“志愿服务进基层，和谐社会建新功”寒假实践报告

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1、“志愿服务进基层，和谐社会建新功”寒假实践报告“志愿服务进基层，和谐社会建新功”——逄家屯村新农村建设及大学生志愿服务需求的调查山东省青岛市胶南琅琊逄家屯村位于琅琊镇人民政府驻地夏河城北2.8公里,库山西麓.村域面积0.86平方公里，其中耕地面积557亩。是胶南市市委承认的进步村，为深入了解逄家屯村的政治、经济、社会、文化等事业发展的基本情况，新农村建设的进展情况，以及农村对大学生志愿服务活动项目的需求情况，XX年1月17日—XX年1月20日，我通过实地走访村委会干部和村民、座谈、拍照、搜集资料等方式了解相关信息，

2、并完成1份村组调查表，5份农户调查表，并结合调查走访获得的信息撰写“志愿服务进基层，和谐社会建新功”社会实践调查报告。一、逄家屯村自然情况：逄家屯村位于琅琊镇人民政府驻地夏河城北2.8公里,库山西麓.村域面积0.86平方公里，其中耕地面积557亩。据传，清未逄姓从附近大泮（今胶南市张家楼镇大泮村）迁此佃种军屯（刘家屯）之屯地，取名逄家屯。现逄家屯村有居民71户，240人，除逄姓居民外，还有安姓、周姓等少数居民。全村五保户0人；全村优抚对象1人，全村贫困户4户，得到救济的0人。全体村民近100%的人参加新型合作医疗，

3、村里农民种田已全部减免农业税，农民子弟上学全部免交学杂费，各种惠农政策都得到了有效的实施和落实。全村有中共党员18名，党支部由3个人组成，村委会由3人组成。村级党政班子分设，并交叉使用。两个班子都是XX年新换届改选的，村级党政班子极具战斗力，有两人中专文化，其余都是初中文化。逄家屯村是原新荒乡乡政府所在地，经30多年的建设，有以村政府为中心形成的东西南北纵横交错主街路两条，沿路两侧有卫生院、小商店等，但基本所有生活用品都要到琅琊镇驻地购买，街道宽敞，是XX年响应胶南农村规划修造的柏油马路，排水渠道通畅，吃自来水，村

4、里安有有线电视和宽带网络，村民院墙以水泥为主，住房以瓦房居多，另有4户为2层小楼，大门以铁门居多，村落面貌整洁，基本每户都有摩托车，拖拉机，约十几户有汽车，出行方便，村民们生产出来的农副产品小路良好，但村里无公共厕所，幼儿园、小学等。逄家屯村以种植业为主，主要农作物是花生，种植面积占60%，受今年天气影响，亩产在1200斤左右，正常产量为1500斤-1700斤之间。土地灌溉采用抽水机，土地周围水源丰富，基本能满足灌溉面积的需求，但田地间易受涝，如遇大雨，排水渠道不畅通。二、逄家屯村基本情况及先进原因分析：1、逄家屯

5、村情况：逄家屯村是胶南市政府承认的先进村，有村级债务10.6万元，其中拖欠银行12万，欠社员往来6万元，XX年人均收入在3600元左右，低于人均实际收入的困难户有4户，贫困人口12人，其中无低保户。2、从多年的生产生活实践看，逄家屯村在近几年生活水平提高的主要原因是：一是合理利用耕地，且土地资源良好，但抗拒自然灾害能力较弱。二是基础设施较好，现村民全部使用自来水，安装有有线，网线，可以很好的及时获得所需信息，以判断所有的商品价值。三是村民积极性非常高，并且路况好，间接提高了经济效益。四是村里引进投资，像养貂户在原来

6、基础上又可以获得一部分收入，另外养猪户在XX年收入也相当可观。五是合理利用土地，因该村位于山脚处，在无法种植庄稼的地方种植了各种树木，这又是另一种经济。三、逄家屯村XX年社会主义新农村建设计划为全面贯彻党的十七大和落实党的十六届五中全会提出的“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的新农村建设要求，全面、系统、规范的推进社会主义新农村建设进程，现结合实际，制定XX年琅琊镇逄家屯村建设计划。（一）、产业发展1、畜牧业发展：在逄家屯村建设貂场5个，带动全村的经济发展。以每个貂场占地3亩，纯收入可达8000元

7、，此项目自筹资金11万元。2、发展生猪产业；继续发展生猪产业，在原有生猪联系人的基础上扩大市场。3、逄家屯村计划建设一个金银花种植区，但到目前为止还没有联系到合作者。（二）、现有基础设施1、该村现修村通公路2公里，植树1200棵：修村村通公路，使村容整洁、环境幽雅、方便农民生产生活。2、修排水沟：修排水沟300延长米，改善居民生存环境。3、修缮房屋：修缮房屋2间，改善农民生活环境，使村落布局整齐化，美观大方。（三）、计划建设设施1、建设图书馆，保障村民的知识普及，鼓励青少年努力学习。2、建设一个中等商店，方便村民平

8、时购物，3、加强村部建设，依托村部保障农村各项工作正常运转。4、建设休闲娱乐场所，让村民在茶余饭后能够有休闲娱乐场所。四、对大学生志愿服务活动项目的需求情况通过实地走访村委会干部和村民，结合逄家屯的实际情况和逄家屯村新农村建设计划，总结出本村对大学生志愿服务活动项目的需求情况：1、送技术下乡，走科技兴农之路在调查走访过程中我得知，由于一些农民从未接受过教育或