幼儿园xx—2017学年度第二学期保教工作计划

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1、幼儿园XX—2017学年度第二学期保教工作计划幼儿园XX—2017学年度第二学期保教工作计划一、指导思想以幼儿园三年规划为行动指南，以全面贯彻与落实《指南》和《纲要》精神，立足于幼儿发展为核心，切实推进课程建设步伐，强化教科研队伍建设，全面提升保教品质。二、工作目标（一）扎实落实保教制度，在常规工作中注重教研制度和培训制度的有效凸显，提升工作品质。（二）继续推进课程建设步伐，完善课程框架体系。推动《消除学前教育小学化倾向——幼儿一日活动时间调整与策略研究》、《园本体育游戏的开发和利用》等课题的后续研究，在课程运行中，显现课程与课题研究的有效契合。（三）蒙研组以《蒙古语有效教学策

2、略的研究》课题为切入点，丰富母语教学策略，提升蒙古族幼儿母语使用水平。（四）以园本课程的研究与实施为核心，在主题教研活动中重点解决安吉游戏与健康课程并存的契合点，丰富幼儿户外活动，通过提升幼儿游戏品质。（五）配合德育室做好家长工作，促进家园教育同步发展。（六）以形式多样的幼儿足球活动为载体，营造浓厚的幼儿园足球文化氛围，彰显足球校园特色。（七）强化教科研队伍建设，逐步清晰“课改、教研、师训”三位一体的教师培训模式，探索分级培训运行模式，加快教师专业成长步伐。三、工作重点（一）扎实落实保教制度，提升工作品质。注重保教常规工作管理，严格执行保教一日工作常规流程，不断完善工作流程及标

3、准，实现保教常规流程应用的专业化和标准化。坚持保教并重，提升保教水平。确立以“幼儿发展为本”的现代保育观，规范保育工作，改进保育措施，将保教并重真正落实到实处。（二）课程实践与课题研究相融合，推进课程建设步伐。继续完善课程框架体系，夯实园本课程根基，进一步推进课程与课题研究的融合，在课程实践中有计划的推进各个课题的运行。（三）推进教科研队伍建设，提升教育品质。.主题教研在园本课程框架之下，在主题教研活动中进一步探索多主题、多文化课程的融合。具体措施：各年级组依托现有教材（创意课程），并依据各个课题进程，在教研室对课程与课题运行的整体协调下，由骨干教师牵头年级组成员共同进行课程整

4、合。2.分层教研运行“课改、教研、师训”三位一体的教师培训模式，探索分级培训运行模式，教师根据自身需求选择选修科目与必修科目，为教师量身定制培训菜单，变“大锅饭”为“小灶”。满足教师的不同专业发展需求。3.多样观摩主要针对教师的专业发展的多样性，开展形式多样的观摩活动。继续深化半日观摩活动，小班组半日观摩重点依然为幼儿一日生活策略；中、大班组半日观摩以班级区域、环境建设为重点观摩方向。观摩教师可自定时间段进行开放幼儿一日生活活动，以便教研室依据教师一日活动的组织与实施来确定及调整教研行为，优化一日活动各个环节，提升幼儿一日生活品质。并将优秀活动纳入本园课程资源库。4.一课三研活

5、动充分发挥骨干教师的示范辐射作用，以打造精品课堂为首要目标，由骨干教师及教学能手牵头，与青年教师进行一对一指导，提升一课三研质量。（四）着力提升民族教育品质。依托民族教育优先发展的良好态势，着力提升幼儿园教育教学质量，重点从民族教师师资队伍建设和蒙班教学研究入手，以《蒙古语有效教学策略的研究》课题为依托，着力营造蒙古语言环境，提升教师蒙语教学能力。加强教师对蒙古族传统文化以及礼仪的认识，弘扬民族传统文化，把民族传统文化和礼仪礼节落实到实处，培养高素质的民族团结教育师资队伍，努力打造民族团结教育主阵地。利用家长、社区资源，传授蒙古族优秀家庭礼仪和言语故事并开展形式多样的民族传统节

6、日活动促进幼儿园、家庭、社会间的沟通与了解，引导各方互相帮助、互相促动、共同进步。积极开展活动，创建综合化的民族团结教育平台，开展民族团结教育遵循各姐妹园特点，有效学习和交流，开展丰富多彩的活动。（六）配合安全办做好幼儿安全教育。五、月工作重点二、三月：（一）保教工作会议。（二）假期学习成果展示与分享活动。（三）新教师岗前培训。（四）年级组集体备课。（五）组织青年教师基本功大赛（包含课堂教学）。（六）骨干教师半日观摩活动。（七）年级组一课三研活动-音乐活动。四月份：（一）创意戏剧音乐大赛--年级组展示与评析。（二）主题教研活动。（三）年级组课程整合。（四）蒙班组《蒙古语有效教学

7、策略的研究》课题活动--课题班阶段汇报。五月份：（一）新教师基本功展示活动。（二）年级组一课三研推广活动。（三）幼儿园“爱仁吉乐”杯幼儿足球对抗赛。六月份：（一）“六一”儿童节及毕业季主题活动。（二）骨干教师工作汇报。（三）各个课题组汇报（课题主任及课题班级承担）。七月份：（一）作好工作总结并收集整理相关资料。