普通心理学作业(四)

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1、普通心理学作业（四）一、单项选择题1、记忆是（）A、过去的经验在头脑中的反映B、对客观事物直接的反映C、对客观事物间接的反映D、对客观事物概括的反映2、对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫（）。A、语言记忆B、意义记忆C、语义记忆D、内隐记忆3、按照是否意识到，可以把记忆分为（）。A、陈述性记忆和程序性记忆B、外显记忆和内隐记忆C、情绪记忆和情景记忆D、语义记忆和语音记忆4、记忆过程的三个基本环节是（）A、识记、保持、遗忘B、再认、回忆、遗忘C、识记、保持、回忆和再认D、保持、记忆、遗忘5、考试回答选择题时，所进行的记忆活动叫（）A、识记B、回忆C、保持D、再认6、对识记过的材料既不能回

2、忆，也不能再认的现象叫（）A、无意识B、遗忘C、幻想D、幻觉7、对记忆和遗忘进行实验研究的创始人是（）A、冯特B、艾宾浩斯C、韦伯D、费希纳8、遗忘的进程是（）A、先慢后快B、先快后慢C、倒U型曲线D、U型曲线9、过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫（）A、表象B、想象C、再造想象D、再认10、瞬时记忆保存的时间一般是在（）秒钟以内。A、1秒B、5秒C、10秒D、15秒11、瞬时记忆多以（）进行编码A、鲜明的形象B、听觉C、语义D、语音12、瞬时记忆比短时记忆的容量（）。A、小一点B、大一点C、大很多D、小很多2413、记忆广度是（）。A、无限个B、9个以上C、7±2D、和感觉记忆

3、一样14、可以意识到其内容的记忆系统是（）A、瞬时记忆B、感觉记忆C、短时记忆D、长时记忆15、语言文字的材料在短时记忆中多是（）的编码。A、形象B、抽象C、视觉D、听觉16、长时记忆的容量是（）A、9—20比特B、7±2个单位C、无限的D、因人而异的17、先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫（）A、前摄抑制B、倒摄抑制C、前干扰D、后干扰18、后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用叫（）A、前摄抑制B、倒摄抑制C、前干扰D、后干扰19、记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（）A、系列位置效应B、前摄抑制C、倒摄抑制D、记忆顺序效应20、通过思维，能从已

4、知推断出未知来，这说明思维具有（）的特点。A、直观性B、形象性C、间接性D、概括性21、概念所包含的事物的本质属性称为概念的（）A、内涵B、外延C、本质D、含义22、属于这个概念的个体叫概念的（）。A、内涵B、外延C、范围D、广度23、个体借助于语言从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫（）A、制造概念B、概念的掌握C、制作人工概念D、形成人工概念24、已有的知识和经验对解决新问题的影响叫（）。A、迁移B、干扰C、抑制D、启发25、会骑自行车有助于学骑摩托车，这是（）。A、系列位置效应B、正迁移C、负迁移D、技能学习26、从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径和方法

5、叫（）。A、技能学习B、原型启发C、灵感D、顿悟2427、瓦特看到蒸汽能把壶盖顶起来受到启发，发明了蒸汽机，这是（）。A、原型启发的作用B、学习迁移的作用C、定势发挥了作用D、功能固定性作用28、从事某种活动前的心理准备状态叫（）。A思想准备B、定势C、问题解决的策略D、动力定型29、人们运用语言交流思想，进行交际的过程叫（）。A、符号系统B、内部语言C、语言D、言语30、讲课时用的言语形式主要是（）。A、内部言语B、对话言语C、独白言语D、书面言语31、用来支持思维活动进行的不出声的言语叫（）。A、默读语言B、外部言语C、内部言语D、背诵言语32、布洛卡中枢又叫（）。A、言语运动中枢B

6、、视觉性言语中枢C、书写性言语中枢D、听觉性言语中枢33、威尔尼克中枢又叫（）。A、言语运动中枢B、视觉性言语中枢C、书写性言语中枢D、听觉性言语中枢34、布洛卡中枢受到损伤将会发生（）。A、表达性失语症B、接受性失语症C、失读症D、失写症35、患者发音器官正常，但说话困难，说不出连贯的话语，这种失语症叫（）。A、接受性失语症B、表达性失语症C、失读症D失写症36、威尔尼克中枢受到损伤会造成（）。A、表达性失语症B、接受性失语症C、失读症D、失写症37、患者听觉器官正常，能听到声音但不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力，是因为（）中枢受到损伤造成的。A、布洛卡B、威尔尼克C、书写性言语

7、D、视觉性言语38、视觉性言语中枢受到损伤的病人（）。A、不能写字、画画了B、听不懂别人说的了C、说话发生了困难D、理解字词的含义发生了困难39、看了《阿Q正传》后，头脑里可以呈现出阿Q的鲜明形象，这是（）。24A、无意想象B、幻想C、创造想象D、再造想象40、和一个人的愿望相联系并指向未来的想象叫（）。A、幻想B、幻觉C、梦D、妄想41、在觉醒状态下的觉知是（）最主要的特点。A、意识B、注意C、认识D、知觉42、梦境出现在睡眠的（