为“寂寞之花”笑常开

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1、为“寂寞之花”笑常开 ——XX县倾情关爱留守学生侧记 　　XX县二中一学生在作文中写到：敬爱的爸爸妈妈，你们好好计算过我们已经分开多少天了吗？我们已经分开865天了。在这漫长的865天里，你们知道我有多想你们吗？当我孤独的时候，没有一个人陪我谈心；当我有烦恼的时候，难得向人倾诉…… 　　这是一个“留守孩子”发自内心深处的呼唤。随着劳务经济的快速发展，农村“留守孩子”日益增多。据统计，XX县有农村留守儿童近万名，占学生总数的21%。由于他们在家庭中缺少关爱，缺乏教育和监护,不同程度地存在着道德品行偏差、心理有障碍、生活无帮助、安全无保障等问

2、题。为使留守孩子的身心得以健康成长，XX县坚持以人为本，采取多种举措，积极为“留守孩子”营造一个健康、平等、和谐、温暖的家。 心理“诊所”让学生走出心灵的阴霾 　　XX县县河中学一方姓学生因在家中受了委屈，心情一直很忧闷。这天，他报着试试看的心理，将自己满腹的疑虑，通过电子邮件发给了学校负责网络“诊所”的教师。没想到短短的10分钟，他就得到了满意的答复，心中的疑虑顿时烟消云散。今春开学以来，县河镇中学大做“知心”文章，在原先开设心理健康教育课的基础上，又设立了网上心理“诊所”，学校明确两名教师专门负责解答学生心理难题。在这里，师生通过QQ

3、聊天、电子邮件等方式，敞开心扉、推心置腹、交心谈心。今年该中学心理“诊所”共“接诊”200余人次。 　　心理安全是目前影响留守学生身心健康的一大隐患。XX县教育局针对留守学生思想道德现状，牢牢把握学校德育主阵地，创造性的开辟了为“留守”学生巧解心结的新途径——心理辅导，努力为中小学生营造良好的成长环境。通过培训心理健康教师，开展各种文娱、体育、心理健康知识讲座等社会活动，设立心理辅导室、心理健康咨询信箱和留守孩子倾诉信箱，开通亲情电话，建立学校、家庭“两位一体”的教育网络，定期组织召开家长会，设立“家——校”联系卡，安排教师家访，开展课堂

4、开放日，举行文艺、体育、科技和社会实践活动，邀请派出所、法庭定期到校举办法制讲座等，努力将心理健康教育落到实处。 　　XX县实验中学定期举行“为心灵除尘，做阳光孩子”的心理辅导讲座，教育学生“面对现实，树立良好心态”，要充分体谅父母打工的艰辛，学会沟通、学会忍耐、学会生活；逐步培养学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”精神，懂得保护自己，学会独立自觉地解决问题；鼓励学生积极参加校园文化活动，通过“演讲赛”、“篮球赛”、“歌咏比赛”、“读书比赛”等丰富多采的课余生活，培养学生奋发向上的精神和高尚的审美情操。 “爱心妈妈”为留守儿童营造温

5、馨港湾 　　7月10日，家住新洲乡潭口河村的九岁女孩小梅，穿着新裙子，显得格外高兴。小梅爷爷奶奶逢人便说“这城里的‘妈妈’对小梅好啊！”二老又指着里屋堆得厚厚的一叠书说“看看，这都是城里的妈妈买的……”这是XX县“爱心妈妈”关爱留守儿童结对帮扶活动的一个缩影。 　　XX县为解决外出务工人员的后顾之忧，开展了以关爱农村留守儿童为主题的“爱心妈妈”结对帮扶活动。该县招募的“爱心妈妈”都具有一定的思想道德和文化素质，并具有较强的社会责任感。“爱心妈妈”密切关注结队帮扶的留守孩子的生活、学习及身心健康状况，经常与班主任交流，及时帮助纠正他们思想和

6、行为方面的偏差。她们还指导留守儿童每月定期以电话、见面、书信等形式与孩子的监护人联系，给予留守儿童母亲般的关爱，帮助他们健康成长。 　　“爱心妈妈”的关爱，使留守孩子在学习、思想、身心及生活上都得到了极大的帮助，让他们感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”，从而为他们营造了一个良好的成长环境。在爱心呵护下，该县留守学生的思想和学习有了很大进步，很多留守学生期末获得了“进步奖”。 细心呵护铺就留守学生健康成长之路 　　XX县实验中学八班一柯姓女生，由于父母常年在外打工，缺乏管教，加之自我约束能力差，我行我素。班主任赵老师根据她文艺上的长处，学

7、校有什么文艺活动，都推荐她参加，在参加校团委举办的“学会感恩，共创和谐”演讲比赛荣获二等奖后，该生在纪律上、学习上都有了很大进步。 　　爱的缺失是留守学生共同的问题，也是造成留守学生难教育的根源所在。留守学生大多在缺乏爱的环境中长大，他们通常情感比较脆弱，心理比较褊狭。为使他们健康成长，该县各学校积极开展丰富多彩的活动，通过活动向留守学生倾注爱，表达爱，用爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 　　通过举办讲座，多角度引导和关爱留守学生。该县各学校诚邀留守儿童的爷爷、奶奶参加“科学的家教方法”专题讲座，启发他

8、们既要关爱儿童又要严格要求儿童，既关心儿童生活又关心儿童思想，用科学的方法来教育儿童；邀请派出所的同志来给学生上法制课，用法制案例教育孩子；邀请当地英模作报告，用先进事迹感染孩子。同时，各校充