校长在2012级新生开学典礼上的致辞

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1、精品文档校长在2012级新生开学典礼上的致辞文秘校长在2012级新生开学典礼上的致辞--迎接挑战，成就未来老师们、家长们、亲爱的新同学们：大家上午好！在这个收获希望的季节，因为共同的追求与梦想，我们在电子科技大学会聚，隆重举行开学典礼。今天，九千多位新同学的到来让暑假期间略显沉寂的成电校园再度沸腾，看着同学们一张张充满兴奋和好奇的脸庞，我既倍感欣喜，又体会到成电“得天下英才而育之”的使命与责任。今天是你们正式加入成电大家庭的日子，作为校长，我代表学校全体教职员工，真诚地祝贺你们，热烈地欢迎你们！从今天起，“成电人”这个共同的名字，已经将我

2、们永远连在一起！同时，我还要向培育你们成才的家长和老师们表示衷心的感谢，感谢他们对成电的信任！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4精品文档在世界多极化、经济全球化深入发展的时代，在实现中华民族伟大复兴的关键时期，中国的大学教育面临着前所未有的挑战。为了应对这些挑战，成电一直在努力：我们致力于吸引更多造诣精深的专家学者走上讲台，让同学们能聆听治学之道、感悟智慧启迪；我们致力于完善教育体系，让同学们能汲取丰富的知识营养、发展自主性思维、培养实践创新能力；我们致力于数字化校园建设，让同学们能体验信息智能的魅力和便利；

3、我们致力于传承创新大学文化，让同学们能感受精神与情感的濡养；我们致力于拓展国际合作，让更多的同学能在国际化环境中成长。同学们，作为一所致力于育人报国、追求卓越的大学，成电为你们成就梦想搭建了舞台。另一方面，你们将不断面对大学生活给你们带来的挑战。几年前，当你们进入高中学习时，就把高考当成跑道终点的那一条线。你们朝着目标奋力奔跑，争取尽可能完美地冲线。终点过后，你们或欢呼雀跃、或怅然若失，感受着人生第一次大考之后的五味杂陈。但很快你们就发现多年紧盯的那条线并不意味着结束，而恰恰又是一个崭新的开始！对于你们来说，高中生活已成往事，曾经结识的良

4、师益友、养成的良好习惯、收获的美好回忆要继续珍惜，而诸如多年“全班拔尖，全校前茅”的光环或者压力，高考带来的荣耀或者遗憾，专业选择的纠结等等都不妨做一次果断的清零。亲爱的同学们，重新审视自我、准确定位，将是你们进入大学之后遇到的第一个挑战，也是大学生活的“第一课”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4精品文档在未来几年，无论在学习上还是生活上，还有很多不可回避却又至关重要的变化需要你们尽快地适应并做出正确的选择。第一，自由而宽广的空间，将对你们规划发展、自主决策的能力提出挑战。来到大学，你们会发现管束少了、自由

5、多了，上课少了、自学多了，必修课少了、选修课多了。你们还会发现毕业后的选择也不再唯一，无论是考研、留学，还是就业、创业——这一切都需要认真规划并做出决策。在规划与决策的过程中，也许最让你们感到困难但也是最关键的，就是处理好“长远”与“眼前”、“梦想”与“现实”的关系。面对这些问题，有的人会茫然无措，从而选择随波逐流；有的人会更多地关注两者的矛盾与对立，未经深思熟虑便做出抉择，到最后才发觉这个抉择对自己的发展并非最佳；而有的人能够认清“眼前”是“长远2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4精品文档”的基础和前提，“长

6、远”是“眼前”的目标和方向，能够理解没有梦想的人生必定碌碌无为，而梦想脱离了现实就真的只能是一场梦，从而全力把它们有机地结合起来，在现实中实现梦想。同学们，这样的抉择在你们的成长历程中会有很多，或大或小，需要你们慢慢去体会、去感悟，逐步提高科学规划与决策的能力。第二，倡导探究的教学和自由开放的学术环境，将对你们学习的态度和方法提出挑战。你们不应只对老师亦步亦趋，师生之间更应成为相互激发、相互学习的同行者；不应只局限于记住和理解知识，而应努力质疑、追问和实践；不应固守一种思维模式，而应尝试从新的角度来思考问题；不应只想“这门课有没有用”，任

7、何知识与灵感碰撞在一起时，都可能产生新的创意、新的机会；不应再问老师“这个知识点考不考”，切勿把探索的领域缩小成一张试卷，把个人的求知欲局限在考场。第三，群英荟萃的大学校园，将对你们的人格魅力提出挑战。在这个人才济济的地方，你们过去主要基于分数而形成的人气将会降低，想赢得一声喝彩都变得不太容易。在关注专业发展和技能提升的同时，人格魅力的锻造也需要你们费尽思量：尽快融入新集体，让自己不再行单影只；常存责任，让自己不再率性而为；博览群书，让自己不致言谈无味；强健体魄，让自己不致无精打采、病假连连；学会聆听，让自己不致陷入思维与心胸的狭隘；保持

8、理性，让自己不致跌入情绪的沼泽——这一切都将是你们从“年龄成人”到“精神成人”的过程中需要做的功课！亲爱的同学们，成电期待你们勇敢而智慧地回应未来的挑战，在生命中留下一些让自己热泪盈眶的日子，