科学发展观学习体会

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1、科学发展观学习体会走在鲜花盛开的路上孩子是一个国家的未来与希望，有人形象地把孩子比喻成花朵，那么教师便是那辛勤的园丁，为了祖国的明天开出更加娇艳的花朵而园丁们不辞劳苦地耕耘着。然而我们清醒地知道：孩子的健康成长已不单单考试优异，如今是二十一世纪，我们需要的是身心健康全面发展的人才。因此我们的教师肩负的担子就更加沉重了。张文质老师在《慢教育》一书中指出：慢教育。的确，我们教育孩子并不是立竿见影，而是一个长久的过程。教育学生要用科学发展的眼光去看待，不能鼠目寸光！一、教育是心心相印的过程。陶行知在《第二年的晓庄》中的有这样一句话：“计划

2、和方法都是次要的。那超越一切的条件是同志们肯不肯把整个心，献给乡村人民和儿童。真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”读完后使我深受启发,并对刚刚胜任教学工作的我敲响了警钟。想想自己的教学中，的确是用心与孩子们相处交往，生活中，也拿真心真意与同事朋友相知相交，尽管有时会有人会笑我痴笑我傻，但是我心本然！陶行知说：“真教育是心心相印的过程！”用你真心去换别人的真心，这历来被人们推崇的处世之道，教育也不例外！这时我不禁想到了上周发生的一件看似微不足道的事来。最近感冒横行，好多老师抵制不住流感的侵袭，都纷纷休养在家

3、，我们的两位老师也相继都病倒在家了，我成了班级的唯一支柱。也许是两日来代课，也或许是我本体制不佳，终于积劳成疾了，在周四晚上发起了高烧，夜里吃了退烧药后，早上起来感觉起色还不错，并未有发烧迹象，心想：多喝点水就没事了。于是拖着疲惫的身体仍旧准时来到了岗位上，由于高烧后的体力不够，外加周五有四节课，终于在最后一节课的时候我已无力带领孩子们在书中徜徉了，懂事的孩子们似乎都已感受到了我的劳累了，都纷纷要求读书，我只好答应，心中一阵感动！晚上回家后，梳洗完毕，倒头就睡，一觉到周六的早上，因手机放在包中开得是震动，周六一直在客厅，等周一一看手

4、机，居然有三个小朋友打来电话，早上便迫不及待地跑到他们面前问问何事，其中两个孩子是问来关于作业方面的，但是有一个恰似被老师定格为“顽皮”的孩子说是问我身体好了没有，当得知这样的答案后，我感觉自己幸福极了，我们都说被人关心是一种幸福，更何况是被自己教育的学生的关心呢?况且是一直被教育不听话的留守儿童的他呢！顿时，我眼睛里湿润润的，舌头打颤，不知道说什么好？我知道，这个时候沉默是最好的回应，关心就是心与心的交流，不需要华丽的辞藻，更不要大肆地包装！他本是一个很顽皮的孩子，父母都在外地搞工程，由于一、二年级一直更换老师，顽皮的老师自然会油

5、条起来，眼见日渐下滑的成绩，家长焦急万分，记得刚接这个班后，也许是已到三年级了，家长已意识到孩子小学阶段打牢根基的重要性了，放学后，总是迟迟不肯离开，带着孩子问这问那，我也总是表现得极其有耐心，并与家长及时沟通孩子的表现情况并对家长提出了一些家庭教育方面的要求，孩子进步了，家长开心地说孩子的命运从此改变了，我对于家长这样的夸赞自然觉得心中有愧，我想每个有爱心的老师都会这样去做，这是我的本职工作，因而也没放在心上，只是每天尽全力去教育好他们。渐渐的，我发现这个孩子是有了很大的转变，每天的作业都能独自完成了，且书写认真；在班级中也很乐于

6、助人了，一向喜欢仗着身高优势欺负人的也逐渐交到了好多好朋友了，课下也能和伙伴们三三两两的讨论了自己感兴趣的问题了。看着他这般健康地成长，我心中的一颗石头也落地了！也许是我对他真心教育，他才会这样真心地关心我！我真感动！二，教育是一个也不放弃的情怀。在班级总有那么几个让老师不省心的顽皮家伙，他们天资聪慧过人，然而好的天分不用上正道往往会害其终生！他们自说自话，凡事以自我为中心，丝毫不把老师的教育放在眼里！不大的办公室里定期会他们出现的身影，同事开玩笑说：“这是你们四班的特色！”我无语……面对他们的顽皮与懒散，我真是无计可施！每天很想面

7、带微笑、心平气和工作，然而往往事与愿违！今天，决定来个“擒贼先擒王”，既然身强力壮，头脑机灵，接受能力强，那么你就应该学会扬长避短！经过过去一年多的相处、交流，我发现王炜俊其实不是一个无药可救的“无赖”，至少当他得知班级一直和老师唱对台戏的学生转学之后，一脸的庆幸跑到我面前，欢愉地说：“徐老师，幸好XXX转学了，不然你会很辛苦、很辛苦的……”看看，多贴心的孩子啊！这是接班的第一天他对我的祝贺！接下来的几天，虽然他很想给新老师留下好印象，但是生性好动，加之父母忙于生意，无人管教，一直处于放养情况下的他，作业自然是丢三落四，课堂纪律涣散

8、，还时不时仗势身高优势对同学大打出手，害得好多小朋友不间断地前来告状！面对老师们的抱怨与无奈，他似乎已习以为常！便有一种破罐破摔的意味！最近，我把班级的长绳的管理工作交付给他，原因是他甩起来有模有样，而且有他出马，几个小调皮老实了许多