在全县人才、职教和就业再就业工作大会上的讲话

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1、在全县人才、职教和就业再就业工作大会上的讲话同志们:  今天,县委、县政府召开这次全县人才、职教和就业再就业大会,主要是进一步贯彻落实中央和省、市人才、职教、就业再就业工作会议精神,安排部署全县人才、职教和就业再就业工作。这次大会对加速我县人才资源向人才资本转变,促进职业教育再上新台阶,促进全县就业再就业工作再创新佳绩具有非常重要的意义。在此之前,县委第十三次和第十五次常委(扩大)会议专题研究了我县人才、职教和就业再就业工作,明确了任务,制定了措施,落实了责任。会上,刘坪县长还要对全县人才、职教和就业再就业工作作具体安排部署。下面,我先讲三点意见。  一

2、、提高认识,统一思想,进一步明确做好人才、职教和就业再就业工作的重要性和紧迫性在全县人才、职教和就业再就业工作大会上的讲话同志们:  今天,县委、县政府召开这次全县人才、职教和就业再就业大会,主要是进一步贯彻落实中央和省、市人才、职教、就业再就业工作会议精神,安排部署全县人才、职教和就业再就业工作。这次大会对加速我县人才资源向人才资本转变,促进职业教育再上新台阶,促进全县就业再就业工作再创新佳绩具有非常重要的意义。在此之前,县委第十三次和第十五次常委(扩大)会议专题研究了我县人才、职教和就业再就业工作,明确了任务,制定了措施,落实了责任。会上,刘坪县长还

3、要对全县人才、职教和就业再就业工作作具体安排部署。下面,我先讲三点意见。  一、提高认识,统一思想,进一步明确做好人才、职教和就业再就业工作的重要性和紧迫性在全县人才、职教和就业再就业工作大会上的讲话同志们:  今天,县委、县政府召开这次全县人才、职教和就业再就业大会,主要是进一步贯彻落实中央和省、市人才、职教、就业再就业工作会议精神,安排部署全县人才、职教和就业再就业工作。这次大会对加速我县人才资源向人才资本转变,促进职业教育再上新台阶,促进全县就业再就业工作再创新佳绩具有非常重要的意义。在此之前,县委第十三次和第十五次常委(扩大)会议专题研究了我县人

4、才、职教和就业再就业工作,明确了任务,制定了措施,落实了责任。会上,刘坪县长还要对全县人才、职教和就业再就业工作作具体安排部署。下面,我先讲三点意见。  一、提高认识,统一思想,进一步明确做好人才、职教和就业再就业工作的重要性和紧迫性  “国以人兴,政以才治”。人才资源是第一资源,人才资本是第一资本。加快人才资源向人才资本转变是我县实施“环境立县、科教兴县、工业强县、旅游富县”发展战略的关键,也是实现全面建设小康社会、奋力推进长宁发展新跨越目标的首要保证。当前,我县人才工作方面存在的主要问题是:高级人才引不进,一般人才用不上;党政机关、事业单位人才相对集

5、中,生产一线包括企业、农村科技示范园等人才奇缺;主导产业缺乏人才支撑。这些问题的存在,很大程度上已经阻碍了我县经济社会的发展,长此以往,我县的经济社会发展就会越来越缺乏动力,与发达地区的差距就会越拉越大。因此,我们必须进一步解放思想,更新观念,充分认识做好人才工作对加快县域经济发展的重大意义,牢固树立人才强国、人才强县的“大人才”理念,在继续强化一支高素质干部队伍,稳定一支精干、高效、廉洁的机关工作者和公务员队伍的同时,重点是要激活一支数量多、专业结构合理、掌握现代科技、具有创新能力的专业技术人才队伍,培育一支会经营、善管理、复合型的企业家和经营管理人才

6、队伍,开发一支能把科技广泛运用于田间地头、促进农村经济快速发展的农村适用人才队伍。  职业教育是教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础,是教育事业与经济社会发展联系最为直接、最为密切的部分,是全面建小康、奋力新跨越的一项重要的基础性工作。发展职业教育是培训技能型人才和农村实用人才的主要途径,是实施“科教兴县”战略的客观要求。加快发展职业教育,是调整经济结构、提高劳动者素质、加快人力资源开发的必然要求,是拓宽就业渠道、促进就业再就业的重要举措。目前,全县各级各部门对职教的认识还不够,尚未形成学习型社会;激励机制还不够完善,技工和普工的待遇差

7、距不大;办学模式单一,基本上是政府出钱办学;职业学校机制不活,教育、教学质量不高,吸引力不强,效益不好。对这些问题和不足,我们务必高度重视,并着手认真研究,采取超常规措施,集中人力、物力、财力和精力,大力提高职业教育的档次和水平,增强职业教育的针对性和适用性,千方百计提高就业人员的素质,强化技能训练,促进人力资源开发,进一步扩大就业和再就业。  就业是民生之本,是改善人民生活的基本前提和途径,是关系国家长治久安的一项政治任务。扩大就业、促进再就业关系到改革发展大局,关系到社会政治稳定,关系到社会主义制度优越性的体现。就业再就业问题不仅是紧迫的现实问题,更

8、是长远的战略问题。就业再就业对老百姓来讲,是天大的事。这个问题解决得如何,是衡量

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