课时作业之两类动力学问题 超重和失重

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1、课时作业(八)　两类动力学问题　超重和失重1．下列关于单位制及其应用的说法中，不正确的是(　　)A．基本单位和导出单位一起组成了单位制B．选用的基本单位不同，构成的单位制也不同C．在物理计算中，如果所有已知量都用同一单位制的单位表示，只要正确应用物理公式，其结果就一定是用该单位制中该物理量的单位表示D．一般来说，物理公式主要确定各物理量间的数量关系，并不一定同时确定单位关系2．某物体受一对平衡力作用处于静止状态，现将其中一个力先减小到零后再增大恢复到原来的大小，方向不变，另一个力保持不变．在此过程中，该物体的速度变化情况是(　　)A．逐渐增大　　　　　　　B．逐渐减小C．先

2、增大后减小　　D．先减小后增大3.(2013·合肥第一次模拟)质量为0.8kg的物体在一水平面上运动，如图a、b分别表示物体受到水平拉力作用和不受拉力作用的v－t图像，则拉力与摩擦力之比为(　　)A．9∶8　　B．3∶2C．2∶1　　D．4∶34.(2013·惠州模拟)如图所示，一木块在光滑水平面上受一恒力作用而运动，前方固定一个弹簧，当木块接触弹簧后(　　)A．将立即做变减速运动B．将立即做匀减速运动C．在一段时间内仍然做加速运动，速度继续增大D．在弹簧处于最大压缩量时，木块的加速度为零5.一间新房要盖屋顶，为了使下落的雨滴能够以最短的时间淌离屋顶，则所盖屋顶的顶角应为(

3、设雨滴沿屋顶下淌时，可看成在光滑的斜坡上下滑)(　　)A．60°　　B．90°C．120°　　D．150°6.(2013·安徽江南十校联考)质量为1kg的物体放在水平地面上，从t＝0时刻起，物体受到一个方向不变的水平拉力作用，2s后撒去拉力，在前4s内物体的速度—时间图象如图所示，则整个运动过程中该物体(　　)8A．所受的摩擦力的大小为1NB．第1s内受到的拉力大小是2NC．在4s末回到出发点D．在4s内的平均速度为1.5m/s7.在一次学校田径运动会上，小明同学以背越式成功地跳过了1.90米的高度，打破校运会记录，如图．若忽略空气阻力，g取10m/s2.则下列说法正确的是

4、(　　)A．小明下降过程中处于失重状态B．小明起跳以后在上升过程中处于超重状态C．小明起跳时地面对他的支持力大于他的重力D．小明起跳以后在下降过程中重力消失了8.(2013·黄冈中学)如图所示绘出了轮胎与地面间的动摩擦因数分别为μ1和μ2时，紧急刹车时的刹车痕(即刹车距离x)与刹车前车速v的关系曲线，则μ1和μ2的大小关系为(　　)A．μ1<μ2　　B．μ1＝μ2C．μ1>μ2　　D．条件不足，不能比较9．(2013·上海徐汇区)如图(a)所示，在倾角为37°的斜面上，一个质量为m的物体A在沿斜面向下的不同的恒定拉力F作用下从静止开始运动，设沿斜面向下的方向为正方向，物体A

5、的加速度a与拉力F的关系如图(b)所示，则物体A的质量m为________kg，物体A与斜面间的动摩擦因数为________．(g＝10m/s2)10.(2013·上海徐汇区)如图所示，直升机沿水平向右方向以a1＝8m/s28的加速度匀加速飞往出事地点营救伤员，悬挂着m＝500kg空箱的悬索与竖直方向的夹角θ1＝60°.直升机营救伤员后飞往医院，加速度沿水平向左方向，大小稳定在a2＝2m/s2时，悬索与竖直方向的夹角θ2＝45°.如果空气阻力大小不变，且忽略悬索的质量，求被营救伤员的总质量M.(g＝10m/s2)．11．(2013·重庆市)如图所示，甲为操场上一质量不计的竖

6、直滑竿，滑竿上端固定，下端悬空，为了研究学生沿竿下滑的情况，在竿的顶部装有一拉力传感器，可显示竿的顶端所受拉力的大小．现有一学生手握滑竿，从竿的上端由静止开始下滑，下滑5s后这个学生的下滑速度为零，并用手紧握住滑竿保持静止不动．以这个学生开始下滑时刻为计时起点，传感器显示的力随时间变化的情况如图乙所示．(g＝10m/s2)求：(1)该学生的质量为多少；(2)该学生在下滑过程中的最大速度；(3)5s内该学生下滑的距离．812．(2013·浙江省调研)如图所示，航空母舰上的起飞跑道由长度为l1＝1.6×102m的水平跑道和长度为l2＝20m的倾斜跑道两部分组成．水平跑道与倾斜跑

7、道末端的高度差h＝4.0m．一架质量为m＝2.0×104kg的飞机，其喷气发动机的推力大小恒为F＝1.2×105N，方向与速度方向相同，在运动过程中飞机受到的平均阻力大小为飞机重力的0.1倍．假设航母处于静止状态，飞机质量视为不变并可看成质点，取g＝10m/s2.(1)求飞机在水平跑道运动的时间及到达倾斜跑道末端时的速度大小；(2)为了使飞机在倾斜跑道的末端达到起飞速度100m/s，外界还需要在整个水平轨道对飞机施加助推力，求助推力F推的大小．13.(2013·潍坊抽测)如图甲所示，水平地面上轻弹簧左端固定，右端通