高一生物基因的分离规律复习

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1、3eud教育网http://www.3edu.net百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！w.w.w.k.s.5.u.c.o.m基因的分离规律一、概念（一）交配方式A、杂交：基因型不同的生物个体之间相互交配的方式。（可以是同种生物间的，也可以是不同种的生物。）B、自交：基因型相同的同种生物个体之间相互交配的方式。（植物中指自花授粉和同株异花授粉。）C、测交：杂种子一代与隐性类型的交配方式。D、回交：杂种子一代与亲本间的交配方式。E、正交和反交：是一组相对概念。若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交；若甲为父本，乙为母本间的交配方式称为反交。（二）性状A、性状：生物体的形态特征呵生理特

2、征的总称。B、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。C、显性性状：具有相对性状的两个纯合体亲本杂交，F1表现出来的那个亲本的性状。D、隐性性状：具有相对性状的两个纯合体亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本的性状。E、性状分离：杂合体的自交后代中，呈现出不同表现类型的现象。（三）基因类型A、显性基因：控制显性性状的基因，一般用大写的字母表示。B、隐性基因：控制隐性性状的基因，一般用小写的字母表示。C、等位基因：一对同源染色体的统一位置上控制相对性状的相对基因。（具有等位基因的个体一定是杂合体）D、相同基因：纯合体内，一对同源染色体的统一位置上控制相同性状的基因。E、非等位基因：控制不同性状的

3、不同对等位基因之间的互为非等位基因。F、复等位基因：由同一基因突变，产生出若干不同的等位基因，构成一组等位基因的数目在两个以上，作用相互类似的一组基因称为复等位基因。（四）生物个体A、表现型：生物个体所表现出来的性状。B、基因型：与生物体表现型有关的基因组成。C、纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。D、杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。E、杂种后代：杂交产生的子代称为杂种后代。二、豌豆一对相对性状的杂交试验1、特点：A、F1只表现亲本的显性性状。B、F2中显、隐性状分离比为3：1.C、用高茎做父本，矮茎作母本，结果相同。D、此实验具有普遍性，鱼丸都得

4、其他没队形对形状的杂交结果相同，也与其他生物每一对性对形状的遗传结果相同，即F2的显性、隐性性状分离比为3：1.2、选豌豆做实验材料的原因：3eud教育网http://www.3edu.net教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网http://www.3edu.net百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！A、豌豆的相对性状明显。B、豌豆是自花授粉、闭花授粉的生物，自然状态下永远为纯种。（在花未开之前就已授粉）C、一年生植物。（实验周期短）1、孟德尔遗传试验成功的原因:A、适宜的实验材料(如2)B、科学的实验方法（先一对一对的研究相撞的遗传情况，然后再研究多对相对性状

5、的遗传情况）C、利用统计学原理对实验结果进行分析D、实验程序科学严谨：问题=>实验=>假设=>验证=>总结规律一、对分离现象的解释的验证——测交（测交结果：高茎：矮茎=1：1）二、基因分离规律的实质1、实质：一对相对性状的遗传中，在杂合体的细胞内，位于一对同源染色体的等位基因，具有一、定的独立性。生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到不同配子中，独立地随配子遗传给后代。2、细胞学基础：发生在减数分裂中的第一次分裂后期同源染色体分离。3、核心内容：杂合体内等位基因的分离。三、基因分离定律在实践上的应用按照育种的目的，选配亲本杂交，根据性状的遗传表现选择人们

6、需要的杂种后代，经过有目的的选育，最终培育出具有稳定遗传性状的优良品种。四、基因型和表现型的关系A、基因型是表现型的内在因素。（基因组成是生物内在的遗传物质）表现型是基因型的表现形式。（性状有蛋白质体现，有遗传物质控制）B、表现型相同，基因型不一定相同。C、基因型相同，在相同环境下，表现型才相通；不同环境下，变现性可能不同。*表现型是基因型以环境互相作用的结果。五、基因定律适用的条件1、有性生殖生物的性状遗传2、真核生物的性状遗传3、细胞核遗传4、一对相对性状的遗传高考资源网w.w.w.k.s.5.u.c.o.mwww.ks5u.com3eud教育网http://www.3edu.net教学

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