三年级语文上册教学计划

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1、★精品文档★三年级语文上册教学计划人教版三年级语文教学计划2014—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★2015学年度第一学期新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划：一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇此外，教材后面还附有8篇选读课文设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教

2、育价值每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习二、学生分析本班共有学生43人根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子书写能力不强全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯.三、教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱

3、;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红3、.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4、.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问四、教学重难点1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考具有一定的识字能力2、上下文或查字典理解词句的意思学过的词语

4、大部分能在口头或书面中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯五、教学措施1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写

5、自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力，并且注重学生平时知识的积累2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★.4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课2015——2016学年第一学期三年级语文教学计划新的一学年又开始了，本学期我担任三年级班的语文老师，我将继续在教学工作中勤勤恳恳，任劳任怨，不断提升自己的教学水平和教学素质，相信这学期我一定可以把学生教好，使本班的语文教学工作能更加有效地完成，，让他们快乐的成长一、教学任务1、本学期工作的目的和要求：《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以

6、《全日制义务教育语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础2、学段目标：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯要求认识常用汉字200个，300个左右会写会使用字典、词典，有初步的独立识字能力能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步学会默读能联系上下文，理解词句的意思能借助字典、

7、词典和生活积累，理解生词的意义在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法学习略读，粗知文章大意2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语小学语文三年级上册教学计划教师：田葆琼2014年9月1日三年级语文教学计划一、学生情况分析本期本班共有学生59人学生在二年级学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全

8、体学生的语文素养另外，三