动行为，在全园创设“从我做起、从平时做起、人人说普通话、互相提醒、互相学习、共同提高”的良好环境，并层层落实，将推普工作与年段工作和日常保教工作相结合，潜移默化地影响、教育幼儿，以最真实的渠道真正落实“从娃娃抓起，学说普通话，说好普通话”的培养目标二、集思广益，不断创新，开展生动活泼的“推普周”活动幼儿园推普计划　　　　东莞市清溪联升幼儿园推普工作计划2014-2015学年度第二学期儿7、结合各个节日或年级组活动，老师带领幼儿走出幼儿园，去社区中推广普通话?2

3、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★全家总动员：8、幼儿发一封“推普倡议书”，发动家长一起参与我们的活动，进行“我为推普出份力”的集体签名活动9、请各位家长在家中坚持与幼儿说普通话，在工作中书写规范汉字10、我教爷爷奶奶念儿歌，请幼儿将在园学的短小儿歌教爷爷奶奶念教会的请爸爸妈妈作证明，来园领取“推普小徽章”11、“大家来挑刺”，请家长们仔细地找找我们社区内的别字、错字、不规范用字，及时的用相机拍摄下来，将这些图片资料交到班老师处，获取“推普小徽章”，个班老师将资料交园区推普员手中，集中资料后上报到社区，请社区进行规

4、范文字的工作?趣味推普游戏：1、老师表演小品“方言的误会”2、爸爸妈妈参加的“大家来找茬”，看谁能在规定时间内找到最多的不规范用字3、爷爷奶奶参加的“大家来传话”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★，感受说普通话的重要性武康镇上柏中心幼儿园小班组推普周活动计划2014年9月15日至21日是我国第十七届推广普通话宣传周为更好地贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用,将开展推普周活动与创建人人都讲普通话,人人都写规范字的文明和谐校园的活动结合起来,积极开展宣传活

5、动为此结合本年级组的实际情况，特制定本活动计划一、活动意义开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学的语言观围绕本届推普周活动的主题继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高小班教研组的语言文字规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围二、活动时间：2014

6、年9月15日—2014年9月21日三、活动主题小班组推普周活动的主题——“学说普通话，方便你我他”四、活动目标：利用丰富多采的推普活动，使年级组教师和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为校园语言五、活动主要活动安排布置班级环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过大型宣传标语、宣传专栏等进行广泛的宣传活动充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣落实“一天

7、学一句普通话”的活动方案，如小班的“我们一起玩;”“我上幼儿园;”“老师好!老师再见”等在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参2015年幼儿园小班推普计划1.国家推广全国通用的普通话2.爱国旗，唱国歌，说普通话2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★3.我是中国娃，爱说普通话4.说好普通话，方便你我他5.沟通——从普通话开始6.说好普通话，朋友遍天下7.说普通话，从我做起8.树立语言规范意识，提高民族文化素质9.普通话是我们的校园语言10.构建和谐语言生活,营造共有精神家园计划二：自开展语言文字工作以来，我

8、们非常重视语言文字工作，在园领导指导下根据小班的实际情况，立足于日常工作，将开展