《五柳先生传》_1

《五柳先生传》_1

ID:7366399

大小:30.50 KB

页数:7页

时间:2018-02-12

《五柳先生传》_1_第1页
《五柳先生传》_1_第2页
《五柳先生传》_1_第3页
《五柳先生传》_1_第4页
《五柳先生传》_1_第5页
资源描述:

《《五柳先生传》_1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、★精品文档★《五柳先生传》《五柳先生传》  教学目的  1.理解人物性格志趣。  2.体会课文写人方法。  3.品析词句背诵课文。  教学重难点  1.揣摩平淡内容中的深刻寓意。  2.把握多层面速写的记人方法。  教学设想  教学方法  l.诵读—品味—积累。  2.品读—评析—习作。  3.设疑一点拨一释疑。  媒体设计  1.放音机。  2、投影仪。  教学时数1课时  教学步骤  课前印发教师撰写的《采菊东篱下——古诗新读》。  一、导语设计  “采菊东篱下,悠然见南山。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★这是我国晋代大诗人陶渊明《饮

2、酒》诗第五首中的名句。它表达了诗人在悠然自得的生活中自由恬静的心境。诗人为何有此心境呢?主要与诗人生活际遇、性格志趣有关。现在,我们就通过他的著名散文《五柳先生传》,来认识认识这一代名家。    二、解题  陶渊明,名潜,字元亮,东晋浔阳柴桑人。少时受家庭和儒经影响,有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗,社会动荡,他有志不能施展,直到29岁才出仕,但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊,不愿“为五斗米折腰”,41岁时决然从彭泽令任上退隐,归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。《五柳先生传》就是诗人自撰的小传,全篇不足200字,却以精粹笔墨形象勾画了

3、诗人的性格、生活、志趣。  自传,传记文的一种,是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说,自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。  三、研习课文  1.诵读——整体把握,理清思路。  ①听读课文,认准字音。  学生边听课文朗读录音,边看课文作圈注。  生疏字:嗜辄吝褐箪汲2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★  俦黔觞  欤  多音字:传好  ②和读课文,明确节奏。  学生边随录音轻声诵读课文边标划节奏。  如三字短句:好\读书晏如\也  如四字短句:闲静\少言,不慕\荣利  如复杂长句:其言\兹若人之俦乎  ③跟读课文,掌握语

4、调。  学生随教师的范读而读。第1段应读出舒缓陈述的语调;第2段应读出赞叹抒情的语调。  ④默读课文,领会文意。  运用工具书和注释,边默读课文边理解字意、词意、句意。  ⑤分读课文,总理全篇。  A、男生读课文第1段,女生读课文第2段,说说两段的不同:  从内容上看,第1段主要是生活;第2段主要是赞语。从形式上看,第1段主要是描述,是分写;第2段主要是评论,是总说。  B.女生读课文第1段,男生读课文第2段,说说两段的联系:两段以关键句相呼应。第1段“不慕荣利”,第2段“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★  C

5、.男女生齐读课前“阅读提示”,再次总体把握课文内容与形式,并明确学习重点。    2.品味——具体研习,突出重难点。  ①品味“不”字,初识人物性格志趣。  文中所用“不”字有九:  不知何许人不详其姓字——实不愿说,非“不知”“不详”,可见先生淡泊宁静。  不慕荣利不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵——忘怀得失,不追名逐利,可见先生恬淡自足。  不求甚解——意存高远,不舍本求末,可见先生胸襟开阔。  不能常得不蔽风日——安然自若,不为境所困,可见先生开朗乐观。  不吝情去留——去留无意,不装模作样,可见先生耿直率真。  ②品味细节,再识人物性格志趣。  文中所写人物生活细节,突出有三:  

6、每有会意,便欣然忘食——可见先生专志乐学。  造饮辄尽,期在必醉——可见先生洒脱不羁。  衔觞赋诗,以乐其志——可见先生高雅脱俗。  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★  ③既括态度,体会多面写人法。  文中态度概括有六:对读书的态度;对作客的态度;对家境的态度;对著文的态度;对得失的态度;对贫富的态度。如许种种态度,即从多层面表现人物。而每个层面所用笔墨都简约洗练,正是点到即止,速写传神。  ④抓取典故,体会类比写人法。  文中用典有四:  “屡空”“黔娄”“无怀氏之民”“葛天氏之民”,分别以学者、隐士、百姓类比,烘托凸现人物。    3.

7、积累——培养美感,丰富语汇。  ①积累名言:  好读书,不求甚解。  不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。  ②积累精练雅致的连用四字句:  课内的有:闲静少言,不慕荣利造饮辄尽,期在必醉环堵萧然,不蔽风日短衣穿褐,箪瓢屡空忘怀得失,以此自终衔觞赋诗,以乐其志迁移联想:芳草鲜美,落英缤纷土地平旷,屋舍俨然阡陌交通,鸡犬相闻      4.课堂训练。  ①说的训练:你对五柳先生“不慕荣利”有何看法?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。