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《《一夜的工作》第二课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《一夜的工作》第二课时教学设计《一夜的工作》教学设计 林凯恩 教材分析: 这篇课文讲的是作者在陪同周总理审阅一篇稿子时,目睹周总理一夜工作的情形,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。 课文先讲陪同周总理审阅稿子的原因和所见所闻,最后写出自己的感受。重点部分是一起审阅稿子的过程,主要体现了总理的工作劳苦的精神和生活简朴的作风。而最后两个自然段就写出作者由于目睹了总理的一夜工作而感到心潮澎湃,激动万分,情不自禁地发出”这就是我们新中国的总理”的感叹。全文都采用了朴实无华的文字、生活中的小事来表现人物的
2、高尚的品质。学生可以通过朗读来体会、感受。 教学目标: 1 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两段话。 2 理解课文4-8自然段,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理的伟大人格。 3 理清作者感情的发展脉络,从而感受作者的强烈的感情。 4 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 教学重点、难点: 1、 朗读课文,体会周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风,从中感受总理的伟大人格。 2、 理清作者感情的发展脉络,从而感受作者的强烈的
3、感情。 3、 领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 教学准备: 投影、录音、图片等资料。 教学设计: 一、 回忆学过的文章,激发学生的情感。 1、在你们的印象中,周总理是一个怎样的领导人?可以结合以前我们学过有关周总理的文章介绍。学生边介绍,边出示有关的图片或文字。 2、作者走进了总理的办公室,他看到了什么?听到了什么?作者感受到周恩来总理是个怎样的总理? 3、让我们一起跟着作者走进总理的办公室继续看吧。 二、 理解文章的内容,体会人物的品格。 一)自学交流。 出示自学要求: 1、 2016全新精品资料-全新公文
4、范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★自由读4-6自然段,画出使你感动的词语或句子,并说说为什么使你感动? 2、 先自己读读、想想,再和同学交流。 二)汇报学习情况,指导理解体会。 1、他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。 1)、让学生谈自己的感受。 2)、找出有关动作的词语画上△△,边读边想总理的工作是怎样的?作者这样细致地叙述有什么好处? 3)、对比一下我们平时读书写字有没有那么仔细,我们该怎样做才对? 4)、你觉得周总理是个怎样的总理?请带
5、着感情去读句子。 2、花生米并不多,可以数得清颗数,好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 1)到底花生米是增加了分量还是根本没有增加?为什么? 2)读课文,联系上下文思考,找出理由,再和同学交流。 3)分正反双方进行辩论。 4)交流后,朗读体会”好像”这词的作用。 三)小结:作者开始看到了总理办公室陈设极其简单,再与总理一起审阅稿子,看到总理一夜工作后只是吃几颗花生米。他目睹了这一切,心中有什么想法,有什么感受呢?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 四)学习7-8自然段 1、朗读7-8自然段,思考:作者
6、想说什么?作者想表达怎样的思想感情? 2、听着音乐,请几个学生读出作者的心里话,评评他读出了作者想要表达的感情吗?怎样读才好?自由练习,再请几位同学读,谁读得最好? 3、 你还有什么疑问吗?互相学习。 4、 师生合作读7、8自然段。 5、 看图朗诵,练习背诵。 6、 你看到了总理的一夜工作,你想对大家说些什么?在图旁写一两句话。写后交流。 三、总结全文。 1、 作者从哪些方面叙述了周总理一夜的工作的? 2、 他想表达什么思想感情? 3、 作者并没有用上”崇敬”这些词语,但在平实的语言中,却时时处处流露出对总理的爱戴和崇敬,这就是作者成功的地方了
7、。 四、作业。 1、 书写生字词,一个一行,生字注音。 2、 背诵7、8自然段。 3、 有机会读读有关周总理的书。 课后反思2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★ 这节课,我基本完成了预定的学习任务: 1重视激发学生的情感。开头利用以前学过的有关周总理的文章作导入,激发学生对总理的爱戴和怀念之情,以激发学生的学习兴趣。文章最后两段话,情感性强,我利用自己的激动引发学生的情感,让他们读出作者的心情,读出对总理的崇敬之情。 2 抓住重点句和词,理解课文4-8自然段。让学生通过读、画、想、说、议等形式感受体会周总理
8、辛勤工作的精神和简朴的生
