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时间:2018-01-24
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1、张井学校关于开展“学生书写习惯训练”活动的实施方案写字不仅仅可以巩固识字,也不仅仅是一项技能训练,它是一个接受文化熏陶、形成良好习惯、培养高尚品质的过程,是一个磨练意志、陶冶情操、学习做人的过程。“让学生写好字,其意义远远超出写字本身。”因此,本学期我校将全面落实《全日制义务教育语文课程标准》,加大写字教学力度,坚持“两全”“三结合”原则及“双姿”的培养(“两全”:写字教学面向全体学生,学生要全面发展;“三结合”:课堂教学与课外活动相结合,普及与提高相结合,训练与作业相结合;“双姿”培养:重视学生“执笔姿势”、“书写姿势”的培养。)。通过不断完善写字教学评
2、价,实施竞赛评优等活动,培养学生正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,使学生学会学习,学会创造,养成良好的学习习惯,“端端正正写字,堂堂正正做人”。一、目标和要求:1.使学生学会写铅笔字和钢笔字;2.使学生养成正确的写字姿势,力求写得规范、端正、整洁,美观,有一定的速度;3.重视培养学生的写字兴趣和审美能力;4.进一步提高作业质量;5.达到既育德益智,养心健体;又有利于实用,训练基本技能,培养全面素质。二、工作措施:1、进一步明确写字教学的重要性。(1)每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。(2)班级所有任课教师,特别是语文教师要认真学习《全
3、日制义务教育语文课程标准》中关于写字的要求,并对照实施。强化学生“提笔就是练字时”的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,养成良好书写习惯。(3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点,步步落实,环环相扣,全员参与,全科参与,齐抓共管,形成良好的写字教学氛围,对小学生写字提出要求,即“八个字”:规范、端正、整洁、美观。2、身先示范,重视指导。教师备课、板书等书写要求正确、端正、整洁,有个性化审美趣味,不得使用错字、简化字,确保书写美观、规范。为提高教师书写水平,学校适时举行教师、学生硬笔书法竞赛,对获奖者颁发奖状及奖品。(档案材料:作品、备课作业检查记录)
4、3、上好写字指导训练“课”。(1)语文教师充分利用语文识字教学利用笔画学习法、笔顺学习法、字形搭配法、临摹描红学习法等等,激发学生的书写兴趣。(2)开展“写字天天练”活动,利用周二、周四中午上课前10分钟,周一、三、五放学前十分钟,语文教师监督指导学生练习。以此作为提高写字教学质量的一个重点。(3)、规范姿势,养成习惯。教学中,要依据《语文课程标准》的要求,着力优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。要特别严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,讲究科学性,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指
5、离笔尖一寸),“八个字”(头正、身直、臂开、足平)(4)“提笔就是练字时”。抓学生的写字,首先从学生的作业抓起。各学科教师要通力合作,共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏,共同推进写字教学的深化。4、书法辅导教师(王传善老师)要加大训练力度,更多更快地发现和培养书法爱好者。认真组织师生参加各类书法比赛,为书法爱好者拓展更宽的成长道路。三、预期成果:1、期中、期末进行优秀作业评选活动;2、举行学生规范汉字书写竞赛,评选“校园小小书法家”。3、附:张井学校学生规范汉字书写竞赛活动方案。张井学校学生规范汉字书写竞赛活动方案为弘扬中华民族传统文化,促使广
6、大教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平。特组织全校学生规范汉字书写竟赛活动,结合课标精神和我校写字教学的实际,特制定本方案。一、参赛对象:全校学生。二、比赛时间:2014年5月21~22日三、比赛办法:1.学校统一组织各班的个人赛和团体赛。2.团体赛:随机从各班抽取20名学生参赛,一二年级为一个组别,三四年级为一个组别,五六年级为一个组别,三个组别同时进行。主要考察各班学生“写字姿势、写字速度、写字质量”的综合水平。3.个人赛:每班按学生总数的10%选派参赛学生,安排三个组别进行比赛。各班具体人数:一年级四
7、人,二年级三人,三年级四人,四年级四人,五年级三人,六年级三人。4.比赛时间:集体赛低年组20分钟,高年组30分钟。个人赛30分钟。5.比赛内容:所学语文课本范围。四、书写要求:1.一、二年级用铅笔书写,三~五年级用钢笔书写。比赛用笔学生自行准备。2.比赛用纸由学校统一发放。为确保比赛公平,每生仅限一张,不予更换。3.作品字体为硬笔正楷。要求:书写规范、端正、整洁,姿势正确,并有一定的速度。4.禁止使用魔笔和涂改液及改正纸。五、评分项目及标准:1.书写姿势:35分(现场打分)坐姿(15分):头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正,眼睛与纸面保持一尺距离,胸部
8、与桌沿间隔一拳,两腿自然放平。执笔姿势(20分):笔尖离捏笔的手指
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