xx--2017学年第一学期期末六年级英语质量检测试卷分析

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1、XX--2017学年第一学期期末六年级英语质量检测试卷分析XX--2017学年第一学期期末六年级英语质量检测试卷分析又一学期随着期末教学质量检测而结束了。为了更好地总结经验，指导下学期更好地做好教学工作，现将学生试卷分析如下：一、试卷分析1、试卷有九大类题型，总分是100分，除了阅读理解之外，每种题型都是10分。所有题型学生已见过，但是小作文命题第一次考察。单词读音、用所给单词的适当形式填空、单选、连词成句，是考查学生基本知识和基本技能的，占40分。看图补充句子、读句子排顺序、选句子完成对话、阅读理解、小作文内容为考察的重点，占60分。课内知

2、识占80分，课外知识占20分。2、命题覆盖范围分析。各种题型在教材中的章节分布，第一单元所占分值32分，第二单元所占分值12分，第三单元所占分值8分，第四单元所占分值28分，覆盖所有章节。还有20分是课外题。其中第一单元中的内容在试卷中所占比例较大，其次是第四单元。考试内容符合课程标准范围，与课程标准的要求一致。基础知识题与基本技能题的考察都能够兼顾到。二、成绩统计及分析1、基本情况本次检测参考人数57人，平均95.93分，及格人数57人，及格率100%，优秀人数56人，优秀率98.24%。2、分数段统计最高分100分，有17人；90分以上有

3、35人；80分以上有4人了；60分以上有1人。3、各题全对人数统计通过上图分析，单选全对人数较其他题人数少，其次是看图补充句子和阅读理解。4、各题得分率统计通过上图分析，阅读理解得分率最低，其次是单选。单选中有一道题具有共性问题，错题集中在_____heputupthechristmastree.A.yesterdayB.Todayc.Tomorrow阅读理解共性问题是学生对于没有见过的不会分析，所以得分率低，带有普遍性。三、取得成绩1、单词读音题型，学生做题明显好于以往，得分率97.1%，全对人数是42人。2、用单词的适当形式填空题型，通过

4、课堂专项练习后，成绩显著，全班57人，得分率95.4%，全对人数为46人。错两道的仅有2人，9人错一道，包括得分65分的学生。我觉得这是最大的收获。3、小作文，全班57人，全对57人，得分率是97.5%，仅有3人有错，扣了7分。四、存在问题1、单选题中依然存在学生不能熟练的句型，全班57人，全对人数仅有33人，得分率为94.9%。错题具有普遍性，如：_____heputupthechristmastree.A.yesterdayB.Todayc.Tomorrow学生不会综合分析时态、单词变化，进行逆向思维。提醒我在下学期的日常讲课中，注意重点

5、句型、重点单词、重点词组的运用练习，复习中，对这方面问题采取专项练习。2、阅读理解仍然是难点，全班57人，全对40人，得分率94%，是所有题中得分率最低的题。学生普遍对于课外短文分析不够。下学期加强阅读理解教学。3、通过成绩分析，发现耿毅豪、张路玉、杨晓雪、张清科、李鸿益、张子轶、于子浩等几个同学基础还是需要加强，以后课堂训练多关注。常奇峰基础好，但是成绩不高；姚江华书写不好；刘泽旭进步很大，这次考了95，值得好好鼓励；赵阳考前总是不在状态，在老师狠狠批评后，这次成绩96分，下学期需要不断提醒。五、改进措施1、加大辅导针对性。针对学困生不爱发

6、言的特点，应多创设英语对话的情景;针对学困生需要耐心引导，给以具体帮助，我会让学生多进行小组活动、上台扮演、对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且可以针对具体问题，给予具体辅导学习，提高学困生的自信心。2、调动完成作业的主动性。加大预习作业。小学生在上课前能做到预习，学起来会比较容易，没有压力的学英语就会很轻松。经常留一些小学生感兴趣的作业。例如：手抄报、录制学习视频等；运用模仿的方法，让学生模仿短文写一段话，出几道类似练习题，出一张试卷等，调动学生学习的主动性。3、加强阅读理解教学。加强日常课堂上的语篇教学，帮助学生客服畏难心理，调动

7、学生喜爱阅读短文的积极性。4、继续对学困生的监督管理，继续进行易错题专项练习。