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1、★精品文档★Whereareyoufrom?-Lesson94Lesson94教学设计示例(一) 一、教学内容: 使学生熟练掌握一般现在时,当主语是非第三人称单数,行为动词的肯定句、疑问句、否定句的表达; 二、教具:多媒体、录音机、投影仪、地图 三、课堂教学设计 1.教师向学生展示地图,复习第93课的对话。让学生相互之间问问题:Whereareyoufrom?Iamfrom…. Wheredoyoucomefrom? Icomefrom….etc.问答的方式教师可以自便,可采取多种形式如:教师----一个学生; 教师---
2、--部分学生;教师----全体学生;一个学生----一个学生;部分学生-----部分学生等形式来进行操练。 2.教师指着地图上的国家的名称如:Canada.说:CanadianscomefromCanada.TheyspeakEnglishandFrench. 然后又指着另一个国家如:Japan.说: JapanesecomefromJapan.TheyspeakJapanese.教师反复地说出不同的国家的名称,让学生反复操练句型。帮助学生提问和回答有关国家的相关语言。如问DoyouspeakFrench?等等.教学生回答:Yes
3、,Ido./No,Idon’t.又如Dotheylearnmaths? Yes,theydo./No,theydon’KatestudyChinese? Yes,shedoes./No,shedoesn’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★t.同时,教师在黑板上写出这些句子并比较这些句子的结构,用彩色粉笔强调句中出现的do/does 3.打开课本37页,第一部分,1让学生练习句型DoAmericansspeakJapanese?No,theydon’t. Whatdotheyspe
4、ak? TheyspeakEnglish. Doyoulikeeggs? Yes,Ido.Ilikeitverymuch./alittle.No,Idon’t. Idon’tlikeitatall. 4.让学生听第94课的录音。听录音的时候,教师要求学生不看课文只听录音,然后让学生跟读。之后学生打开课本对照课文内容进行问答练习。最后学生以小组形式进行操练。在学生听完对话录音后,教师提问:IsBobfromtheUSA? DoesBobspeakChinese?教师放录音两遍并让学生跟读。教师指出中国姓名与西方国家的姓名的不同之处:
5、在西方国家,人们习惯将姓放在名之后如JimGreen,Green就是姓Jim是名,而中国人的姓名和西方国家的习惯正好相反,比如ZhouJian.Zhou是姓 Jian就是名。 然后让学生操练课文对话并请学生上讲台作演示。 5.让学生完成练习册中的练习一 6.学生听课文第三部分的录音并且跟读,注意录音中的英文发音,语调和节奏。 7.教师总结这一节课的教学内容,要求学生掌握句型:Whereareyoufrom?Wheredoyoucomefrom?DoyouspeakFrench?Ilike…..verymuch/alittle2
6、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★etc.课文板书如下 Unit24 Whereareyoufrom?Lesson94theGreatWall Whereareyoufrom? DoyouspeakFrench?hotel,building Iamfrom…. Yes,Ido./No,Idon’t.follow,call Wheredoyoucomefrom? Ilikemilkverymuch./alittle.First Icomefrom….
7、 Idon’tlikeitatall. 四.课堂交际用语 掌握交际用语:DoyouspeakEnglish?肯定回答:Yes,I/we/theydo 否定回答:No,I/we/theydon’t.. Lesson94教学设计示例(二) TeachingObjectives Theexpressionsofplace. MainPoints words:great,hotel,building,follow,call,2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★first
8、 Patterns: DoyouspeakChinese? Yes,Ido/No,Idon’t DifficultPoints HowtousethequestionformoftheSimplePresentTenseco