方波变三角波

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1、..-实训报告系别专业班级学生指导教师实习时段..word.zl-..-学生实训工作页班级组别时间课程名称?电子技术设计实训1?课时工位号实训名称工程4独立可调方波—三角波产生电路的设计与制作设计要求设计并制作一个方波—三角波产生电路。主要技术指标为：〔1〕频率围：10Hz～100Hz；100Hz～1kHz；〔2〕输出电压围：方波最大Upp=12V；三角波最大Upp=6V。〔3〕频率、占空比、三角波幅度、方波幅度、均独立可调，调整围不限。教学环境多媒体仿真室、实训室实训资源要求〔1〕±12直流电源；〔2〕双踪示波器；〔3〕交流毫伏表；〔

2、4〕频率计；〔5〕数字万用表；〔6〕主要器件：集成运算放大器μA741×2、稳压二极管、电阻器、电容器假设干；〔7〕其他工具：电烙铁等电路装配工具；电脑；投影仪等。实训知识准备〔1〕认真复习教材中关于运算放大器的有关知识；〔2〕深刻理解运放线性和非线性应用的原理与联接方式；〔3〕掌握非正弦波产生电路的根本环节：滞回比拟电路和积分电路的原理与工作特性；〔4〕掌握方波—三角波常用性能指标测试的根本原理和正确测试方法。实训目标（1）学习运放放大电路的识别与测试与偏置技术；（2）研究滞回比拟电路、积分电路的原理、特性和设计方法；（3）掌握非正弦

3、波形产生电路的构造、原理与设计方法；（4）掌握PCB板的制作、元器件测试和安装技术；（5）熟悉常用电子仪器及模拟电路实训设备的使用。（6）树立科学开展观，养成实事的科学态度，具有观察、理解、判断、推理辩证思维能力。（7）培养良好的职业道德、组织与协调和蔼于与他人合作共事的能力。（8）锻炼勇于创新和抗挫折的能力。（9）树立节约能源、节省材料与保护工具设备、保护环境等职业意识。实训考核标准〔1〕能够正确画出方波—三角波发生电路构造框图和总电路图；〔2〕根据设计要求，选择适宜的电源电压、集成电路型号、稳压二极管型号、计算可调电阻参数和其他阻容

4、元件的参数。〔3〕用万能板设计PCB板，画出元器件位置及走线图；〔4〕正确测试运算放大器、稳压二极管、可调电阻及其他元件；〔5〕掌握方波—三角波发生电路参数的测量方法，并测量输出频率围、输出幅度围和波形特征参数等；〔6〕能够对方波—三角波发生电路的常见故障进展分析，并能够排除一些根本的故障。..word.zl-..-任务分解任务一总体设计操作步骤〔1〕课题分析根据任务，独立可调方波—三角波发生电路的方框如以下图1-1所示。〔2〕设计思路根据模拟电路理论，方波—三角波发生电路主要参数为：方波的幅度：①三角波的幅度：②方波、三角波的频率：③

5、从式②和③可以看出，调节电位器Rw1可改变三角波的幅度，但会影响方波、三角波的频率；调节电位器Rw2可改变方波、三角波的频率，但不会影响方波、三角波的幅度。本设计在实现上述根本电路的根底上，还提出了新的要求。有以下4个量：三角波和方波共有的频率、共有的占空比、三角波的幅度、方波的幅度，其中每个量都由一个独立的电位器控制，当调节某个量时，其它3个量不能发生变化。这就是独立可调的要求。任务分解任务二方波—三角波产生电路设计操作步骤〔1〕方波—三角波产生电路的构造方波—三角波产生电路的根本构造如图2-1所示。工作原理如下：运算放大器A1与R1

6、、R2及R3组成电压比拟器。由图2-1分析可知比拟器有两个门限电压，运放A2与R4、RW1〔置中点时〕、C及R5组成反相积分器，其输入信号为方波uo1..word.zl-..-时，那么输出积分器的电压为当uo1=+Vz时当uo1=-Vz时可见积分器输入方波时，输出是一个上升速率与下降速率相等的三角波，其波形如图2-2所示。三角波的幅度为：方波—三角波的频率为由上分析可知：a)电位器Rw1在调整方波—三角波的输出频率时，不会影响输出波形的幅度。b)Rw2变化时，只改变方波占空比和三角波上升或下降低斜率。Rw2无论在什么位置，积分器的正向时

7、间常数和反向时间常数的和是一个常数，就造成单纯调节RW2，只改变占空比而不会改变频率。〔2〕元件参数计算比拟器A1与积分器A2的元件参数计算如下：由于因此取R2=10kΩ，那么R3=20kΩ。取平衡电阻R1=R2//R3≈10kΩ。因为当10Hz≤f≤100Hz时，取C=1μF，那么R4+Rw1+Rw2=〔50~500〕kΩ，取R4=1kΩ，Rw2为100kΩ电位器，Rw1为470kΩ电位器。当100Hz≤f≤1KHz，取C=0.1μF以实现频率波段的转换，R4、Rw2和Rw1的值不变。取平衡电阻R5=50kΩ。任务分解任务三幅度单独可

8、调电路设计操作步骤(1)方波—三角波独立可调电路的构造：理论上说，在方波—三角波的输出端各接一个可调电阻就可以了，但是这种做法会改变化原有参数，因此一般是在方波—三角波的输出端各接一个电压跟随器，在电压跟随