第二批党的群众路线教育实践活动督导组督导工作情况汇报

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1、第二批党的群众路线教育实践活动督导组督导工作情况汇报党的群众路线教育实践活动督导组 督导工作情况汇报 　　按照中央和**党委的统一部署，我市于*月*日召开了全市党的群众路线教育实践活动动员部署会议，全市第二批党的群众路线教育实践活动正式启动。为切实加强对全市党的群众路线教育实践活动的督导检查，确保教育实践活动各项任务的落实，市委决定成立**个督导组，对全市党的群众路线教育实践活动进行全程督导。根据工作安排，我们第*督导组主要负责对**县开展党的群众路线活动进行督促指导，现将有关工作开展情况汇报如下： 一、督导工作开展情况 　　市动员

2、部署大会召开之后，我们积极主动和**县进行对接，详细了解**县筹备开展党的群众路线教育实践活动工作情况。春节收假回来后，我们立即和**县联系，分头认真审阅**县开展党的群众路线教育的实施方案、县委常委会带头开展党的群众路线教育实践活动工作方案、县委常委开展党的群众路线教育实践活动联系点工作方案以及县委书记韦周凡同志在**县党的群众路线教育实践活动动员部署大会上的讲话，并提出了具体的修改意见建议。在认真审核材料的基础上，我们第三督导组全体成员于*月**日来到**，实地深入了解**县教育实践活动开展情况，重点对动员部署大会进行指导。*月*

3、*日上午，我们第*督导组全体成员一起参加了**县委党的群众路线教育实践活动动员部署大会，在会上，我们认真传达了中央、**党委和市委关于开展第二批党的群众路线教育实践活动的有关精神和部署要求，强调了督导工作任务，为下一阶段开展督导工作做好了准备。 二、**开展教育实践活动的主要特点 　　经过近一个月的督导，我们第*督导组认为**县教育实践活动主要有以下六个特点： 　　**县委对教育实践活动高度重视，做了大量的前期准备工作，为教育实践活动顺利开展奠定了良好的基础。为深入贯彻落实党的十八大精神，**县以开展“八项活动”为载体，积极主动探索开

4、展党的群众路线教育实践活动，对各行业、各领域、各系统在“四风”方面存在的问题进行了全面整顿，做到不等待、不观望，以实际行动践行群众路线，教育引导广大干部、党员切实转变工作作风，进一步树立群众观点，增强群众观念，形成加快建设富裕、和谐**的强大合力。**第一批党的群众路线教育实践活动启动后，**县积极策划启动创建返乡农民工创业园，为农民工投资创业打造平台；扎实推进“美丽**·清洁乡村”活动，努力创造清洁卫生宜居农村发展环境，提高广大群众的满意度和幸福指数。 　　认识深刻到位，思想自觉、行动自觉。**县委切实从战略和全局的高度，按照“思想

5、上严起来、认识XX一层”的要求，切实加强党员干部思想教育，认真组织领导干部深入学习《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》和习近平总书记、彭清华书记一系列重要讲话精神，进一步增强了党员干部开展好第二批教育实践活动的紧迫感和责任感。 　　征求意见广泛，查摆问题深入。**县严格按照中央、**党委和市委的要求，分别于XX年11月中旬和XX年1月上旬组织开展两轮党的群众路线教育实践活动征求意见工作，广泛听取党员干部和群众对开展党的群众路线教育实践活动的意见和建议，认真查摆问题，共发放了5955份调查问卷，收回5886份，并

6、对收集到的意见建议进行认真梳理、分析、归纳，做到查明了情况，摸清了底数。 　　县委领导走在前，带好头作表率。第二批党的群众路线启动前，县委常委同志充分利用开展春节慰问、参加年度民主生活会等机会，到联系点进行调研，与干部群众互动交流，听取干部群众对“四风”问题的意见建议。第二批党的群众路线启动后，**县下发了《**县委常委会带头开展党的群众路线教育实践活动工作方案》、《**县委常委开展党的群众路线教育实践活动联系点工作方案》，带头学习党的十八大和十届三中全会精神以及习近平总书记系列讲话精神等，近期还将带头开展革命传统教育实践活动。 　　

7、敢于动真碰硬、真抓实改。在开展党的群众路线教育实践活动启动中，**县切实以解决群众反映比较强烈的突出问题作为出发点和落脚点，坚决狠刹“四风”，推动中央“八项规定”贯彻落实。开展了精文简会、公务接待和公务用车、清理会员卡和办公用房、规范津贴补贴发放等作风建设方面的专项治理。通过动真碰硬、敢改真改，党员干部的群众观念和宗旨意识明显增强，进一步树立了为民、务实、清廉的良好形象。 　　活动载体丰富，“自选动作”特色明显。围绕提高思想、转变作风、密切党群干群关系、夯实基层基础、树立为民务实清廉形象等目标，**县结合实际，有针对性地设计实施“七大

8、工程”：一是针对党员干部信仰缺失的问题实施“精神补钙工程”；二是针对党员干部为政不廉的问题实施“清风正气工程”；三是针对党员干部作风不实问题实施“优化服务工程”；四是针对农村党员在创业带富促农增收先进性作用发挥不明显的问