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1、★精品文档★《十八岁和其他》课堂教学一、板书:“点燃火种,发掘泉源”。 二、在黑板左端布置字词练习题,检查预习中文字掌握情况: 1、写出下列加点字的拼音: 摭拾 蒋士铨 引吭试啼 翅膀甫健 2、写出下列词语中拼音的汉字: 到处XUAN耀 沉MIAN眷恋 年华一SHUN 容XIAO金镜 两学生做完,其中写汉字的把“容销金镜”的“销”写成“肖”。 指名一学生订正,她订正出“销”,但是把“蒋士铨”正确读音QUAN改错成SHUAN。 稍讲解拓展:“摭拾”的结构,字义,举例常用说法“某某某诗歌摭谈”。“铨”错成“栓”是因为常见形声字读音影响。“铨选”,“铨部”。“吭”一字多
2、音:“引吭高歌”,“一声不吭”。区别“高亢”“亢奋”的“亢”。“甫”这里是副词“刚刚”,另外常见义是男子美称。杜甫,字子美。“销”为何错成“肖”,不知道语境构成,所以推不出来,看到“镜”和“容”自然以为是“肖像”的“肖”。 三、引入正题,开始讨论: 师:今天学习这篇文章,我们做一件事。“三结合”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★什么意思呢?等会再说。先回答我两个小问题,检查一下内容方面预习情况。 第一个问题:你们喜欢那些部分?这是主观色彩问题,开放性的,没有标准答案。 生一:我喜欢“青春”这一部分。因为这一部分情感充沛,让我读了很兴奋。 生二
3、:我喜欢“青春”这一部分,写出了“青春”的豪情和憧憬。 师:好! 生三:我喜欢“两代人的矛盾”,因为那里讲的一切能给我们启示。我们正处在青春期,有着叛逆的个性,经常跟家长产生矛盾。这部分能帮助我们正确处理和家长的关系。 生四:我喜欢“两代人的矛盾”。我们和家长有代沟,不能很好交流。这一部分教给我们如何和家长沟通交流。 生五:我喜欢“读书的苦乐”,那里写到的作者的读书生活,让我们神往。 师:二三四部分都有人喜欢了,还有没有人喜欢第一部分的?你在笑,好像有见解? 生六:我喜欢“十八岁”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★这一部分。他写出了对孩子成
4、长的喜悦,又写出时光飞逝的迷惘。我也有这种感觉,一直以为自己还是父母身边的小不点,不知不觉已经十八岁了,感觉自己成长的同时又慨叹时间流逝的飞快。所以我读了感到亲切。 师太好了。你这是由文章联想自己的人生体验,因而产生感悟。 师:每个部分都有人喜欢了。有喜欢情感的美好的,有喜欢道理的深刻的。大家都结合了自己的体验。 师:现在做一个小练习。把一、四两个部分的题目重拟一下,让它更加明确一点,像二、三两部分一样。 生一:十八岁的回忆。 生二:十八岁的生日礼物。 生三:十八岁的往事。 生四:十八岁的喜与忧。 师:好。说得都不错。大家猜猜,老师最欣赏的是哪个的? 生:夏磊的。 师:
5、老师最欣赏的是夏磊同学的,“十八岁的喜与忧”,跟老师拟的基本一致了。同学们,其实作者开头第一句话就亮出来中心了。高明的作者都是如此的。我们读的时候要抓住中心句,你就能把握作者的主题了。 师:作者欣慰的是什么? 生:孩子的成长。 师:作者迷惘的是什么? 生:时光的飞逝。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 师:在“欣慰”和“迷惘”之上还有着什么在呢? 生:爱? 师:对!“欣慰”和“迷惘”之上充满的是爱,是对儿子的一腔爱意。 师:好。第四部分谁来拟题? 生:青春的雄心和梦。 师:建议你把“梦”改为双音节词语,那样形式更整齐优美。 生:青
6、春的雄心和梦想。 师:太好了。你把老师都压下去了。老师拟的是——大家评价一下,谁的好? 生:都好。 师:你们谁也不得罪呀,真聪明。作者回忆年轻时候青春的豪情是为了感染和鼓舞自己的孩子,作者憧憬未来,企望自己的孩子延续和实现作者年轻时候青春的梦想。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★ 师:第一和第四两部分,我们都很喜欢。同学们喜欢第四部分的激情,它激发了我们青年人的热情青年人的梦想;而老师喜欢第一部分的柔情,因为作为父辈,我非常理解作者因为孩子长大而来的欣慰和迷惘,我知道那里充满着对孩子的深深的爱。不管怎样,我们喜欢它们,就是因为这两部分充沛着感情
7、,充沛着深情柔情和激情。强烈的情感感染着我们,打动了我们。假如没有这充沛的感情,二三部分的说理就不会让人容易接受。 :但是,我们今天重点研究的不是一四两部分,而是二三两部分,呵呵。不是感情,而是道理。我们给大家一篇课外短文《智者的箴言》,这文章中的四句箴言我们开学第一课就介绍过了。 我们的三结合是——还有谁呢?不是我,是你们大家。我们要把杨子的《十八岁》和智者的《箴言》结合起来探讨,还要结合我
