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1、如何运用现代信息技术促进家园共育李丽摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这就是说，幼儿教育不等于幼儿园教育，家庭教育对幼儿教育也起着很重要的作用。信息技术的飞速发展，校讯通给幼儿园的家园共育工作提供了一个教师与家长相互沟通的平台，加强了幼儿园与家庭双向互动，形成了一个能促进幼儿发展的网络平台。陶行知先生的“社会即学校”的根本思想是反对脱离生活、脱离人民大众的“小众教育”，主张用社会各方面的力量，打通学校和社会的联系，创办人民
2、所需要的学校，培养社会所需要的人才。幼儿园、家庭、社会是幼儿成长的主要环境，但是教师和家长对幼儿的成长起着重要的影响作用。只有老师和家长相互学习和交流，有效沟通才能为幼儿成长提供健康的成长环境。随着现代信息平台的广泛运用在学校和家庭，在幼儿园与家庭的双向互动过程中，它为家长和教师提供了一个方便、有效地信息平台，传递着最新最先进的教育理念与教育形式，从而大大地消除了家长的疑虑，进一笔营造了温馨学习的气氛，实现双方教育理念的互动提升。文章以实际调查为基础，结合我园现代家园信息平带的建设和管理运用过程中的实际经验，为进一步提高家园共育的有效性、便捷性、开放
3、性提升提供新的实践参考。对学校而言：校讯通是联系社会的窗口，是实现家校联系和学校教育教学工作的有效手段。不仅可以整合学校管理，而且还大大减轻了各种工作量。对社会而言：家校通是连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务平台，是社会教育的新渠道；对家长而言：校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。通过短信平台，老师可以将孩子在学校的表现情况、考勤情况、成绩评语、学校的动态和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态，同时，家长也可以通过该系统向学校和班主任发表自己的看法和建议！既可以帮助教师和
4、家长及时解决孩子出现的问题，又可以让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。对于校信通的认识,以前总是很肤浅,感觉就是可以发公告,发留言方便和家长进行沟通,后来进一步走进来,又发现了片绿洲----校信通博客,经过慢慢的接触和了解中,才发现这里面包含的东西实在是太多了,不只是这星星星点点. 不过说起家校沟通,校信通的确起到了重要的作用,还记得以前对家长沟通工作做的不到位,有许多家长都不愿意加入校信通,后来才明白也不是在意每月的三元钱,而是她们大都觉得没有加入的必要,她们和老师面谈更好,这是一部分家长的心声,还有的
5、家长认为,收到信息是件麻烦的事,更有的家长根本不会看信息也不会发信息。根本没有打开信息读的习惯.当然也不排除有的家长不想拿这每月的三月元,我相信这是少之又少的.再者就是有的孩子跟着爷爷奶奶生活,父母在外地打工,她们就不想加入校信通。有着种种原因,导致班内校信通用户刚开始还可以,后来一点点减少,越来越少,最后期末少了将近三分之一。这种现象普遍存在。 其实说来,一天一角钱,轻松了解孩子的在校情况,了解学校最新的消息,更轻松的和老师进行沟通,这是一件意义深远的事. 校信通的健康发展有时想想也不能全在家长的不重视,原因应该是双方面的,做为老师也是重要的一
6、端,校信通是家校沟通的桥梁,家长和老师各在桥的一端,才可以架起这座完美的沟通之桥,任何一方出现了问题也难以实现她们的完美结合.如果老师没有合理的利用校信通这个得力的平台,家长就不会感受到这个平台的重要性,肯定不愿意在待在这里面。 相反,如果在老师和家长沟通这块我们做得相当到位,家长们就会留恋这个平台,舍不得离开。利用现代信息平台提升家园共育水平（一）、充分运用现代通讯工具人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感，与家长建立良好的关系，是做好家长工作的前提。针对不同家长关注点的不同我们可以运用以下的通讯工
7、具。现在的父母的年龄越来越呈年轻化，工作比较繁忙、工作压力大，与教师几乎没有交流。著名教育家陈鹤琴先生很早就提出：“幼儿教育是一种复杂的事情。它不是幼儿园一方面可以单独胜任的，也不是家庭一方面可以单独胜任的，必定要两方面结合方能取得充分的效果。”大力的推崇现代信息平台的使用，才能进一步提升家园共育的水平。教师结束了一天的工作，可以通过打电话、发送手机短信等方式有针对性向家长们介绍孩子的表现。方便家长第一时间了解孩子的变化，最主要的是家园双方能够站在孩子的出发点找到合理的改进方法，做到当天事情当天结束。（二）、有效利用校信通、家长论坛等资源与家长沟通1
8、.有效地使用“校信通”提升家园共育的空间有位老师在反思中是这样写的：“对家长而言，校信通是家长获取子女在校信
