透镜及其应用 全章教案

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1、一、透镜教学目标：1、知识和技能l了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。l了解凸透镜和凹透镜对光的作用。2、过程和方法l观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3、情感、态度、价值观l能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。重、难点：1、焦点、焦距的定义。2、透镜对光的折射作用。教学器材：激光源、透镜教学课时：1课时教学过程：一、前提测评：1、完成光路图：空气玻璃水空气二、导学达标：引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用？进行新课：1、透镜：一

2、些玻璃做的透明的器件（实物观察）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1示）2.透镜的做法：10主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中心光心在主光轴上通过光心的光线传播方向不改变3、透镜对光的折射作用：试验：结果：（1）、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。（2）、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。焦点有几个？焦距：焦点到光心的距离。单位是什么？达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内

3、容，明确重、难点。课后活动：1、完成课本练习。2、写出日常生活中你见到的透镜。教学后记：对光心、主光轴的知识进行补充。会聚、发散的结论。10二、生活中的透镜教学目标：1、知识和技能l了解透镜在日常生活中的应用。2、过程和方法l经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。l能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。3、情感、态度、价值观l通过模拟照相机的制作和使用，获得成功的喜悦。l初步建立将科学技术应用于实际的意识。重、难点：1、照相机的原理。2、凸透镜成像的特征。教学器材：透镜、纸片、放大镜教学课时：1课时教学

4、过程：一、前提测评：1、凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？2、什么是焦点？什么叫焦距？3、光心有什么特点？二、导学达标：引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜？进行新课：1、照相机：可以成缩小、倒立的实像照相机的结构：镜头……凸透镜胶卷……快门……图3.2-1示102、活动：制作模型照相机（10分钟）3、投影仪：可以成倒立、放大的实像结构：图3.2-4示4、放大镜：成正立、放大的虚像实际是一个凸透镜怎样使用？达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：1、完成课本练习

5、。2、写出照相的一些技巧。教学后记：考虑二个问题：如何讲解结构、原理时具体化？如何连接凸透镜的成像规律？三、探究凸透镜成像的规律教学目标：1、知识和技能l理解凸透镜的成像规律。2、过程和方法l能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。l通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。3、情感、态度、价值观l具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。l乐于参与观察、试验、制作等科学试验。重、难点：1、试验的过程。2、总结凸透镜成像的规律。10教学器材：透镜、光屏、蜡烛、刻度尺教学课时：2课时教学过程：一、前

6、提测评：1、凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？2、什么是焦点？什么叫焦距？3、光心有什么特点？二、导学达标：引入课题：照相机：可以成缩小、倒立的实像凸透镜投影仪：可以成倒立、放大的实像放大镜：成正立、放大的虚像思考：是什么原因影响了凸透镜所成的像？学生猜想……（引导“可能与距离有关）1、演示试验：如图示FF有关概念：物距：物体到透镜的距离，用U表示。像距：像到透镜的距离，用V表示。焦距：用f表示2倍焦距：用2f表示注意事项：蜡烛、透镜、光屏的中心在同一高度。调节光屏找出最清晰的像。结果：距离不同成的像不同像与距离有什

7、么关系？2、学生试验：试验过程如课本示（1）要找出放大、缩小的区域（2）要找出倒立、正立的区域10（1）要找出不成像的区域。（2）试验结果填入课本表格，并进行总结3、凸透镜成像的规律（对照电脑模拟）物距像距倒、正大、小虚、实u>2fu=2ff

8、后记：注意几个概念的讲解……物距、焦距、2倍焦距等如何确定像的位置……最清晰的位置？如何确定虚像、实像？四、眼睛和眼镜教学目标：1、知识和技能10l了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。l了解眼镜是怎样矫正视力的。2、情感、态度、价值观l使学生具有眼保健意识。l有将科学技术应用于日常生活的意识。重、难点：1、眼镜怎样矫正视力。教学器材：近视眼镜、远视眼镜