protel软件训练课程设计-集成运算放大器

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1、沈阳理工大学《protel软件训练》课程设计成绩评定表学生姓名班级学号专业通信工程课程设计题目集成运算放大器评语组长签字:成绩日期年月日17沈阳理工大学《protel软件训练》课程设计课程设计任务书学院信息科学与工程学院专业通信工程学生姓名班级学号课程设计题目集成运算放大器实践教学要求与任务:设计任务1.认真完成protel软件学习,熟练掌握基本操作。2.绘制集成运算放大器电路原理图,要求布局符合电器规范、制图美观、可读性好。3.集成运算放大器电路原理图相应的双面印刷版图。2.4.提交课程设计报告,要求条理清楚、图文并茂,体现制图的必

2、要过程。工作计划与进度安排:12月10日-11日布置设计任务、查阅资料、学习protel基础知识,12月12日-15日绘制电路原理图及相应的双面印刷版图,12月16日撰写课程设计报告及答辩。指导教师:年月日专业负责人:年月日学院教学副院长:年月日17沈阳理工大学《protel软件训练》课程设计摘要本设计是根据要求进行的集成运算放大器的设计,用Protel软件设计实验电路,并绘制出PCB电路板,根据电路图对设计进行制作,最后进行调试测试。通过对Protel软件的学习与应用,加深对相关原理的理解,并对protel软件有初步的认识和一定的操

3、作能力,为后续相关课程和相关软件的学习与应用打下坚实的基础。并根据通信电子线路所学的知识,掌握电路设计,熟悉电路的制作,运用所学理论和方法进行一次综合性设计训练,从而培养独立分析问题和解决问题的能力。根据相关课题的具体要求,按照指导老师的指导,进行具体项目的设计,提高自己的动手能力和综合水平。本设计采用LM324芯片,它是一个四运算放大器的基本电路,在四运算放大器电路中起到了至关重要的作用。通过LM324芯片与其他相关电子元件的组合,画出调制与解调电路图,并完成PCB电路的绘制,完成课题的设计,可以算是对自我综合能力的一次有益尝试。关

4、键字:Protel、PCB、LM324、四运算放大器17沈阳理工大学《protel软件训练》课程设计目录1Protel的简要介绍……………………………………………………………………………51.1Protel的发展历史………………………………………………………………………51.2Protel99SE简介…………………………………………………………………………52设计任务及要求………………………………………………………………………………62.1设计任务………………………………………………………………………………62.2设计要求………………

5、………………………………………………………………63电路原理介绍………………………………………………………………………………73.1反向运算放大器…………………………………………………………………………73.2反向加法器………………………………………………………………………………73.3差动运算放大器…………………………………………………………………………73.4积分器电路…………………………………………………………………………84原理图设计……………………………………………………………………………104.1电路元件明细表………………

6、………………………………………………………104.2绘制原理图…………………………………………………………………………104.3元件生成清单……………………………………………………………………………125印刷版图的绘制……………………………………………………………………………125.1准备电路原理图和网络表…………………………………………………………125.2创建PCB文件以及网络表的装入…………………………………………………155.3元件的布局以及印刷板的布线……………………………………………………156收获和体会………………………

7、…………………………………………………167主要参考文献……………………………………………………………………………1717沈阳理工大学《protel软件训练》课程设计1Protel的简要介绍1.1Protel的发展历程初期ProtelWindows版本:八十年代末期推出了Windows版本下的ProtelForWindows1.0、ProtelForWindows1.5等版本。中期ProtelWindows版本:开发了与Windows95对应的3.X版本。近期版本:98年推出的Proel98,开始基本满足了大多数使用者的需求,特别是出

8、色的自动布线功能得到了用户的支持。99年推出的Proel99及后来的Proel99SE让Protel用户耳目一新,因为在其中新增了很多全新的功能。2002年下半年推出了最新版本ProtelDXP,该版本耗时2年多,无论在

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