信息硬件综合设计课程设计-数字钟的设计

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1、武汉工程大学计算机科学与工程学院综合设计报告设计名称：信息硬件综合设计设计题目：数字钟的设计学生学号：专业班级：09信息技术2班学生姓名：学生成绩：指导教师（职称）：课题工作时间：2011年11月28日至2011年12月16日说明：1、报告中的第一、二、三项由指导教师在综合设计开始前填写并发给每个学生；四、五两项（中英文摘要）由学生在完成综合设计后填写。2、学生成绩由指导教师根据学生的设计情况给出各项分值及总评成绩。3、指导教师评语一栏由指导教师就学生在整个设计期间的平时表现、设计完成情况、报告的

2、质量及答辩情况，给出客观、全面的评价。4、所有学生必须参加综合设计的答辩环节，凡不参加答辩者，其成绩一律按不及格处理。答辩小组成员应由2人及以上教师组成。5、报告正文字数一般应不少于5000字，也可由指导教师根据本门综合设计的情况另行规定。6、平时表现成绩低于6分的学生，取消答辩资格，其本项综合设计成绩按不及格处理。7、此表格式为武汉工程大学计算机科学与工程学院提供的基本格式（适用于学院各类综合设计），各教研室可根据本门综合设计的特点及内容做适当的调整，并上报学院批准。成绩评定表学生姓名：邓曌学号

3、：班级：09信息技术2班类别合计分值各项分值评分标准实际得分合计得分备注平时表现1010按时参加综合设计，无旷课、迟到、早退、违反实验室纪律等情况。由设计负责人给出完成情况3020按设计任务书的要求完成了全部任务，能完整演示其设计内容，符合要求。10能对其设计内容进行详细、完整的介绍，并能就指导教师提出的问题进行正确的回答。报告质量3510报告文字通顺，内容翔实，论述充分、完整，立论正确，结构严谨合理；报告字数符合相关要求，工整规范，整齐划一。5课题背景介绍清楚，综述分析充分。5设计方案合理、可行

4、，论证严谨，逻辑性强，具有说服力。5符号统一；图表完备、符合规范要求。5能对整个设计过程进行全面的总结，得出有价值的结论或结果。5参考文献数量在3篇以上，格式符合要求，在正文中正确引用。答辩情况2510在规定时间内能就所设计的内容进行阐述，言简意明，重点突出，论点正确，条理清晰。15在规定时间内能准确、完整、流利地回答教师所提出的问题。总评成绩：分补充说明：指导教师：陈艳（签字）日期：2011年12月23日答辩记录表学生姓名：邓曌学号：班级：09信息技术2班答辩地点：机电大楼3楼数字逻辑实验室答辩

5、内容记录：答辩成绩合计分值各项分值评分标准实际得分合计得分备注2510在规定时间内能就所设计的内容进行阐述，言简意明，重点突出，论点正确，条理清晰。15在规定时间内能准确、完整、流利地回答教师所提出的问题。答辩小组成员（签字）：2011年12月16日指导教师评语指导教师：陈艳（签字）日期：年月日一、综合设计目的、条件、任务和内容要求：1）设计目的数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。通

6、过本次设计，要求同学们掌握数字钟的工作原理、设计方法，完成简单数字电路的设计；复习巩固逻辑电路及时序电路相关原理、应用知识；进一步学习、掌握各种常用芯片的逻辑功能及使用方法；学习计数器级联设计、数字系统的设计、测试方法。2）条件本次设计在数字逻辑实验室进行，为每个小组准备独立的试验台、电源、面包板（可以选用数字逻辑课程实验箱）、万用表、镊子、剪刀、拔线铨、导线若干；提供设计需要的芯片，包括：晶体震荡器、分频器、计数器、段码管、段码管驱动译码芯片及各种门电路芯片、声光报警芯片及相应的电阻、电容等。教

7、师提供设计思路概要（见附件9_1综合设计详细指导说明）3）任务和要求（1）设计指标①以12/24小时计时制显示时、分、秒；为了保证计时的稳定及准确须由晶体振荡器提供表针时间基准信号；②具有校时功能，可以分别对时及分进行单独校时，使其校正到标准时间；③计时过程具有报时功能，当时间到达整点前10秒进行报时（选做）。（2）设计要求①画出电路原理图；②元器件及参数选择；③系统设计、调试与分析。（3）制作要求1-4人为一个小组，设计、装配系统，完成设计题目，并能发现问题和解决问题。（4）编写设计报告依照给定

8、模板完成设计报告，要求体现自己的工作、收获和思考。指导教师签字：陈艳2011年12月20日二、进度安排：14周自由分组、查阅资料，确定初步设计计划。15周周一~周三学生学习相关知识，确定设计方案，完成秒计时的显示。15周周四~周五完成分、时计时显示。16周周一~周二完成校时、校分电路及闹钟电路的设计16周周三~周四系统总体测试、改进。写报告16周周五答辩三、应收集资料及主要参考文献：[1]蔡希彪，曹洪奎.单片机电子时钟系统的设计与仿真[J]；中国科技信息；2007年04期.[2]方