xx—2017学年第二学期信息技术学科工作计划

《xx—2017学年第二学期信息技术学科工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、XX—2017学年第二学期信息技术学科工作计划XX—2017学年第二学期信息技术学科工作计划一、工作思路在新学期的教研工作中，继续以深入推进基础教育课程改革为工作中心，与教师针对课程改革和实施过程中出现的问题共同研讨、寻找解决问题的方法。组织学科教师进一步加强理论学习，加强对《xx省义务教育信息技术课程指导纲要》、《xx省普通高中信息技术课程标准教学要求》和《课型范式与实施策略——信息技术》的学习，更新教育教学观念，提升课程实施的能力和研究水平。深入了解并及时解决信息技术课程实施中的困难和问题，并对这些困难和问题进一步开展专项研究。总结、

2、推广课程实施中的教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学水平和中小学信息技术课程的建设与实施能力。加强学科研究基地和学科中心组建设，引导广大教师进一步落实信息技术学科教学建议。开展学科教师教育教学系列活动，提升我市信息技术学科教师的教学基本功和能力，促进我市信息技术学科教学质量和中小学生信息技术素养的稳步提高。二、主要工作（一）加强学习，更新观念，探索信息技术学科课堂教学规律。、进一步引导全市信息技术学科教师加强对有关教育教学理论和课程理论的学习和研究，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管

3、理，深化课程理解能力，提高课程规划、开发与执行的能力，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广优秀教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，引导教师不断提高教学水平和课程建设与实施能力。在学习活动中，从教师的不同需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。充分利用学科中心组，开展针对课改重难点问题的专项调研，力求突破课改的薄弱环节，为教育行政决策提供参考。2、加强对高中课程标准修订稿的学习和研究。针对高中课程标准修订稿的新理论、新内容、新模块组织高中学科教师认真学习和研究。继续学习《xx省普通高中信息

4、技术课程标准教学要求》，钻研教材，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力；进一步完善市、辖市（区）、校三级高中信息技术课程的研训网络，在实践基础上引导我市高中学科教师进一步理解高中信息技术课程标准和教材，采取专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、校际合作、案例设计等多元的研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，从而努力提升新课程实施的水平。3、针对高中技术课程实施中的重点和难点问题开展专题研究。进一步开展信息技术必修和选修模块实施中的重点和难点问题的专项研究，完善新课程研究组，继续组织各学科骨干教师对新课程标准和

5、教材的专题性研讨；如：高中信息技术评价研究、对信息技术素养的正确理解和定位、信息技术课型的研究、如何在学科教学中培养学生的信息技术素养等系列专题，以加深对学科课程标准的理解和研究，提高课程的实施能力，提升我市高中信息技术学科教学水平。4、组织全市义务教育阶段的信息技术教师深入研读《xx省义务教育信息技术课程指导纲要》和新教材，进一步把握好义务教育阶段的信息技术课程目标，更新教学观念，提升对课程的理解力和课程的实施能力。在尊重教育实践的基础上引导我市中小学教师进一步理解课程指导纲要和新教材。针对新版教材在实施过程中出现的重点和难点问题开展专

6、项研究：如义务教育阶段小学和初中信息技术学科教学的衔接、各年段信息技术学科教学的重点和难点、如何把握各年段信息技术学科教学内容的螺旋式上升问题、不同年段信息技术学科适用教学方法的差异、信息技术课型的研究、义务教育阶段中信息技术课程相关资源的开发和利用、如何在学科教学中体现出以培养学生的信息技术素养为宗旨的课程目标，等等。5、继续学习国内外技术学科课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、协作学习法、探究式学习等），并恰当地运用在我市的技术学科教学中，促进学生学习方式的改善。6、深入学习与应用集我市中小学教师

7、教学智慧的《课型范式与实施策略——信息技术》，继续加强课型研究，形成具有xx特色的课堂教学新范式。7、加强对学科青年教师的培养。继续组织全市学科青年教师学习信息技术学科教学建议，完善信息技术学科课堂教学评价内容，规范教师的教学行为，从整体上进一步提升我市技术课程学科教师的教学水平，为深度推进新课程打下良好的基础。8、继续组织开展各学段课堂教学同题异构研讨活动，引导教师不断探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。9、不断推进信息技术学科中的研究性学习，加强生成性教学的实践研究，探讨生成性教学的基本理论与实施策略，

8、促进教学智慧的生成。0、积极开展深度学习研究，提升学生在丰富的情境中分析解决复杂问题的能力。1、推动各类各级学科教研活动的开展。指导学校积极开展校本教研；积极探索和践行网络教研方式，通过网络建