2017年秋季开学专项督导检查表

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1、2017年秋季开学专项督导检查表2017年秋季开学专项督导检查表附件2xx县2017年秋季开学专项督导检查表一级指标二级指标三级指标督导方式学校总数(个) 备注督查情况(不达标数)一、开学条件保障1.组织师生按时返校情况教职员工是否及时到岗。查阅考勤表  学生是否按时返校。查阅班级签到表  2.落实学生资助政策情况是否积极落实国家资助政策。查阅资料  是否出现学生因家庭经济困难而辍学。查阅资料  3.教材和教辅材料符合国家规定要求情况义务教育小学科学一年级教材是否按教学用书要求在所有学校都开设课程。查阅课程表、教学计划、备课等  小学书法作为必

2、修课程,是否都已开课。查阅课程表、教学计划、备课等  教材和教辅材料是否符合国家有关规定要求。查阅资料和教材、教辅等  教材选用工作是否符合《中小学教科书选用管理暂行办法》有关规定。查阅资料和教材、教辅等  是否在开课前将教材发放到学生手中。查阅教材发放台账、访谈师生等  教辅材料的选用是否符合《中小学教辅材料管理办法》有关规定。查阅资料和教材、教辅  5.后勤保障情况学校网络、多媒体设备、教学终端等各种教学设施设备及生活设施设备是否经过检修维护。查阅资料、实地察看  饮食、住宿、水电暖等各项后勤保障工作是否到位。查阅资料、实地察看  6.经费

3、保障机制落实情况是否统一城乡义务教育学校生均公用经费基准定额并落实资金。查阅资料  是否对学生规模不足100人的村小学和教学点按100人核定公用经费。查阅资料  是否落实高职生均拨款制度,是否采取措施保障今年生均财政拨款标准不低于12000元。查阅资料  是否存在经费截留问题。查阅资料  7.开学主题教育活动情况是否认真落实《中小学生守则(XX年修订)》,做到上墙、入屏,并开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱”和节粮、节水、节电“三节”教育活动以及安全防范主题教育活动。实地察看、查阅资料  二、校舍安全管理8.校舍隐患排查情况是否建立中小学校舍安全

4、年检制度,定期对校舍进行安全隐患排查,并将排查信息录入全国中小学校校舍信息管理系统,消除所有D级危房。实地察看、查阅资料  三、校园环境卫生、食品饮水安全与卫生防疫管理9.校园环境卫生、食品饮水与安全管理情况是否加强食品安全和卫生防疫工作,不断完善学校食品安全管理制度和食堂就餐环境。学校食堂食品采购环节、运输环节、储存环节、加工环节等是否存在卫生和安全隐患。实地察看、查阅资料  自备水源、二次供水及直饮水设施、食堂蓄水池等是否清洁、消毒,是否进行水质检测。实地察看、查阅资料  校园环境卫生是否干净、整洁,教室、办公室和功能房是否干净、整洁。实地

5、察看、查阅资料  厕所有无异味,校园内有无卫生死角,花圃有无杂草。实地察看  四、校车安全管理10.管理制度建设情况是否制定《校车安全管理条例》实施办法和省级校车服务方案,校车管理机构及协调工作机制是否健全。查阅资料  11.学生上下学交通安全和校车安全管理情况。是否存在使用拼装车、报废车、未取得校车使用许可车辆接送学生,以及未取得校车驾驶资格人员驾驶校车、超速、超员、不按许可路线行驶等违法行为。实地察看、查阅资料  是否按照要求设置校车站点。实地察看、查阅资料  校车运营是否按照要求落实各项安全管理制度。实地察看、查阅资料  学校门口道路是否

6、设置警示牌、减震带。实地察看  是否针对不同季节交通安全特点,完善事故应急处置预案,开展事故逃生演练和应急处置演练。实地察看、查阅资料  五、校园安全管理和安全教育12.学校“三防”建设落实情况学校是否配齐必要的安全防护、应急处置装备。实地察看、查阅资料  校园重点部位是否安装视频监控。实地察看、查阅资料  寄宿制校园是否设专职宿舍管理员。实地察看、查阅资料  校园安全管理制度是否完善。实地察看、查阅资料  13.重点领域治理情况是否按照要求切实加强学生预防溺水事故的宣传教育。查阅资料、访谈师生和家长等  是否采取措施有效防止校园拥挤踩踏事故,

7、维持好高峰时段学生上下楼秩序。查阅资料、访谈师生和家长等  是否强化校园消防安全防控,进行电器火灾综合治理,落实消防安全责任制,定期检查消防设施和器材配置及完好有效情况,组织开展消防演练和应急疏散演练。查阅资料、访谈师生和家长等  15.防范非法入侵校园导致学生伤亡情况各地各校是否制定健全舆情信息分析安全预警快速反应和排查化解联动处置机制和工作责任制。查阅资料、访谈干部职工等  是否加强安全保卫工作队伍建设。查阅资料、访谈干部职工等  是否定期开展安全应急演练工作。查阅资料、访谈师生和家长等  是否经常性对师生开展法制教育、公共安全教育和反邪教

8、警示教育。查阅资料、访谈师生和家长等  五、校园安全管理和安全教育16.校园欺凌和暴力治理情况是否集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育。查阅资

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