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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★31《我的油布伞》教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过对课文具体语言文字的朗读体会,理解重点语句,感受母子深情。 一、导入新课渲染情境 1.同学们,今天我们学习--31《我的油布伞》。[齐读课题] [多媒体映示课题及背景] 2.冬去春来,时常下雨,飘飘洒洒的雨丝从天上洒落下来,织成了一幅铺天盖地的珠帘。放学了,从学校里涌出许多花花绿绿的伞。看到伞,我便想起母亲,想起了一件难忘的往事。[多媒体逐渐出现文字,师配乐叙述。] 3.想读吗?我们一起读。 二、整体
2、感知初悟真情 渡:这是一件怎样的往事呢?请打开书,让我们用心去读,用心去体会。 1.自由读课文,要求:把课文读正确,读通顺,感受深的地方多读几遍。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 2.老师在读这篇课文时,整个身心都被正撼了,眼泪不禁噙满了眼眶,同学们,读了课文,你有什么体会?[板书:伟大的母爱] 3.这种爱蕴涵在课文的字里行间,让我们再读课文,你的感受会更深刻。边读边划出能体现这种伟大母爱的句子,用你的真情把它读好。 三、朗读交流深悟真情 渡:愿意把
3、你深有感触的地方读给大家听吗? 1.[有一回,我又淋了雨……娘摸着我的额头,眼圈便红了。] 你体会到什么? 2.真是病在儿身,疼在娘心,谁来读这句话?{指导读出感情} 你知道”我”此时最想要的是什么吗?(伞)有了伞,;有了伞,。 于是我向娘说出了心中的愿望,谁来读我说的话?[娘,要有把伞就好了,咱买一把吧。](指导读出愿望的强烈) 3.面对我这小小的要求,娘为什么好久没做声,她在想什么呢? 摸着我滚烫的额头,听着我病榻上的乞求,再想到窘迫的家境,娘为难了,她在考虑,在犹豫。最后,
4、对孩子的爱战胜了一切,娘终于下定了决心。谁来读娘的决定? (指导读出语气的坚定)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 从母亲这一小小的承诺你体会到什么?谁再来读娘的话? 4.这是完整的人物对话,只有连起来读,才能更好地体会。自由读二、三小节。 分角色朗读,一人读旁白,一人读娘说的话,一读我说的话。[播放《良宵》] 渡:娘的脾气我最清楚,对孩子,她从来都是说一句是一句的。从那天起,娘便开始了她的奋斗历程。还有哪些地方让你感动? 5.[从那以后,她
5、每天一吃完晚饭……一觉醒来,织布机还在响着。] 把你的想法告诉大家。 为了给我买伞,娘如此熬夜织布,太辛苦了,谁来读?(指导读出娘的辛劳) 6.我终于忍不住了,一天,我轻轻地走到娘跟前,颤抖地喊了声(娘) 一声颤抖的”娘”,包含这我心中的千言万语,谁再来读?(还有谁也被感动了?) 而娘却,我再也无法抑制住情感的闸门,泪水,说。(引读)指名反复读。(评价:你还不是流着泪说的等) 你读出了什么?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 7.看到儿
6、子这么懂事,娘多欣慰啊,她再一次笑笑,平静地说。(引读) 多么感人的情景啊!让我们再一次用心去读,去感受。(自由读第七节) 配乐分角色读,男生读我说的话,女生读娘说的话,师读旁白。[播放《二泉映月》] 8.终于有一天,娘割了布。她从集市上卖布回来了。她手里拿着一把崭新的油布伞,喜滋滋地对我说。(播放7、8两节课文录音) 我当时心情怎样? 真是百感交集,把我这种复杂的感情读出来。(指名多人读,读好我喜悦心酸的复杂心境) 此时任何动作、任何语言都是多余的,都不足以表达我的内心,惟有默
7、默地注视,让眼泪尽情地流淌……。同学们,此时,我从娘手里接过的还仅仅是一把油布伞吗? 9.所以……(引读最后一节) 四、总结课文升华真情
8、 1.一把小小的油布伞,对于我意义是那么深远。它是母亲的象征,是母亲的爱的化身。 同学们,此时你不禁想起了谁?想起了她为你做的什么事?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 2.母亲对儿女的爱比山还高,比海还深,比天空更广阔,比时间还永恒。此时我不禁想起了孟郊的《游子吟》,让我们一起吟诵,”慈母手中线……”。 虽然母
9、亲对儿女的爱从不言回报,但作为儿女我们应该尽一尽孝心。你准备怎么报答妈妈对你的爱呢? 3.可惜,妈妈不在场,看不到自己懂事的孩子,有什么办法吗?(写信) 是啊,还可以写一封信给妈妈,表达你对妈妈敬爱与感激,有困难的同学参照正文提示。 正文提示: 妈妈,感谢你给我无边的关心与爱护,记得。 妈妈,你放心,我。[多媒体出示] 4.最
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